Конспект образовательной деятельности по конструированию во второй младшей группе "Домик для друзей".

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 городского округа Тольятти «Лицей №6» 

структурное подразделение детский сад «Дельта»

Конспект

 Образовательной деятельности  по конструированию во второй младшей группе

  «Домик для друзей».

Подготовила:  воспитатель

                                                                                                         Бадеян А.Р.      

                                                      2019г.

Возрастная группа: вторая младшая

Форма проведения:  НОД

Направление: «Конструирование».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: Учить строить домик, забор вокруг него, обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами. Формировать умение аккуратно разбирать постройки, раскладывать детали по виду и цвету

Образовательные задачи:

 1.Учить строить домик из предложенного материала.

2. Упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, брусок, кирпичик, пластина.

Развивающие задачи:

1. Развивать умение анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.

2. Развивать конструкторские навыки, пространственное мышление.

3. Развивать крупную и мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

  1. Создать благоприятную атмосферу для общения детей со взрослым и между собой.

2. Воспитывать самостоятельность и желание помочь другим.

Методы и приемы:

Игровой – подвижная игра.

Словесный – постановка проблемных вопросов, объяснение, уточнения, поощрения.

Наглядный – показ презентации «Теремок».

Практический – пальчиковая гимнастика, физминутка, строительство домика из конструктора.

Материалы и оборудование: картинки с изображением домов из кирпича, соломы, камней, веток, досок; , конструктор, игрушки: лиса, заяц, мышка, лягушка, волк.

Этапы	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
I Мотивационный этап II Содержательно- деятельностный этап. IIОценочно-рефлексивный этап. .	Организационный момент. (Дети сидят полукругом на стульях). – Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Давайте уберем игрушки, наведем порядок, подойдем к гостям и поздороваемся с ними. Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро солнцам и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! А сейчас улыбнитесь и подарите свои улыбки друг другу. Пальчиковая гимнастика «Сказки». Воспитатель: Поиграем с пальчиками. Будем пальчики считать, Будем сказки называть. Эта сказка «Колобок», Эта сказка «Теремок» Эта «Репка» про внучку, Бабку, дедку, Жучку. «Волк и семеро козлят» - Этим сказкам каждый рад. Воспитатель:«Колобок», «Репка», «Теремок» - что это? - Посмотрим, какие герои будут в сказке, которую мы сегодня увидим и услышим? Детей встречает Мишка. Воспитатель: Что случилось, почему ты такой грустный. Воспитатель: Миша пришел к нам из сказки «Теремок». Помните, что произошло с теремком? (медведь хотел залезть в теремок и сломал его).Теперь зверушкам негде жить, нет у них дома. Что же делать, как помочь Мишеньке? (построить для Мишки и его друзей новый дом).   Надо подумать, из чего можно построить дом.  Воспитатель:  Из какого материала мы построим дом для Миши? Посмотрите, какие разные дома у меня на картинках. Из чего они сделаны? (Из кирпича, досок, веток, камней, соломы и т.д.). Верно, но у нас в группе ни кирпичей, ни досок, ни камней нет. Что же делать? Давайте будем строит дом из конструтора . Физминутка «Домик». Тук, тук молотком!  Друзья строят новый дом!  Крыша большая – Вот такая!  Стены большие – Вот такие!  Друзья строят целый день!  Строить дом совсем не лень.  Позовут они гостей Будет в доме веселей! Строительство домика из конструктора. Воспитатель: Какой должен быть дом для героев сказки?  Ребята, что есть у каждого дома? ( стены, крыша, окошки). Что нужно сначала построить? (стены). Показывает, как строить стену: нужно соединить  кирпичики вместе. Ребята, что еще мне нужно сделать? (окно,крышу).  Вот какой дом у меня получился. Обратить внимание на образец.   Чтобы построить крепкий дом, подготовим наши ручки.  Пальчиковая игра:       Тук да тук - раздается всюду стук. Строим дом, дом большой, (показываем крышу дома ладонями над головой) И с крылечком и трубой. (складываем ладошки вместе) Из трубы идет дымок, (движениями губ показываем дым) На двери висит замок, (руки в замок) Кто его открыть бы мог? Потянули, покрутили, (соответственно словам выполняем движения руками) Постучали и открыли.  Игра: «Найди пару». Воспитатель: Ребята, когда один человек строит дом - это будет долго. А вот если вдвоем построить - получится быстро и весело. Найдите себе дружочка!  Воспитатель: Какие вы молодцы! Дружные ребята! Возьмите дружочка за руку, подойдите с ним к любому столу, где лежит конструктор. Постройте вместе с другом дом. Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! У нас не один теремок получился, а много. Какие дома получились у нас? (большие, крепкие, устойчивые, красивые, надежные). Вам понравилось строить дом? Весело, интересно было вам? Вы строили дом вместе с другом, поэтому построили быстро и правильно. Как вы думаете, Мишке понравятся наши дома?  Воспитатель: Ребята, что мы еще можем построить для наших зверей? (дорогу, скамейки, забор и т. д.). Предложить детям построить еще что-либо по желанию, поиграть после занятия. .	Проявляют интерес. Слушают воспитателя. Согласовывают действия со словами. Проговаривают слова. Сжимают – разжимают пальцы, Разгибают поочередно пальцы на двух руках, Хлопают в ладоши. Предполагаемые ответы детей.  Дети высказывают свои предположения.     Внимательно слушают, принимают решение.  Выполняют движения в соответствии с текстом. Отвечают на вопросы и показывают все нужный деталь конструктора для строительство дома. Согласовывают действия со словами. Дети выполняют задание. . Подходят к столу, выполняют вдвоем постройку дома. . Радуются своим успехам. Делятся впечатлениями. Дети высказывают свои мнения, выражают свои эмоции. Дети высказывают свои мнения, выражают свои эмоции.	Создан положительный эмоциональный настрой, привлечено внимание детей. Умение слушать и выполнять словесные указания. Проявляетют положительные чувства и эмоции при прослушивании рассказа воспитателя. Вызван интерес к предстоящей деятельности. Сформировано доброе отношение к героям сказки, имеют желание помочь, проявить заботу о них. Развита координация движений, общая моторика, слуховое внимание. Умение внимательно слушать и выполнять словесные указания. Умение переключаться с одного вида деятельности на другой. Сформированы навыки работы со строительным материалом. Развита мелкая моторика. Осознание детьми  результатов своей деятельности. Положительные эмоции от проделаной  работы.

