Перспективное планирование коррекционной деятельности музыкального руководителя в подготовительной логопедической группе

Перспективное планирование

коррекционной деятельности

музыкального руководителя

 в подготовительной логопедической группе

Подготовила музыкальный руководитель:

Дарьина В.А.

Задачи работы на первый квартал (октябрь, ноябрь, декабрь)

Упражнения на развитие дыхания:

·         Развитие управления мускулатурой дыхательных мышц. Развитие равномерного выдоха, произнесение звуков и выстраивание округлого звучания.

·         Активизировать работу диафрагмы и равномерного вдоха и выдоха.

Пальчиковая игра:

·         Формировать у детей игровые навыки.

·         Развивать мелкую моторику детей.

Певческое звукообразование, артикуляция.

·         Активизировать работу артикуляционного аппарата.

·         Вырабатывать правильное положение рта при пении гласных А, Э, И, О, У. Вырабатывать правильный, красивый певческий звук.

·         Преодоление дефектов произношения.

Развитие вокальных навыков: игровое распевание, пение.

·         Формировать и применять осознанное осмысление детьми правильного выбора звучания голоса – высокое, среднее.

·         Формировать умение детей петь напевно, протяжно, спокойно.

·         Развивать умение детей вместе начинать и заканчивать песню, вовремя вступать. Научить брать дыхание между фразами. Учить петь соло и в ансамбле. Продолжать развивать умение детей чётко произносить слова песен.

·         Развивать музыкальную память, внимание. Совершенствовать звуковысотный слух. Петь выразительно, эмоционально. Работать над чистотой интонирования.

Музыкально-ритмическая игра, танцевальные упражнения с пением:

·         Продолжать формировать умение детей ритмично выполнять движения в соответствии с текстом песни. Координировать свое пение с движениями.

·         Развивать быстроту реакции при смене движений.

·         Развивать умение детей самостоятельно менять движения в соответствии с игровым заданием. Исполнять выразительно и эмоционально.

Октябрь

Упражнения на развитие дыхания:

·         Без звука: «Вдох-выдох».

·         Звуковое: «Воздушный шар».

·         Под музыку: Пособия на ниточках (бабочка).

Пальчиковые игры: «Диск 10 мышек» Е. Железновой: «Маленькая мышка», «Паучок».

Певческое звукообразование, артикуляция.

·         Распевки на гласные «Колокольчик».

·         Артикуляционная гимнастика без музыки : «Приключения язычка».

·         Артикуляционная гимнастика с музыкой: «Улыбка», «Лягушка».

Игровое распевание. Пение:

·         «Лиса и воробей», Евтодьева А.А.

·          Песня: «Песенка про ёжика», автор неизвестен.

Логоритмические упражнения: «Мы едем в автобусе» М.Ю. Картушиной.

Танцевальное упражнение с пением: «У меня – у тебя».

Ноябрь

Упражнения на развитие дыхания:

·         Без звука: листок бумаги.

·         Звуковое: «Пузырь».

·         Под музыку: Пособия на ниточках (капелька).

Пальчиковые игры: «Диск 10 мышек» Е. Железновой:  «Замок», «Пчёлки».

Певческое звукообразование, артикуляция.

·         Распевки на гласные «Гуси».

·         Артикуляционная гимнастика без музыки : «Приключения лошадки».

·         Артикуляционная гимнастика с музыкой: «Слон розовый», «Труба».

Игровое распевание. Пение:

·         «Кот и мышка», Евтодьева А.А.

·         Песня: «Маме» З. Качаевой (или по выбору).

Логоритмические упражнения: «Поезд» М.Ю. Картушиной.

Танцевальное упражнение с пением: «Смотри» (с атрибутами).

Декабрь

Упражнения на развитие дыхания:

·         Без звука: «Паровоз».

·         Звуковое: «Котёнок и шар».

·         Под музыку: Пособия на ниточках (снежинка).

Пальчиковые игры: «Диск 10 мышек» Е. Железновой: «Червяки», «Пальчики», «Перчатка».

Певческое звукообразование, артикуляция.

·         Распевки на гласные: «Курочка».

·         Артикуляционная гимнастика без музыки: «Мотоцикл», «Ручеёк».

