муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр
развития ребенка – детский сад №25 «Аистёнок»
города
Новошахтинска
Конспект
образовательной
деятельности
на
тему: «В гостях у сказки»
для
детей средней группы.
И.С.Атаджанова
воспитатель
средняя группа
г.Новошахтинск
2020 год.
Цель:
развитие лексико- грамматической стороны речи через фольклор.
Задачи:
1) Образовательные:
Закрепить знание сказки «Репка»; умение подбирать антонимы к прилагательным;
учить понимать и оценивать поступки героев; учить отгадывать загадки, используя
характерные признаки объектов.
2) Развивающие:
расширять словарь детей путем подбора антонимов; развивать навыки
словообразования прилагательных от существительных; развивать мелкую моторику
рук, умение двигаться в соответствии со словами; творческое воображение и
фантазию.
3) Воспитательные:
воспитывать умение доводить начатое дело до конца, формировать у детей
дружеские взаимоотношения, аккуратность, представление о доброте, дружбе,
взаимопомощи.
Возраст детей: средняя группа (4-5 лет).
Интеграция: «Познавательное развитие»,
«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое».
Методы и приемы: игровая ситуация с использованием
игрового слова, показ и объяснение воспитателя, наблюдение, беседа, анализ.
Форма проведения: совместная деятельность воспитателя с
детьми, самостоятельная деятельность детей.
Оборудование:
герои сказки; мешочек с муляжами репки из бумаги, резины, пластилина; мяч;
краски, изображение репки.
Предварительная работа:
чтение и пересказывание сказки «Репка»; лепка и рисование по сказке.
Ход образовательной
деятельности:
Воспитатель:
- Ребята, а вы любите сказки? Кто вам их читает? А хотели
бы вы оказаться в сказке? Предлагаю вам отправиться со мной в гости к
сказке.
(Под звуки паровоза дети
отправляются в путешествие имитируя движение поезда).
Воспитатель:
- Посмотрите, мы оказались на сказочной полянке.
- Стоит терем- теремок, на дверях висит замок.
Мы замочек отопрем - прямо в сказку попадем
Кто нас встречает у теремка? (бабушка и дедушка)
- Вспомните, в каких сказках героями были дед и баба? (Лиса
и волк; Снегурочка; Сказка о золотой рыбке; Репка; Курочка ряба; Колобок и
т. д.)
- Молодцы, вы много сказок знаете. А чтобы узнать в
какой сказке мы оказались, отгадайте загадку:
- Что за сказка:
Кошка, внучка, мышь,
Еще собака Жучка.
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды доставали? (Репка)
Воспитатель:
- Правильно, мы оказались в сказке «Репка».
- А наш дедушка грустный или веселый? Почему?
(Потому что не может вытащить репку).
- Давайте вспомним, кто помогал деду тянуть репку?
- Давайте деду поможем вытащить репку. К нам будут приходить
герои сказки, а мы будем выполнять их задания. А поможет нам в этом
сказочный мяч…
(Дети стоят в кругу,
передают мяч по кругу, приговаривая слова:
Чтобы вырвать этот овощ,
Не хватило деду сил.
Но пришли ему на помощь
Все, кого он попросил.
Как только мяч оказывается у
воспитателя, воспитатель загадывает загадку).
- Она старенькая, седая, добрая и простая,
В доме с дедушкой живет,
Внучка как ее зовет? (бабушка)
- Правильно, это бабушка. А бабушка какая? (старенькая, добрая, ласковая
и т.д.)
- Бабушка принесла нам задание:
«Динамическое упражнение «Бабушка».
- Устала наша бабушка (дети стоят в кругу),
Присела на порог (дети садятся):
«Куда пропал, куда пропал,
Куда пропал внучек?» (дети берутся руками за голову и
раскачивают из стороны в сторону).
Подумала, поохала,
Потом тихонько встала (дети встают),
Пошла вокруг да около
Искать внучка сначала (дети идут по кругу друг за другом).
Воспитатель:
-Молодцы, вы правильно выполнили упражнения бабушки. Покатился наш
сказочный мяч дальше.
(Дети стоят в кругу,
передают мяч по кругу, приговаривая слова:
Чтобы вырвать этот овощ,
Не хватило деду сил.