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

городского округа Тольятти «Лицей №6»

структурное подразделение детский сад «Дельта»

Конспект образовательной деятельности по конструированию во второй младшей группе

«Домик для друзей».

Подготовила:воспитатель

Бадеян А.Р.

2019г.

Возрастная группа: вторая младшая

Форма проведения: НОД

Направление: «Конструирование».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: Учить строить домик, забор вокруг него, обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами. Формировать умение аккуратно разбирать постройки, раскладывать детали по виду и цвету

Образовательные задачи:

1.Учить строить домик из предложенного материала.

2. Упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, брусок, кирпичик, пластина.

Развивающие задачи:

1. Развивать умение анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.

2. Развивать конструкторские навыки, пространственное мышление.

3. Развивать крупную и мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

1. Создать благоприятную атмосферу для общения детей со взрослым и между собой.

2. Воспитывать самостоятельность и желание помочь другим.

Методы и приемы:

Игровой – подвижная игра.

Словесный – постановка проблемных вопросов, объяснение, уточнения, поощрения.

Наглядный – показ презентации «Теремок».

Практический – пальчиковая гимнастика, физминутка, строительство домика из конструктора.

Материалы и оборудование: картинки с изображением домов из кирпича, соломы, камней, веток, досок; , конструктор, игрушки: лиса, заяц, мышка, лягушка, волк.

