Конспект НОД "Зима в природе"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Николаевский детский сад «Солнышко»

Конспект зимней прогулки в подготовительной группе «Колокольчики»

На тему «Зима в природе!»

Воспитатель: Плешакова И.В.

2022г.

Цель: развивать обобщенные представления о зиме как времени года, ее существенных признаках; развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Обеспечить детям полноценный активный отдых на прогулке.

Задачи:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Продолжать формировать представления детей о свойствах снегах;

Приучать детей к посильному труду, прививать трудолюбие, желание помогать другим;

Воспитывать интерес и любовь к природе.

ОО «Познавательное развитие»

Развивать знания учебной деятельности: умение логически отвечать на поставленные вопросы, доказывать свою мысль.

ОО «Речевое развитие»

Обогащать словарный запас детей на тему зима, учить четко проговаривать слова, отвечать на вопросы воспитателя

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Совершенствовать навыки лепки из снега.

ОО «Физическое развитие»

Совершенствовать двигательную активность детей, умения выполнять движения по сигналу.

Предварительная работа: беседа на тему «Зима в природе», заучивание стихотворения И.Сурикова "Зима"

Материалы и оборудование: лопатки для уборки снега, ведерко для опыта со снегом.

Ход прогулки:

Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, какое сейчас время года? (Зима). Да, и я бы хотела, чтобы мы сегодня поговорили об этом замечательном времени года. Ребята, а вы любите зиму? Почему? (Ответы детей). Действительно, зима веселая пора. На нашей огромной планете под названием Земля, много разных стран, но в каждой стране зима разная. Есть такие страны, в которых никогда не бывает снега. Их так и называют – жаркими странами. Ребята, а мы с вами в какой стране живем? Скажите пожалуйста какая же у нас русская зима?

Ответы детей:(белая, пушистая, серебристая, холодная, снежная, красивая, студеная, волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, сверкающая, суровая, веселая и т.д.)

Воспитатель: Да, ребята, вы правы действительно зима у нас очень разная. Она и студеная, и с оттепелью, с метелями и с капелью, со снегом хрустящим. У каждого времени года есть 3 месяца. Назовите все зимние месяца.

Ответы детей: Декабрь, январь, февраль.

Воспроизведение худ.литературы и фольклора - зимние приметы,  чтение стихотворения И.Сурикова "Зима"

Подвижная игра «Мышеловка»

Играющие делятся на  2 неравные группы. Меньшая образует круг- мышеловку. Остальные изображают мышей и находятся вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то влево, то вправо, приговаривая:

«Ах, как мыши надоели. Все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, доберёмся мы до вас . Как поставим мышеловки, переловим всех за раз!»

По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают из другой стороны. По сигналу воспитателя: «Хлоп!» — дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнута. Мыши, не успевшие выбежать их круга, считаются пойманными. Они тоже становятся в круг (и размер увеличивается). Когда большая часть мышей будет поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. В конце игры воспитатель отмечает наиболее ловких мышей, которые ни разу не остались в мышеловке.

Дидактическая игра "Кто чем питается".

Воспитатель называет животное, а дети говорят, чем должны кормить его хозяева.

Трудовое поручение

Расчистка снега на участке детского сада.

Опыт "Таяние снега".

Цель: знакомство со свойствами снега.

Набрать на прогулке вместе с детьми снег в стеклянную баночку. Принести в группу и поставить в тёплое место. От комнатной температуры снег растает, образуется вода. Обратить внимание детей на то, что вода грязная. Вывод: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

Индивидуальная работа. После игры дети занимаются свободной деятельностью и трудом. А воспитатель проводит индивидуальную работу с двумя детьми.

Дети метают снежки в цель.

Лепка снеговика

Самостоятельная деятельность детей.

Рефлексия.

Наша прогулка подошла к концу. Давайте вспомним, чем мы занимались? что интересного сегодня мы узнали?