Непосредственно
образовательная деятельность
Познание
«Здравствуй,
Весна-красна!»
(Старший
дошкольный возраст)
Выполнила:
Ляпина
Марина Анатольевна
воспитатель
МБДОУ
д/с № 1 «Солнышко»
Холмск, 2016 г.
Познание. Тема: «Здравствуй,
Весна-красна!»
Цели:
Образовательные. Дать
детям знания о весенних изменениях в природе; уточнить признаки ранней весны;
формировать представления о весне как периоде пробуждения природы (увеличение
количества света и тепла, таяние снега, питание земли водой, корней растений);
закрепить названия весенних месяцев.
Развивающие. Развивать
устную речь; способствовать развитию логического мышления, развитию зрительной
и слуховой чувствительности.
Воспитательные.
Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.
Оборудование. Пейзажные
картинки «Ранняя весна»; запись звуков природы (пение птиц, звуки капели,
журчание ручейка и др.); цветные карандаши; раскраски «весенние картинки».
Словарная работа. Названия
весенних месяцев; проталина; капель; подбор признаков и действий.
Предварительная работа. Наблюдения в природе; чтение рассказов, заучивание стихов о
весне; рассматривание иллюстраций.
Методические приемы. Художественное слово; сюрпризный момент; дидактические игры;
игра – хоровод; вопросы; беседа; рассматривание иллюстраций; физминутка;
слушание звуков природы; рисование.
Планируемые результаты. Выражают положительные эмоции; умеют поддерживать беседу о
признаках весны, высказывать свою точку зрения.
Организованная деятельность.
(дети стоят полукругом) – загадка о весне:
Она
приходит с ласкою
И
со своею сказкою.
Волшебной
палочкой
Взмахнет,
В
лесу подснежник
Расцветет.
(Весна) – О каком времени года говорится в загадке?
- Ребята, сегодня в гости к нам пришел Снеговичок: Он слышал,
как радостно щебетали птички «весна идет, весна идет» (грамзапись «пение птиц»),
а что такое весна - Снеговичок не знает. Давайте расскажем Снеговичку о том,
какая весна.
- Игра «Раз – два – три» - на «раз» показ карточки – схемы
первого месяца весны: распускается подснежник – дети называют; на «два»
- 2-ой – прилетают птицы – дети называют; на «три» - 3-ей – цветение
деревьев. Как называются весенние месяцы?
Идет
матушка-весна.
Отворяй-ка
ворота.
Первым
март пришел,
Белый
снег сошел.
А
за ним и апрель
Отворил
окно и дверь.
А
уж как пришел май –
Солнце
в терем приглашай!
- Первый месяц весны – март – приносит
много радости людям. Почему? Как вы думаете? (потому что уходят холода,
пробуждается природа, солнце светит ярче и греет землю, появляется первая
нежная травка, звенит капель, маленькие ручейки пробиваются из-под снега,
щебечут птицы).
- Сегодня мы поговорим о ранней весне и порадуем нашего
Снеговичка.
- Давайте придумаем красивые слова о весне. Какая весна? (красивая,
ранняя, дружная, веселая, теплая, звонкая, долгожданная).
- Что делает весна? (наступает, приходит, борется (с
зимой), побеждает, радует, цветет, звенит, поет)
- Ребята, Снеговичок, а вы знаете – раньше в народе первый
весенний месяц март называли «утром года». Почему?
- Люди всегда праздновали встречу весны. Собиралась весна
давно в дорогу, так приди же, приди, просили люди, дети кликали весну, давайте
и мы позовем весну:
(ХОРОВОД)
Весна,
Весна красная!
Приди
весна ясная!
Приди
весна с радостью,
Приди
весна с милостью!
Ау,
ау, аукаем,
Весну
приаукиваем.
Март.
Март –
Солнцу
рад!
Апрель,
апрель
Откроет
дверь.
Май,
май,
Сколько
хочешь, гуляй!
(дети
садятся на стульчики)
Обратить внимание детей на иллюстрации.
- Но весна неторопливо начинает свое шествие. Ребята, как мы
узнаем, что идет весна? Кто назовет Снеговичку первые весенние приметы?
(Солнце высоко, светит ярче, днем солнце пригревает; день
становится длиннее; дует теплый ветер; стало теплее; небо голубое, ясное;
закапали сосульки на крышах; снег набух, потемнел и начал таять; появились
черные проталины; звенит капель; бегут, звенят ручьи)
- А как вы думаете, какая из этих примет самая главная, самая
важная, самая первая? От какой причины зависят все остальные? Почему тает снег,
лед, бегут ручьи? (ответы детей)
- В народе март называют капельником. Кто может сказать,
почему? (ответы)
- Отгадайте загадку: «Белая морковка весной растет». Как вы
догадались, что это сосулька? (ответы)
- Про сосульку есть шаловливая песенка, споем ее. (ФИЗМИНУТКА)
Шаловливые сосульки сели на карниз.
Шаловливые сосульки посмотрели вниз.
Посидели. Чем заняться?
Стали каплями кидаться.
Целый день идет трезвон:
Кап-кап, динь-дон!
(дети выполняют движения в соответствии со словами)
Звучит запись «Весенняя капель» - слушание.
- Ребята, снег растает, что мы увидим? (землю).
- Какая же она будет после зимы, появившись из под снега? (черной,
мокрой). А сейчас на земле лежит снег, он какой? (темный, грязный, рыхлый,
мокрый, ноздреватый); появляются черные проталины.
- Как выглядят деревья? Что с ними происходит? (стоят
голые, начинают набухать почки); вода питает землю, корни растений и
деревьев, наполняет их влагой, питательными веществами, на ветках деревьев
набухают почки.
- А какое солнце, небо? (весеннее, теплое, ласковое,
яркое; чистое, голубое, лазурное, высокое)
- Вся
природа как будто пробуждается от долгого зимнего сна: маленькие ручейки
пробиваются из-под снега; птицы громко кричат, поют. (грамзапись)
- Давайте, ребята раскрасим картинки о весне и подарим нашему
Снеговичку.
(звучит музыка, дети раскрашивают свою картинку)
Рефлексия.
- О чем мы
рассказывали сегодня Снеговичку?
- Снеговичок благодарит детей за рисунки и за рассказы о
весне.
Долго шла весна тайком
От ветров и стужи,
А сегодня – прямиком
Шлепает по лужам,
Гонит талые снега
С гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга
Бархатом зеленым. (Я. Аким)
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.