Конспект НОД "Путешествие в страну математики"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 68»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Конспект непрерывной образовательной деятельности

Тема: «Путешествие в страну Математики».

Возрастная группа: подготовительная группа (от 6 до 7 лет)

Воспитатель: Смирнова Нина Вячеславовна

Г. Энгельс

2016 год

Образовательная программа  дошкольного образования «Детский сад 2100» под редакцией О.В.Чиндиловой, Д.И.Фельдштейна, Р.Н.Бунеева.

Возрастная группа: подготовительная (6-7лет)

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.

Цель: развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности.

Задачи:

Образовательные:

v закрепить счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение называть дни недели и «соседей» дня и числа;

v совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;

v формировать навык составления и решения простых арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10;

v совершенствовать навык ориентировки в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: спереди, сзади, слева, справа, сверху, внизу.

Развивающие:

Ø развивать слуховое внимание и координацию движений;

Ø логическое мышление детей;

Ø память;

Ø закреплять умение рассуждать, объяснять.

Воспитательные

    воспитывать любовь к математике;

    творческую активность;

    чувство товарищества, желание прийти на помощь.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная.

Формы реализации детских видов деятельности: создание микросреды «Страна математики».

Методическое и дидактическое обеспечение:

Герой – Карлсон: письмо Царицы Математики; письма с заданиями; листочки «Соедини линиями»; «заклинание» - текст; музыкальное сопровождение к полету на ковре самолете; рабочие тетради.

Ход НОД:

НОД	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников
Организационный момент	Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте с ними поздороваемся. Как вы думаете куда мы сегодня отправимся с вами? Посмотрите вокруг. (в страну Математики). Воспитатель делает вид, что слышит звуки мотора, будто кто-то летит. Под музыку «Полет шмеля» влетает Карлсон, облетает детей, просит посадки. Карлсон: - Здравствуйте ребята! У вас можно приземлиться? Я пролетал мимо, как вдруг мой моторчик стал барахлить. Разрешите посадку? Воспитатель - Конечно, Карлсон! Очень хорошо, что ты к нам заглянул! Мы тебя всегда рады видеть! Как здорово, что у тебя есть моторчик, ты можешь прилететь к друзьям. Карлсон удивляется, почему у ребят нет моторчиков. - Как же вы добираетесь до д\сада, до магазина, до гостей? Воспитатель:- Ребята, что нам помогает передвигаться по городу? Посмотрите на доску, выберите те картинки, которые изображают пассажирский транспорт. - Правильно, ребята! Хвалит детей. Хоровые и индивидуальные ответы. Воспитатель: Сколько картинок вы выбрали?... А как образовалось это число? Карлсон с грустью: - Ребята, я никогда не ездил на транспорте, по делам я летаю на своём моторчике, а когда он ломается, сижу дома. Как это печально! Воспитатель: -Если мы отправляемся в волшебную страну Математики, значит, и транспорт должен быть волшебным! Как вы думаете на чем мы отправимся, какой волшебный транспорт есть у нас в группе?  (ковер-самолет). - Ковер у нас есть, а чтобы он стал волшебным нужно произнести что?...(заклинание, волшебные слова) я как раз знаю такое! Произносит заклинание:	Здороваются дети здороваются выбирают те картинки, которые изображают пассажирский транспорт. Ответы детей Произносят заклинание: «Ты наш коврик добрым будь, Отвези нас в дальний путь, И обратно привези Заклинаю Раз, два, три!» Звучит музыка - «Волшебство».
Основная часть	Воспитатель: - Ну вот! Получилось! Приглашаю всех на ковер-самолет! Рассаживайтесь поудобнее. А полетим мы с вами в волшебную страну Математику. -Итак, приготовились, взлетаем! А пока мы летим мы сделаем с вами умственную разминку. Задание №1 Умственная разминка -Какое сейчас время года? -Сегодня четверг, а завтра? Если стол выше стула, то стул….? -Сколько месяцев в году? -Назовите осенние месяцы? -Сколько ушей у трех мышей? Воспитатель. -Приготовились, идем на посадку! -Ну, вот мы и на месте. Странно, почему нас никто не встречает? Ой, посмотрите, здесь какой-то сверток лежит. Давайте прочитаем, что здесь написано? «Дорогие Ребята! У нас в стране Математика случилась беда, злая волшебница заколдовала наших жителей и теперь они не могут выйти из своих домиков чтобы встретить дорогих гостей. Мы очень рассчитываем на вашу помощь! Чтобы снять заклятие нужно выполнить математические задания» Воспитатель: -Ну что ж, ребята, сможем помочь жителям? -Я тоже думаю, что вы справитесь, только какие задания нужно выполнить? Оглянитесь, вы ничего необычного не замечаете вокруг? Задание №2 «Состав числа 9» Воспитатель просит детей, у которых на карточке число 6 и больше неё стать справа от него, а число меньше 6 стать слева/проверяет правильность выполнения задания вместе с детьми/. Затем воспитатель показывает число 9 и сообщает детям, что они должны образовать пары из своих чисел, чтобы в сумме получилось число 9. Можно отправляться дальше спасать страну Математику. Выполняют задание № 3: Соедините геометрические фигуры и предметы, которые на них похожи. (см. карточку) Ребята, посмотрите, что это такое? Спасибо, дорогие ребята, за то, что разрушили колдовство злой волшебницы Но перед тем как вы отправитесь домой предлагаем выполнить еще одно интересное задание. Выполняют задание № 4:в тетрадях «Проведи линейкой….» Воспитатель: - наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться. Прошу пройти всех на ковер-самолет. Взлетаем! (Под музыку выполняют движения, изображающие полет)	Ответы детей  Молодцы справились с заданием Ответы детей Дети видят шарики с заданиями Молодцы все справились с этим заданием Дети садятся за столы Работа в парах Дети по очереди проводят соединительные линии. Молодцы, и с этим заданием справились Работа в тетрадях «Обведи границу каждого «города» по линейке. Дай название жителям каждого «города». Сосчитай их число и соедини с подходящей числовой карточкой».
Итог занятия	- Вот мы и вернулись. Где мы побывали? - А что запомнилось больше всего? Что вызвало затруднение? - Мне тоже понравилось, что вы были смекалистыми, сообразительными, внимательными и активными. - Хотели бы вы еще раз побывать в стране Математики? - Значит будем ждать приглашение!	Ответы детей

Задание № 3

«Дорогие Ребята!

У нас в стране Математика случилась беда,

злая волшебница заколдовала наших жителей

и теперь они не могут выйти из своих домиков

чтобы встретить дорогих гостей.

Мы очень рассчитываем на вашу помощь!

Чтобы снять заклятие