Конспект НОД занятия по программе социокультурные истоки «Дружная семья».

МБДОУ №36 «Яблонька»

Конспект занятия по программе социокультурные истоки «Дружная семья».

(средняя группа).

     Воспитатель:   Эсболганова Ш. У.

г. Сургут

Цели:

- Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Семья»

- Приобщение к семейным ценностям и традициям семьи.

Задачи.

Образовательные:

- обучение выполнению правил поведения в ресурсном круге;

- мотивация родителей на совместную деятельность с ребенком и воспитателем.

Развивающие:

- развитие коммуникативно-речевых умений и навыков детей;

- развитие самооценки у детей.

Воспитательные:

- формирование у детей и родителей отношения к семье, как основной из главных социокультурных ценностей.

-формирование у детей способности договариваться, приходить к единому мнению.

Оборудование: Аудиозаписи, выставка «Моя дружная семья», Коллаж «Семья-мир самых близких людей», книги для развития детей 4 – 5 лет по теме «Моя дружная семья», карандаши.

Предварительная работа:

- знакомство детей с первой частью книги для развития «Дружная семья»;

 - семейное чтение по теме «Моя дружная семья»

- Оформление выставки «Моя дружная семья», фотоколлаж «Семья-мир самых близких людей»;

 -Рассматривание иллюстраций по теме.

- Разучивание пословиц, поговорок о семье.

 -Слушание: «Моя семья» муз. Н. Мурычевой,  русская народная песня «Где был Иванушка»

-Муз. движения: нар. игра «У дедушки Трифона», «У тетушки Ларисы».

-пальчиковая игра «Семья».

 Литература для чтения.

Рассказ. Л. Корсунская «Семья». Поэзия. И. Бунин «Матушке», Е. Трутнева «Наша бабушка», Р. Гамзатов «Мой дедушка», В. Берестов «Любили тебя без особых причин»,

Е. А. Пермяк «Первая рыбка»; Рассказ. Э. Шим «Брат и младшая сестра».

Поэзия. Е. Благинина «Посидим в тишине»,

- игровая деятельность. «Наша дружная семья».

- Художественное творчество : конструирование из бумаги «Солнышко».

ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.     Организационный момент

Звучит песня «Моя семья»

Дети вместе с воспитателем заходят в группу.

2.     Подготовительный этап. Ресурсный круг.

Воспитатель: И как говорят в народе «Вся семья вместе так и душа на месте». Вы наверно догадались, что сегодня наш разговор пойдет о семье. Ведь семья – одна из самых великих ценностей жизни, к которой нужно относиться очень бережно.

А сейчас я хочу обратить ваше внимание на фотоколлаж «Семья – мир самых близких людей».

-Кто изображен на фотографиях?  (дети перечисляют).

-_Как можно назвать одним словом? (Семья).

-Расскажите, кто есть в вашей семье?

-А какую семью можно назвать дружной? Почему? ( В которой вместе читают книги, гуляют, помогают друг другу, вместе трудятся и т.д.). Рассказ 2-3 детей о дружной семье

СЕМЬЯ. Это слово греет душу. Оно напоминает о ласковом голосе мамы и о заботливой строгости папы. Она бывает большой и маленькой. В семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, голосом, характером. Могут быть общие увлечения и любимые занятия. Главная забота родителей – чтобы дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни времени. В дружной семье все заботятся друг о друге. У каждого есть свои обязанности. Их выполняют без напоминания. В дружной семье все проявляют друг к другу любовь и заботу, а дети – уважают и слушаются родителей. Не зря говорят, что «не нужен и клад, когда в семье мир да лад».

-Ребята, а какие стихи , пословицы, поговорки вы знаете о семье? (выступление 2-3 детей).

Игра «У Дедушки Трифона» (хороводная игра «Где был Иванушка»).

3.     Индивидуальный этап. Работа в книгах «Дружная семья».

 Расставить столы по кругу. Предлагаю детям сесть за столы так, чтобы дети сидели парам

-Дети откройте пожалуйста книгу на той странице где лежит закладка.

- Рассмотрите иллюстрации в книге для развития, выберите те, на которых изображена дружная семья, отметьте эти иллюстрации знаком «+».

(Обращаю внимание на иллюстрации с изображением дружной семьи: семейная прогулка, семейное чаепитие, семейное чтение, совместный труд на даче. При затруднении воспитатель помогает выполнить задание).

По завершении индивидуального этапа прошу всех одновременно закончить работу и внимательно выслушать следующее задание.

Пальчиковая гимнастика «Моя Семья».

4.  Работа в паре.

-Пододвиньтесь пожалуйста к друг другу, ещё раз внимательно рассмотрите эти иллюстрации. Выберите те, на которых изображена дружная семья. Расскажите друг другу почему вы выбираете именно эти иллюстрации. Придите к совместному решению. И отметьте знаком «+» те иллюстрации, которые вы выбрали вместе.

Время работы – 3 минуты.

Наблюдаю за действиями детей, поощряю тех, кто общается в спокойной, доброжелательной форме. За минуту до окончания данного времени предупреждаю детей и о своевременном завершении диалога.

-А теперь договоритесь кто из вас от каждой пары будет представлять совместное решение.

5.. Обсуждение в группе и экспертная оценка.

Предлагаю одной из пар показать выбранные иллюстрации и объяснить свое решение. Ответ начинать со слов: «Мы решили… », «Мы думаем… », «Мы отметили», «Мы выбрали». Предлагаю детям, кто согласен с данным решением, поднять руку.

-А теперь поднимите руку кто выполнил эту работу по - другому?

Далее воспитатель даёт экспертную оценку: показывает иллюстрации и объясняет правильность выбора.

-А теперь послушайте пожалуйста внимательно, как правильно нужно было выполнить это задание.

Обобщает результаты работы, отмечает детей, которые внимательно слушали друг друга, вежливо общались, вовремя справились с заданием.

Экспертная оценка звучит мотивация о выборе всех 4 иллюстраций.

5. Рефлексия.

- Понравилось ли вам работать в паре?

Предлагаю детям договориться между собой, чем они совместно хотели бы заняться в группе: построить дом для куклы, слепить игрушку, подклеить книгу, нарисовать картинку и т. д.

- Что интересного вы увидели сегодня на занятии? В чем ценность таких занятий? С каким настроением вы пойдете домой.

Домашнее задание. Оформление страницы Альбома «Дружная семья»