·         Артикуляционная гимнастика с музыкой: «Иголка», «Лопата».

Игровое распевание. Пение:

·         «Колобок» Евтодьевой А.А.

·         Песня: по выбору на зимнюю тематику.

Логоритмические упражнения: «Строим дом» М.Ю. Картушиной.

Музыкальная игра с пением: «Игра с колокольчиком» С. Насауленко.

Задачи работы на второй квартал (Январь, Февраль, Март)

Упражнения на развитие дыхания:

·         Развитие управления мускулатурой дыхательных мышц. Развитие равномерного выдоха, произнесение звуков и выстраивание округлого звучания.

·         Активизировать работу диафрагмы и равномерного вдоха и выдоха.

Пальчиковая игра:

·         Развивать мышечный аппарат, мелкую моторику, тактильную чувствительность.

·         «Предвосхищать» сознание, его реактивность (ввиду быстроты смены движений).

·         Повысить общий уровень организации ребёнка.

·         Развитие чувства ритма, дикционной моторики речи, выразительно-речевого интонирования, координации движений.

Певческое звукообразование, артикуляция:

·         Продолжать вырабатывать правильный красивый певческий звук, ровно звучащий однородно по всему диапазону.

·         Развивать и расширять диапазон вверх и вниз, не прибегая к лишним усилиям и напряжению. Петь естественным, высоким, светлым звуком.

·         Сочетать гласные и согласные звуки пропевая их в четком взаимодействии.

·         Регулировать работу голосового аппарата.

Развитие вокальных навыков: игровое распевание, пение:

·         Продолжать формировать и применять осознанное осмысление детьми правильного выбора звучания голоса – высокое, среднее.

·         Продолжать формировать умение детей петь напевно, протяжно, спокойно.

·         Работа над чувством ритма, закреплять понятие «длинные и короткие звуки».

·         Продолжать учить брать дыхание между фразами. Не форсировать звук. Продолжать учить петь в ансамбле. Продолжать развивать умение детей чётко произносить слова песен.

·         Развивать музыкальную память, внимание. Совершенствовать звуковысотный слух. Петь выразительно, эмоционально. Работать над чистотой интонирования.

·         Сочетать движения и пение. Развивать навыки сольного пения.

Музыкально-ритмическая игра, танцевальные упражнения с пением:

·         Продолжать формировать умение детей ритмично выполнять движения в соответствии с текстом песни. Координировать свое пение с движениями.

·         Развивать быстроту реакции при смене движений.

·         Развивать умение детей самостоятельно менять движения в соответствии с игровым заданием. Исполнять выразительно и эмоционально.

Январь

Упражнения на развитие дыхания:

·         Без звука: «Платочек».

·         Звуковое: «Две собачки».

·         Под музыку: «Чайник»

Пальчиковые игры Е. Железновой: «Маленькая мышка», «Паучок», «Замок», «Червячки».

Певческое звукообразование, артикуляция:

·         Игры на раскрепощение подбородка» Д.Е Огороднова.

·         Артикуляционная гимнастика без музыки : «Приключения язычка».

·         Распевки с музыкой: «Колокольчик», «Курочка», «Гуси», Ветер».

Игровое распевание. Пение:

·         «Репка», «Колобок» А. Евтодьевой.

·         Песня: «Две катушки», автор неизвестен.

·         Песня: «Три веселых зайчика» К. Костина.

Музыкально-ритмическая игра, танцевальные упражнения с пением:

·         Игра: «Лисичка и синичка» М.Ю. Картушиной.

·         Танец с пением: «Друг».

Февраль

Упражнения на развитие дыхания: «Весёлый паровозик», «Сердитая муха», скороговорка «33 Егорки».

Пальчиковые игры: «Диск 10 мышек» Е. Железновой: «Пальчики», «Перчатка, «Поросята».

Певческое звукообразование, артикуляция:

·         Мимическое упражнение «Лисичка».

·         Артикуляционная гимнастика «Щенок», «Кошка лакает».

·         Проговаривание чистоговорок.

Игровое распевание. Пение:

·         «Машенька и медведь», «Лягушка и воробей», «Кошкин дом» А. Евтодьевой.

·         Песня про маму по выбору.

·         Знакомый репертуар.