Но пришли ему на помощь
Все, кого он попросил.
Как только мяч оказывается у
воспитателя, воспитатель загадывает загадку).
- У дедушки и бабушки девочка живет,
Как же эту девочку бабушка зовет? (внучка)
Воспитатель:
- Правильно, это внучка. Внучка какая? (маленькая, красивая, нарядная
и т.д.)
- Внучка вам тоже принесла задание. В мешочек она сложила репку,
которую сама смастерила из различных материалов. А из чего она их сделала? Д/И: «Чудесный мешочек».
(дети узнают из какого
материала выполнены репки, говоря при этом: «Из бумаги - репка бумажная, из пластилина, репка
пластилиновая и т. д.)
Воспитатель:
- Молодцы, вы справились с заданием внучки. Покатился наш
сказочный мяч дальше.
(Дети стоят в кругу,
передают мяч по кругу, приговаривая слова:
Чтобы вырвать этот овощ,
Не хватило деду сил.
Но пришли ему на помощь
Все, кого он попросил.
Как только мяч оказывается у
воспитателя, воспитатель загадывает загадку).
- Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается,
На цепи сидит,
Дом сторожит. (собака)
Воспитатель:
- Правильно. Собака Жучка какая? (большая, лохматая и т. д.)
- Жучка тоже принесла вам задание: пальчиковая игра «Щенята»
(Ладошки
складываем, пальцы прижимаем друг к другу)
У нашей собачке
есть десять щенят. (Покачиваем ладошками, не разъединяя их)
Сейчас все щенята
по парам стоят:
Два толстых, два
ловких,
Два длинных, два
хитрых,
Два маленьких
самых
И самых красивых.
(Постукиваем
соответствующими пальцами друг о друга, от большого к мизинцу)
Воспитатель:
- Молодцы, вы справились с заданием Жучки. Покатился наш сказочный
мяч дальше.
(Дети стоят в кругу,
передают мяч по кругу, приговаривая слова:
Чтобы вырвать этот овощ,
Не хватило деду сил.
Но пришли ему на помощь
Все, кого он попросил.
Как только мяч оказывается у
воспитателя, воспитатель загадывает загадку).
- У нее четыре лапки, лапки - цап-царапки,
Пара чутких ушей и гроза она мышей. (кошка)
Воспитатель:
- Правильно. Кошка какая? (пушистая, красивая, ласковая и т. д.)
- Кошка принесла вам задание: она хочет, чтобы ей помогли подобрать слова с
противоположным значением.
Д/И: «Скажи наоборот» (подбор слов – антонимов)
- Тропинка узкая, а дорога- … широкая;
- Дерево высокое, а кустик- … низкий;
- Дед старый, а внучка- …молодая;
- Кошка большая, а мышка-…маленькая.
- Воспитатель:
-Молодцы, вы правильно ответили на вопросы кошки. Покатился наш
сказочный мяч дальше.
(Дети стоят в кругу,
передают мяч по кругу, приговаривая слова:
Чтобы вырвать этот овощ,
Не хватило деду сил.
Но пришли ему на помощь
Все, кого он попросил.
Как только мяч оказывается у
воспитателя, воспитатель загадывает загадку).
- Под полом таится и кошки боится. (мышка)
Воспитатель:
- Молодцы. Какая мышка? (маленькая, серенькая и т.д.)
- Мышка спряталась и
хочет, чтобы вы ее нашли. П/И «Где спрятался мышонок?»
(Воспитатель заранее прячет
игрушку – мышонка, а дети стараются его найти и сказать, где он спрятался?)
Воспитатель:
- Дети, дедушка развеселился. Что изменило его настроение? Мы
помогли ему.
- Ребята, смотрите, дедушка принес нам много репки, сядьте за
столы и раскрасьте их.
-А вот теперь наше приключение подошло к концу и нам срочно
нужно спешить назад в садик.
(Под звуки паровоза дети возвращаются
в группу имитируя движение поезда).
-А вот мы и в группе!!!!
Рефлексия:
- Вам понравилось наше путешествие в сказку «Репка»?
- Что запомнилось больше всего?
- Чье задание было интереснее?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.