Конспект НОД «Путешествие в страну сказок». подготовительная группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 36»

______________________________________________________________________________

Конспект НОД

«Путешествие в страну сказок».

подготовительная группа

Воспитатель: Пархоменко Е.А

Славгород-2014

ЦЕЛЬ. Формирование математических навыков посредством игровых приёмов.

ЗАДАЧИ. Закреплять навыки прямого и обратного счёта, определять соседей числа, ориентироваться на плоскости; формировать навыки вычислительной деятельности в пределах десяти.

Развивать внимание, умение действовать по инструкции, учить логически мыслить.

Воспитывать гуманные чувства, желание помогать сказочным героям, друг другу.

МАТЕРИАЛ.  Магнитная доска, картинки с изображением сказочных героев, сюжетные картинки для решения задач, аудиоаппаратура, слайдовая презентация.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ. Наборы цифр и знаков, контурная схема «Кот», листы с иллюстрациями к логической задачи, простые карандаши.

ХОД НОД.

ОРГ. МОМЕНТ. Здравствуйте, дети! Очень рада вас видеть. Давайте встанем в круг, круг радости! (дети и воспитатель образуют круг)

Ребята, с каким настроением вы пришли в зал? Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение.

Предлагаю всем поделиться хорошим настроением друг с другом. Как это сделать? Нужно просто улыбнуться друг другу. Улыбка должна быть искренней и доброжелательной, только такая улыбка приумножит хорошее настроение и подарит здоровье.( дети дарят улыбки друг другу)

В: Сорока мне весть на хвосте принесла,

     Что в тридевятом царстве случилась беда.

      Злой Кощей заточил в темницу Василису Прекрасную и Ивана Царевича.

      Что же делать?

Д: Идти им на помощь.

В: как вы думаете, мы сможем им помочь?

Д: да!

В: но дорога не близка, вы готовы отправиться в дальний путь?

Д: да, готовы!

В: ну что в путь!

Друг за другом становитесь,

Да на помощь торопитесь.

Чтоб в пути не заплутать,

 Будем мы шаги считать.(счёт от 1-10)

(грамм запись шум ветра)

Ветер просто с ног сбивает,

Дальше нам пойти мешает.

Мы пойдём спиной вперёд

И поведём обратный счёт (счёт от 10 до 1)

В: вот мы и подошли к тридевятому царству, на воротах замок. Только тот сюда войдёт, кто найдёт соседей числа:    . 6 . ,   . 8 .  , . 3 .  , . 5 .  ,

Справились с заданием.

- Ой, дети замок открыт, а пройти не можем. Дальше надо бы идти, да кто-то стоит на нашем пути.

Кто это ребята? Прочитайте буквы по порядку и вы узнаете, кто это?

Дети читают: ЛЕШИЙ (открывается слайд с изображением лешего)

Говорит он: «Некуда вы не пойдёте пока моё задание с фигурами не проведёти.

Дети проходят к столам, на них квадратные карточки. Задание: расставить фигуры по местам:

А)в правом верхнем углу начертите круг:

Б) в левом верхнем углу – фигуру с тримя углами:

В) в левом нижнем  - овал :

Г) в свободном -  квадрат .

Следующее задание: взять со стола геометрические фигуры и образовать круг, рассмотреть фигуры друг у друга: 

- объединить по форме;

- объединить по цвету;

- по размеру.

Молодцы! С этим заданием справились быстро. Но Леший не хочет вас отпускать просит задачи с ним порешать.(воспитатель читает задачи, дети выкладывают решение на «+» и  «-».

В: это задание выполнили, теперь можно идти дальше. (звучит музыка дети идут появляется слайд с изображением реки).

В: Впереди широкая река. Что же нам делать? Как нам перебраться?

Д: Нужен мост.

В: Но его нет.

Д: Нужно построить.

В: Кто будет строить: девочки или мальчики?

Д: Мальчики.

В: Почему?

Д: Мальчики сильные!

В: Посмотрите, на досках цифры. Как вы думаете, для чего они?

Д: Нужно разложить доски по порядку. (мальчики укладывают доски по порядку)

В: Молодцы! Крепкий мост получился! А теперь пройдём по мостику. Мальчики пропускают девочек.

В: Куда же теперь нам идти,

Не знаю дальше я пути.

У кого бы нам спросить?

Вот стоит избушка.

В ней сидит старушка.

Может у неё узнать,

Куда дальше нам шагать?(перед детьми избушка, в ней Баба-Яга)

В: Да это не просто старушка. Кто это ребята?

Д: Баба-Яга!(дети поют песню с движением, выходит Баба-Яга)

Б.Я: Просто так я вам не помогу, на кота моего посмотрите, да такого же соберите.(дети подходят к столам и собирают кота по схеме Танаграм).

Б.Я: так довольна, что решила нам помочь, подарить нам ковёр – самолёт, чтобы мы могли быстрее до Кощеево царства добраться. Мальчики помогите, ковёр-самолёт расстелите.

Физминутка (релаксация)

А теперь все проходите

На ковёр наш, самолёт,

По-турецки все садитесь

Отправляемся в полёт.

Спинки распрямили,

Глазки все закрыли.

Медленно и глубоко вдыхаем…

Сил побольше набираем.(звучит музыка дети сидят на ковре с закрытыми глазами, открывается слайд с изображением облака)

В: Свои глазки открываем, к царству Кощееву мы подлетаем.(открывается слайд кощеево царство с Кощеем, стоит в доспехах, глаза злые, брови нахмуренные….)

Да, уж подготовился он к встречи! Силой нам его не взять, придется взять сообразительностью(дети выполняют задания на сообразительность)

В: Молодцы  ребята! Смогли преодолеть все препятствия.  Вспомните, что мы смогли сделать?

Д: Открыли замок, решили примеры и задачи для Лешего, собрали кота для Бабы-Яги, решили задачи на смекалку и освободили Василису и Ивана из темноты.

В: А получилось у нас всё потому, что мы были дружными, внимательными , сообразительными.