Вокально-двигательная гимнастика: «На птичьем дворе» М.Ю. Картушиной.

Танцевальное упражнение с пением: «Делай так».

Игра на внимание: «Шведский стол», «Вокалист».

Март

Упражнения на развитие дыхания: «Лягушки», «Кукареша», «Едем в гости» М.Ю. Картушиной.

Пальчиковые игры: «Диск 10 мышек» Е. Железновой:  «Апельсин», «Тараканы», «Рыбки».

Певческое звукообразование, артикуляция.

·         Распевки на гласные (знакомый материал).

·         Артикуляционная гимнастика.

·         Проговаривание чистоговорок.

Игровое распевание. Пение:

·         «Лисёнок и бабочка», «Медвежонок и пчела», « Не плачь» А. Евтодьевой.

·         Песня по выбору, знакомый репертуар.

Вокально-двигательная гимнастика: «В детском садике» М.Ю. Картушиной.

Музыкальная игра с пением: «Домовой» М.Ю. Картушиной.

Танцевальное упражнение с пением: «У оленя дом большой».

Задачи работы на третий квартал (Март, апрель)

Упражнения на развитие дыхания:

·         Формировать более прочный навык дыхания, укреплять дыхательные мышцы, способствовать появлению ощущения опоры на дыхании.

·         Применять полученные навыки в исполнении вокальных произведений.

Пальчиковая игра:

·         Продолжать развивать мышечный аппарат, мелкую моторику, тактильную чувствительность.

·         Самостоятельно «предвосхищать» сознание, его реактивность (ввиду быстроты смены движений).

·         Продолжать общий уровень организации ребёнка.

·         Продолжать развитие чувства ритма, дикционной моторики речи, выразительно-речевого интонирования, координации движений.

Певческое звукообразование, артикуляция.

·         Закреплять быстрое произнесение звонких и глухих согласных звуков, протяжное – свистящих и шипящих, звуковысотное пропевание – сонорных.

·         Упражнять в точном интонировании тонической терции, которая помогает ощутить ладовую опору.

·         Развивать певческую импровизацию, то есть приводит к развитию ладового чувства, музыкально – слуховых представлений.

·         Развитие речевого аппарата.

Развитие вокальных навыков: игровое распевание, пение:

·         Продолжать формировать и применять осознанное осмысление детьми правильного выбора звучания голоса – высокое, среднее.

·         Совершенствовать вокальные навыки: петь естественным звуком, без напряжения, чисто интонировать в удобном диапазоне, петь под аккомпанемент, под фонограмму, а capella.

·         Слышать и оценивать правильное и неправильное пение, самостоятельно попадать в тонику. Закреплять певческие навыки, усиливать интерес к певческой деятельности.

·         Сочетать движения и пение. Развивать навыки сольного пения.

Музыкально-ритмическая игра, танцевальные упражнения с пением:

·         Продолжать формировать умение детей ритмично выполнять движения в соответствии с текстом песни. Координировать свое пение с движениями.

·         Развивать быстроту реакции при смене движений.

·         Развивать умение детей самостоятельно менять движения в соответствии с игровым заданием. Исполнять выразительно и эмоционально.

Апрель

Упражнения на развитие дыхания:

·         дыхательные упражнения «Петух», «Ёжик», «Комарик» С.Б. Толкачева.

·         «Быстро – медленно», «Воздушный шарик» М.Ю. Картушиной.

Пальчиковые игры Е. Железновой:  знакомый материал.

Певческое звукообразование, артикуляция:

·         Упражнение «Злой – добрый» (дети произносят звуки: «у» — злой, «а» — добрый).

·         Упражнения «Язычок проснулся», «Колокол».

·         Упражнение «Звуковая дорожка» (сборник «Вокально-хоровая работа в детском саду» М.Ю. Картушиной).

·         Чистоговорка, стр. 32 (сборник «Вокально-хоровая работа в детском саду» М.Ю. Картушиной).

·         Игра «Кузнечик», стр. 56-57 (сборник «Вокально-хоровая работа в детском саду» М.Ю. Картушиной).

Пение: Репертуар по уровню достигнутых детьми результатов. По выбору педагога.

Май:

Работа по подготовке к отчетному итоговому концерту.