Конспект НОД в старшей группе "Познание". на тему "составляющие лица"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Варенька»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе.

Тема: «Составляющие нашего лица».

                                                                                                      Выполнила:

                                                                                                                      Воспитатель:

                                                                                                                      Шаренко В. А.

                                           Абакан 2015 г.

Конспект непосредственно - образовательной деятельности  по развитию речи детей в первой младшей группе.

Тема:  «Составляющие нашего лица».

Цель: создание условий для формирования представлений о составляющих нашего лица; развитие диалогической речи, умения слушать собеседника, не перебивая его; воспитание культуры общения со взрослыми и со сверстниками.

 Задачи:

1.     Познакомить детей с составляющими нашего лица.

2.     Закрепить название и предназначение составляющих нашего лица.

3.     Слушать лого - ритмическое пение и выполнять движения.

4.     Вызвать положительные эмоции.

Интеграция областей: «Коммуникация», «Познание».

Методические приемы: сюрпризный момент, вопросы детям, похвала, поощрение.

Материалы и оборудование: картинки с изображением человечков с разным настроением, макеты лица из картона, цветные карандаши, медальки из картона.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Для того чтобы привлечь детей к работе, заинтересовать их, мы используем сюрпризный момент (появление трех человечиков с разным настроением). Педагог предлагает детям распознать какое же настроение у каждого из человечиков и изобразить им самим каждое из настроений.

2.Основная часть. Далее педагог ведет беседу с детьми о там, что же помогло детям выразить свое настроение. Дети совместно с педагогом выделяют  составляющие лица человека и указывают на их основные функции. Для того чтобы снять мышечное напряжение у детей педагог проводит физминутку.

Физминутка.

Педагог: Ребята, давайте дружно встанем и сделаем  небольшую зарядку.
 Руки вверх я подниму. Вправо влево разведу.
 И как птица полечу. Головою поверчу.

А теперь присяду, встану и нисколько не устану.
 Я попрыгаю немножко.
 И пешком пойду в дорогу.
 И на месте побегу.

 Все на свете я могу.
 Вверх ладошки! Хлоп, хлоп!
 По коленкам – шлеп, шлеп!
 По плечам теперь похлопай
 По бокам себя пошлепай!
 Можем хлопнуть за спиной! Хлоп, хлоп!
 Хлопаем перед собой! Хлоп, хлоп!
 Вправо можем! Влево можем!
 И крест накрест руки сложим.
 Левой ручкой – по плечу,
 Правой ручкой – покручу,
 На носочки и на пятки,
 Вот и кончилась зарядка.

     Далее для того, чтобы закрепить новый материал, педагог предлагает детям разделиться на две команды и выполнить задание – составить композицию и разных частей лица, что бы выразить первой команде веселое настроение, второй грустное.

3. Заключение. Для поднятия настроения, для закрепления основных составляющих лица, педагог предлагает детям раскрасить медальки и подарить их своим товарищам.