Этапы	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1.Мотивационный этап 2.Содержательно- деятельностный этап. 3.Оценочно-рефлексивный этап. .	Организационный момент. (Дети сидят полукругом на стульях). – Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Давайте уберем игрушки, наведем порядок, подойдем к гостям и поздороваемся с ними. Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро солнцам и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! А сейчас улыбнитесь и подарите свои улыбки друг другу. Пальчиковая гимнастика «Сказки». Воспитатель: Поиграем с пальчиками. Будем пальчики считать, Будем сказки называть. Эта сказка «Колобок», Эта сказка «Теремок» Эта «Репка» про внучку, Бабку, дедку, Жучку. «Волк и семеро козлят» - Этим сказкам каждый рад. Воспитатель:«Колобок», «Репка», «Теремок» - что это? - Посмотрим, какие герои будут в сказке, которую мы сегодня увидим и услышим? Детей встречает Мишка. Воспитатель: Что случилось, почему ты такой грустный. Воспитатель: Миша пришел к нам из сказки «Теремок». Помните, что произошло с теремком? (медведь хотел залезть в теремок и сломал его).Теперь зверушкам негде жить, нет у них дома. Что же делать, как помочь Мишеньке? (построить для Мишки и его друзей новый дом). Надо подумать, из чего можно построить дом. Воспитатель: Из какого материала мы построим дом для Миши? Посмотрите, какие разные дома у меня на картинках. Из чего они сделаны? (Из кирпича, досок, веток, камней, соломы и т.д.). Верно, но у нас в группе ни кирпичей, ни досок, ни камней нет. Что же делать? Давайте будем строит дом из конструтора . Физминутка «Домик». Тук, тук молотком! Друзья строят новый дом! Крыша большая – Вот такая! Стены большие – Вот такие! Друзья строят целый день! Строить дом совсем не лень. Позовут они гостей Будет в доме веселей! Строительство домика из конструктора. Воспитатель: Какой должен быть дом для героев сказки? Ребята, что есть у каждого дома? ( стены, крыша, окошки). Что нужно сначала построить? (стены). Показывает, как строить стену: нужно соединить кирпичики вместе. Ребята, что еще мне нужно сделать? (окно,крышу). Вот какой дом у меня получился. Обратить внимание на образец. Чтобы построить крепкий дом, подготовим наши ручки. Пальчиковая игра: Тук да тук - раздается всюду стук. Строим дом, дом большой, (показываем крышу дома ладонями над головой) И с крылечком и трубой. (складываем ладошки вместе) Из трубы идет дымок, (движениями губ показываем дым) На двери висит замок, (руки в замок) Кто его открыть бы мог? Потянули, покрутили, (соответственно словам выполняем движения руками) Постучали и открыли. Игра: «Найди пару». Воспитатель: Ребята, когда один человек строит дом - это будет долго. А вот если вдвоем построить - получится быстро и весело. Найдите себе дружочка! Воспитатель: Какие вы молодцы! Дружные ребята! Возьмите дружочка за руку, подойдите с ним к любому столу, где лежит конструктор. Постройте вместе с другом дом. Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! У нас не один теремок получился, а много. Какие дома получились у нас? (большие, крепкие, устойчивые, красивые, надежные). Вам понравилось строить дом? Весело, интересно было вам? Вы строили дом вместе с другом, поэтому построили быстро и правильно. Как вы думаете, Мишке понравятся наши дома? Воспитатель: Ребята, что мы еще можем построить для наших зверей? (дорогу, скамейки, забор и т. д.). Предложить детям построить еще что-либо по желанию, поиграть после занятия. .	Проявляют интерес. Слушают воспитателя. Согласовывают действия со словами. Проговаривают слова.Сжимают – разжимают пальцы, Разгибают поочередно пальцы на двух руках, Хлопают в ладоши. Предполагаемые ответы детей. Дети высказывают свои предположения. Внимательно слушают, принимают решение. Выполняют движения в соответствии с текстом. Отвечают на вопросы и показывают все нужный деталь конструктора для строительство дома. Согласовывают действия со словами. Дети выполняют задание. . Подходят к столу, выполняют вдвоем постройку дома. . Радуются своим успехам. Делятся впечатлениями. Дети высказывают свои мнения, выражают свои эмоции.	Создан положительный эмоциональный настрой, привлечено внимание детей. Умение слушать и выполнять словесные указания. Проявляют положительные чувства и эмоции при прослушивании рассказа воспитателя. Вызван интерес к предстоящей деятельности. Сформировано доброе отношение к героям сказки, имеют желание помочь, проявить заботу о них. Развита координация движений, общая моторика, слуховое внимание. Умение внимательно слушать и выполнять словесные указания. Умение переключаться с одного вида деятельности на другой. Сформированы навыки работы со строительным материалом. Развита мелкая моторика. Осознание детьми результатов своей деятельности. Положительные эмоции от проделанной работы.