Конспект НОД «В гостях у тетушки Здравушки»
Автор: Поничева Лариса Михайловна, воспитатель МДОУ «Пролетарский
детский сад комбинированного вида «Радуга». НОД «В гостях у тетушки Здравушки»
для детей средней группы (4-5 лет) по валеологическому воспитанию.
Цель: Формировать представления
детей о строении человека, бережного отношения к своему
телу. Воспитывать желание быть здоровым.
Задачи.
Развивающие:
- развивать у детей представления о себе, своем
теле;
- активизировать диалогическую речь;
- развивать творческое мышление, внимание, воображение,
фантазию,
произвольную память;
- развивать умения соотносить слова с действиями;
- развивать представления об орнаментах, узорах;
- развивать умение пользоваться ножницами;
- продолжать развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- воспитывать привычку к здоровому образу жизни;
- умение слушать друг друга, взрослого;
- самостоятельность, уверенность в своих умениях,
аккуратность;
- умение выражать положительные эмоции от результатов
деятельности.
Образовательные:
- учить определять и правильно называть части тела;
- учить оформлять узорами, орнаментами изделия
одежды;
- закрепить знания детей об одежде;
Предварительная работа:
- чтение рассказа К. И. Чуковского «Доктор Айболит»;
- отгадывание загадок о строении человека;
- выкладывание серии картинок в определённой
последовательности;
- беседа о здоровом образе жизни;
- беседа по картинкам «Лицо человека»;
- беседа о стране «Здоровья» и о тетушки «Здравушке»;
- рассматривание сюжетных картинок «Строение человека»;
- настольные игры «Сложи узор» .
Словарная работа:
туловище, голова, уши, волосы, нос, глаза, руки, ноги, узор, платье, здоровье.
Развивающая среда:
Запись музыки, музыкально-ритмическая композиция «Лавата», письмо,
колокольчик, бумага, стаканчики с водой, ёмкости от «киндер сюрприза», кусочки
яблок на шпажках, тарелочки, схема человека, картинка с изображением лисы,
картинка с изображением человека, бумажные заготовки платья; клеёнки,
подставки под кисточки, подставки под ножницы, тарелочки с заготовками для
аппликации, тряпочки, фланелеграф
Методы и приёмы:
1. Наглядный метод: показ проведения опытов
2. Словесный метод: беседа, объяснение, художественное слово,
проговаривание слов.
3. Практический метод: погружение в игровую ситуацию, выразительные
движения, опытно-экспериментальная деятельность, физмунутка, гимнастика для
глаз, аппликация.
Интеграция образовательных областей: «Познание»,
«Здоровье», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая
культура», «Коммуникация», «Безопасность».
Ход занятия:
Дети встречают гостей, здороваются с ними .
-А знаете, вы ведь не
просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому
что вы сказали: “Здравствуйте!” Здоровья желаю.
Стук в дверь приносят письмо от тетушки
«Здравушки»
- Дети к нам в группу пришло письмо от тетушки «Здравушки». Она приглашает нас к себе в гости в
страну «Здоровья», где мы будем
знакомиться с телом человека.
- Но чтобы попасть в гости к тетушке нам надо выполнить задания, а
чтобы мы не заблудились, тетушка «Здравушка» оставила нам подсказки вот на этой
полянке.
- Интересно? Начинаем наше путешествие. Встали в круг.
|
|
Это глазки. Вот. Вот.
Это ушки. Вот. Вот.
Это нос. Это рот.
Там спинка. Тут
живот.
Это ручки. Хлоп,
хлоп.
Это ножки. Топ, топ.
Ой, устали. Вытрем
лоб.
|
Дети показывают сначала
на левый, потом на правый глаз.
Берутся сначала за левое
ухо, потом — за правое.
Левой рукой показывают
на нос, правой — на рот.
Левую ладошку кладут на
спину, правую — на живот.
Протягивают вперед обе
руки, два раза хлопают.
Кладут ладони на бедра,
два раза топают ногами.
Правой ладонью проводят
по лбу.
|
- Молодцы, готовы отправиться в путь дорогу?
Дети проходят к фланелеграфу.
- А вот и первый гость на нашем пути
Выставляю картинку животного
- Кто это? (это лиса)
- Назовите, какие части тела есть у животных?
( голова, туловище, лапы и хвост)
Выставляю картинку с изображением человека
- А это кто? (Человек)
Вместе с детьми называем части тела (туловище, голова,
руки, ноги)
- Чтобы прийти в страну «Здоровья» нам нужно составить
фигуру человека
- Как вы думаете, что сначала мы выложим?
- Мы выложим туловище.
- Оля найди туловище на полянке подсказок и выложи на фланелеграфе
- Молодец.
- Карина, что еще нужно добавить к туловищу?
- Нужно добавить голову.
- Зачем нам нужна голова?
- Чтобы думать.
- Покажите свою голову, молодцы
Прошу ребенка найти подсказку и приложить к туловищу.
(Алена найди на
нашей полянке «голову» и приложи к туловищу)
- А сейчас отгадайте
загадку:
(Загадка про волосы)
Не сеют, не сажают,
А сами вырастают. (Волосы)
- Правильно, волосы, познакомимся с их свойствами. Потрогай свои волосы,
подавите их, подергайте.
