Цель
Закрепление и систематизация элементарных
математических представлений у детей.
Задачи
1.Продолжать учить
детей различать геометрические фигуры: круг квадрат, треугольник и круг.
2. Учить сравнивать две равные группы предметов, пользуясь приёмом приложения
одной группы предметов к другой. Определять равенство групп к количеству,
входящих в него предметов.
3.Продолжать учить сравнивать предметы разный длины, учить различать предметы
по величине (большой, маленький; длинный, короткий).
4.Учить находить в пространстве один и много ,пользоваться терминами «один» и
«много».
5.Приобщать к элементарным общепринятым правилам
и нормам поведения .Воспитывать вежливость и доброжелательность, воспитывать умение слушать
ответы друг друга и не перебивать.
Активизация словаря: геометрические фигуры, круг, квадрат, один, много,
длинный, короткий, большой, маленький.
Материал к занятию
Деревья: 3 ёлки.
Силуэты птиц : по 7 сорок и 7 воробьёв,1 дятел.
Домик для медведей,2 стульчика.
Две ленточки для медведей( длинная и короткая).
Две корзинки с еловыми шишками,
Мягкие игрушки: два медведя (маленький и большой),ёжик, бурундучок, заяц.
Стулья для поезда, карточки-билеты с геометрическими фигурами для поездки на
поезде.
Аудиоплеер ,флешка с аудиозаписью.
Конверт с открыткой.
Ход занятия
Воспитатель.
Дети! Послушайте меня, пожалуйста! Сегодня утром ,когда я пришла в детский сад,
меня встретила у дверей Медведица и передала вот этот красивый конверт, в
котором лежит открытка. Медведица очень спешила и не смогла к нам зайти, но
просила Вам показать и прочитать ,что написано на открытке. Прочитать?
Ответы детей.
- Прочитать!
Воспитатель.
Хорошо, сейчас прочитаю. Воспитатель открывает конверт и достаёт
письмо-открытку.
Здравствуйте, дорогие ребятки! Поздравляю Вас с наступлением теплой
весенней погоды и желаю, чтобы вы никогда не болели, росли умными и послушными
детьми. Приглашаю Вас в гости , в лес. А то мои сыночки Миша и Мишутка очень
хотят, чтобы вы приехали к нам в гости.
Медведица.
Вот о чём написала нам Медведица. Давайте поедем в гости к Мише и Мишутке в
лес? А на чём мы поедем? Конечно же на поезде!
Но сначала, чтобы поехать на поезде ,что нужно сделать?
Ответы детей. Купить билеты.
Воспитатель. Правильно, нужно купить билеты. Мама Медведица положила в
конверт и билеты на поезд. Посмотрите, билеты не простые, на них геометрические
фигуры.
Воспитатель показывает детям билеты. Спрашивает, какая геометрическая фигура
нарисована ?
Дети отвечают.
А теперь получите билеты на поезд. Воспитатель раздаёт детям билеты , на
которых изображены : круги, треугольники, квадраты.
Воспитатель.
- Что нарисовано на твоём билете?(Круг)
- Что нарисовано на твоём билете? (Квадрат)
- Что нарисовано на твоём билете?(Треугольник)
Посмотрите, дети. У поезда три вагончика. В первом вагоне машинист -заяц
Степашка, в этом вагоне поедут дети, у кого билет с кругом. Во втором вагоне
машинист – ёжик ,в нём поедут дети дети ,у кого на билетике нарисован квадрат.
В третьем вагоне машинист – бурундучок, в его вагоне поедут дети с билетами с
треугольниками. Будьте вниматель-ны, садитесь в свои вагончики, иначе поезд не
поедет. После того, как дети сядут, воспи-татель предлагает посмотреть ещё раз
на свои билеты. Проверяет, правильно ли дети сели дети по вагонам. Если ребёнок
сел неправильно, воспитатель предлагает занять место в другом вагоне. После
того ,как дети сядут правильно ,воспитатель включает мелодию «Паровоз Букашка» и
дети отправляются в путь. С окончанием музыкального вступления дети выходят из
вагончиков, дети оставляют билеты на стульях.
Воспитатель.
