Конспект НОД "Рукавичка для Танюши" (вторая младшая группа)

Конспект НОД по рисованию с детьми младшей группы «Рукавичка для Танюши»

Цель: Создание условий для ознакомления родителей о проведении дистанционного обучения воспитанников второй младшей группы. Развивать у детей интерес к рисованию.        

Задачи:

-      оказать родителям всевозможную поддержку в проведении занятия с ребенком (дать полный конспект с разъяснениями, фотоматериал по теме);

-   воспитывать желание помочь тем, кто в этом нуждается;

-   развивать с ребенком мелкую моторику рук;

-   пополнять словарный запас ребенка;

-   развивать координацию движений и речи;

-      учить детей разукрашивать готовый силуэт рукавички;

-      продолжать учить узнавать и называть основные цвета;

-      учить детей придумывать узор на своей рукавичке;

-      учить детей рисовать аккуратно, не заходя за контур рукавички;

-      закрепить умение правильно держать кисть и правильно пользоваться ею.

Материал подготовленный воспитателем:

Набор картинок в виде презентации, кукла(картинка куклы).

Материал необходимый родителям для проведения занятия:

Альбомный лист с нарисованным контуром варежки, краски, кисточка, непроливайка, салфетка, ватная палочка.

Ход НОД:

Возьмем дома несколько пар варежек и рассмотрим их вместе с ребенком. Рассмотрим узоры на них, попробуем на ощупь, поговорим о том, для чего нужны варежки, в какое время года их носят, чем варежки отличаются от перчаток (если нет, рассматриваем на картинке). Можно прочесть ребенку русскую народную сказку «Рукавичка» (это будет предварительная работа с ребенком для того, чтобы он понимал что такое рукавицы и для чего они нужны).

Итак начнем:

М: Сыночек (дочечка), сейчас какое время года?( обязательно дождаться ответ).

 А как ты думаешь, людям тепло или холодно зимой? (ответ)

Посмотри  к нам в гости пришла сегодня кукла Танюша.

Ой, посмотри, она такая грустная. Давай спросим у нее.

Р: Что случилось Танюша?

Т (мама): Я потеряла свои варежки, когда гуляла на улице и у меня замерзли руки.

М:  а как мы с тобой можем помочь нашей Танюше? (сшить, связать, свои подарить и т.д). Ребенок предлагает варианты, а мы говорим: сшить не можем, нет ниток, связать тоже, долго, а ей нужно сейчас, свои не можем подарить, большие и т.д. Плавно подводим его к тому, что можно нарисовать варежки.

М: но чтобы приступить к рисованию, нам нужно размять пальчики:

Пальчиковая гимнастика:

Маша варежку надела:               (имитация надевания варежки)

«Ой, куда я пальчик дела?            (  Сжать пальцы в кулачок.)

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал».         (  Все пальцы разжать, кроме

                                                                                  большого).

Маша варежку сняла:

«Поглядите – ка, нашла!              (Разогнуть большой палец).

Ищешь, ищешь и найдёшь,   (Сжать пальцы в кулачок, отделить

                                                        большой палец).

Здравствуй, пальчик, как живёшь?

М: Смотри, у нас есть нарисованные варежки, мы их с тобой сейчас сделаем красивыми, раскрасим.

Мама дает ребенку кисточку и спрашивает у ребенка( как бы напоминая ему правила пользования красками), как мы будем мочить кисточку, как краску набирать, будем кисточку мыть после каждого цвета и т.д.

Затем ребенок приступает к закрашиванию варежек, выбирает любимые цвета красок, мама во время занятия хвалит, спрашивает это какой цвет. После высыхания силуэта рукавички предложить ребенку ватной палочкой нанести узор на варежки.

М: вот наши варежки для Танюши готовы.

- Танюша посмотри, какие красивые получились варежки. Это тебе мы подарим от нас, чтобы ты больше не мерзла на холоде.

Т: Спасибо, вам за помощь.

Р: Пожалуйста.

Т: До свидания. Я к вам в гости еще приду.

После окончания работы, обязательно позадавать вопросы: что ты делал сейчас, для кого, а почему и т.д. Обязательно дожидаться ответа ребенка.