-Закройте глаза, осторожно прикоснитесь к волосам соседа.
Почувствовали? А теперь подергайте – тихонько. Что почувствовали? (ответы
детей: боль)
- Кто догадался, зачем нам нужны волосы?
- Волосы защищают голову от холода и жары, для красоты .
- Слушайте следующую
загадку.
Двое глядят, двое
слушают.
- глаза и уши
- Правильно глаза и
уши
- Покажите свои глаза
и уши.
- А для чего нам
нужны уши?
- Чтобы слушать
- А сейчас мы продолжим наше путешествие и поиграем. Дети садятся на
стульчики.
- Закройте глаза. Сейчас я хлопну в ладоши 1 раз, и вы будете слушать
только те звуки, которые раздаются только в группе (разрывание бумаги,
переливание воды, звон колокольчика)
- Что вы слышали? (ответы детей)
- Какой орган помогает человеку слышать? (Мы слышим ушами.)
- Максим пойди на
полянку найди подсказку «уши» и приложи к голове.
- А зачем нам нужны
глаза? (Смотреть)
- Правильно, сейчас мы
это проверим. Все закройте глаза и не открывайте, пока я не скажу. Скажите, что
я делаю? Глаза не открывайте (показываю книгу, молчание.)
- А теперь? ( беру книгу, молчание.)
- Откройте глаза. Вот что я делала.(повторяю свои действия).
- Зачем нужны глаза? (Чтобы видеть).
- А что еще можно
делать глазами (играть)
Встали в круг,
проводится (гимнастика для глаз) «Дождик»
Дождик, дождик, пуще
лей.
Смотрят вверх.
Капель, капель не
жалей.
Смотрят вниз.
Только нас не замочи.
Делают круговые
движения глазами.
Зря в окошко не
стучи.
Прошу найти глаза
и выложить на лице.
- Продолжим наше
путешествие, подойдите к столам и слушайте внимательно:
В этих норах воздух
бродит,
То заходит, то
выходит. (Нос)
- Всё-то вы знаете. Покажите
свой нос.
Игра «Угадай по
запаху»
На столе перед каждым
ребенком «киндерсюрпризные» емкости с различными запахами (чеснок, лимон,
духи) предлагаю взять емкость и определить по запаху, что находится в
емкости. Прошу ребят проверить запахи друг у друга.
- Как вы думаете, для
чего нужен нос? (чтобы дышать и различать запахи).
- Аня найди на
полянке подсказку и выполни задание.
А вот следующая загадка:
Красные двери в
пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб - всю добычу мою -
Я с радостью белым зверям отдаю. (Рот )
- Проверим, зачем нам нужен рот.
- Возьмите по кусочку яблока. Съешьте его.
- Возьмите по стаканчику с водой и отпейте.
( В стаканах вода сладкая, соленая, кислая)
- Какая вода на вкус? (сладкая, кислая, соленая)
- А сейчас сожмите губы пальцами и скажите: мама, папа, я иду гулять.
- Так зачем нам рот? (Разговаривать, есть и пить).
Прошу найти подсказку и выложить на лице
- Мы с вами уже
прошли полпути и нам нужно отдохнуть
Проводиться
музыкальная игра «Лавата»
- Вот мы и
отдохнули.
Дети подходят к
фланелеграфу
- Посмотрите на
фигуру человека, а что еще не хватает? (рук и ног).
- Молодцы и
послушайте, Оля прочитает нам загадки:
Оля весело бежит
К речке по дорожке.
А для этого нужны
Нашей Оле ...
(Ножки)
Загадка про руки
Оля ягодки берет
По две, по три штучки.
А для этого нужны
Нашей Оле ...
(Ручки)
Прошу найти
подсказку «руки» «ноги» и приложить к туловищу.
- Ну вот, такой у
нас с вами получился человек. И мы пришли в страну «Здоровья» к тетушке
«Здравушки»
Выходит тетушка
«Здравушка»
- Здравствуйте дети.
Как я рада, что вы пришли ко мне в гости. Какие вы все красивые, румяные,
наверное, все утром умывались, чистили зубы и ели вкусную полезную кашу.
- Тетушка «Здравушка»
мы выполнили твое задание и составили фигуру человека.
- Сейчас посмотрю,
как дети справились с заданиями.
Тетушка «Здравушка»
показывает части теле, а дети отвечают.
- Дети, как вы
думаете, может наш человек раздетый пойти на улицу.
- Нет, не может,
нужно его одеть.
- Мы с вами сейчас
оденем нашего человека.
- Приглашаю вас в
свою мастерскую, я приготовила заготовки платья, а вы должны его украсить.
Дети подходят к столу
и приступают к аппликации. После окончании работы, дети вывешивают свои
платья.
Тетушка «Здравушка»
хвалит детей.
- Молодцы, вы много
узнали в стране «Здоровья». И у меня для вас есть сюрприз.
Тетушка
«Здравушка» угощает детей. Прощается и уходит.
Дети дарят гостям
сувениры и прощаются с ними.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.