Вот мы и приехали в лес. Посмотрите ,как здесь красиво! Включается
аудиозапись пения птиц. Воспитатель предлагает детям подойти к деревьям.
-Дети, как называется это дерево?
Ответы детей. Ёлка.
Воспитатель. Правильно, это ель, ёлка. Как называются птицы, которые
сели на эту ёлочку?
Ответы детей.
- Сороки.
Воспитатель.
- Сколько сорок на ёлочке?
Ответы детей.
- Много.
Воспитатель.
Правильно, сорок много.
Посмотрите, вот ещё одна ёлка. Какие птицы прилетели на ёлку?
Дети.
- Воробьи.
Воспитатель. Молодцы, правильно. Это воробьи. Сколько их?
Дети.
- Много.
Воспитатель.
А вот и ещё одна ёлочка. Посмотрите, какая она?
Дети.
- Маленькая.
Воспитатель.
Эта ёлочка маленькая. А какая птица сидит на ней?
Дети.
-Дятел. Если дети не смогут сами ответить, воспитатель назовёт сам.
Воспитатель.
Молодцы! Значит, сорок сколько?
Дети.
- Много.
Воспитатель.
-Правильно, сорок много. А сколько воробушков ?
Дети.
Много.
Воспитатель.
Правильно, воробушков тоже много. А сколько дятлов на самой маленькой
ёлочке?
Дети.
Один дятел.
Воспитатель.
Молодцы! Значит ,что сорок и воробушков много, а дятел один. Вы молодцы!
Сейчас
предлагаю вам прогуляться по лесным дорожкам.
По лесным дорожкам
Ходят наши ножки.
Топ, топ, топ, топ,
Бродят наши ножки.
Мы шли, шли, шли,
И в лес пришли.
-
Ребята, посмотрите! Кто это сидит под елочкой?
Дети.
Медведи.
Воспитатель.
- Посмотрите, как крепко спят Миша и Мишутка! Давайте их разбудим.
Воспитатель просит одного ребёнка разбудить большого медведя Мишу ,а другого
ребёнка разбудить маленького Мишутку. Воспитатель вместе с детьми рассматривает
медведей, определяют, какой из них больше, какой меньше. Воспитатель предлагает
посадить медведей на стуль-чики.
- Посмотрите, почему то медведи грустные!? Ой, тихо! Миша, хочет нам что то
сказать!
Воспитатель берёт на руки большого медведя и делает вид, что слушает, что
говорит Миша. После небольшой паузы воспитатель говорит:
«Хорошо , Миша! Не переживай!»
Дети, Миша мне сказал, что они с Мишуткой скоро пойдут на День рождения к
своему другу и хотят пойти нарядными. Они хотят, чтобы им подарили ленточки.
Подарим? Вот у меня есть две ленточки. Одна длинная (показываю) и короткая.
Прошу детей сказать и показать ,какая из ленточек короткая, какая длинная.
Затем предлагаю подарить короткую ленточку Мишутке, а длинную ленточку Мише.
Прошу повторить, какая ленточка длинная ,какая короткая. Какую ленточку подарим
Мишутке,
какую Мише.
Миша с Мишуткой говорят Вам «спасибо!»
-Не скучайте ,Мишки. Вот Вам в подарок еловые шишки! Каждому медведю даём по
одной корзинке с шишками.
-Сколько корзинок мы дали каждому медведю?
Дети.
- По одной.
Воспитатель.
- Правильно, Мише дали одну корзинку и Мишутке одну корзинку. Значит
поровну, по одной. А шишек в корзинках сколько?
Дети.
Много.
Воспитатель.
Правильно, шишек много.
А сейчас мы поиграем в игру «У медведя во бору»
Воспитатель напоминает правила игры. Воспитатель играет сначала с Мишей, потом
с Мишуткой (берёт их в руки).
У медведя во бору
Грибы ,ягоды беру.
А медведь не спит
Всё на нас глядит.
Дети убегают ,медведь их ловит.
Как хорошо мы поиграли! Скажите «спасибо» медведям, что они пригласили нас в
гости, поиграли с нами.
До свиданья, Миша и Мишутка! Приезжайте к нам в гости в детский сад!
Воспитатель предлагает сесть в вагончики на свои места. Звучит музыка, дети
возвра-щаются в детский сад.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.