Конспект НОД
по познавательному развитию «Продукты питания»
в средней
группе
Цель:
знакомить детей с названиями продуктов
питания, способов приготовления пищи.
Программное содержания:
-
Учить детей
правильно называть продукты питания, обобщающие понятия «продукты питания», «мясные продукты», «мучные продукты», «молочные продукты», «фрукты», «овощи»; учить
употреблять существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, отвечать
на вопросы полным ответом.
- Развивать мышление,
связную речь.
-
Воспитывать положительно-эмоциональный настрой на занятии,
дисциплинированность.
Оборудование:
картинка
повара, продуктов
питания (колбаса, сосиски, курица, батон, рогалик, хлеб, молоко,
йогурт, масло, яблоко, лимон, апельсин, огурец, помидор, капуста,
картинки продуктов
питания, мяч.
Ход занятия:
Дети
садятся на стульчики, поставленные полукругом.
Воспитатель загадывает
детям загадку.
Он с
утра на кухне нашей,
Варит
суп, компот и кашу. (повар)
Воспитатель:
Правильно,
это повар (выставляю
картинку с изображением повара).
-Посмотрите
на него и скажите, чем он занимается? (готовит еду)
А
из чего готовят еду? (Из продуктов)
Вот
послушайте внимательно стихотворение: (во время чтения ставлю приготовленные
с продуктами
тарелки)
Рыбу,
мясо, сок и фрукты –
Называем
мы продукты
Молоко
и творожок
И
крупу, и пирожок
Что
едим и что мы пьем
Все продуктами зовем
В
холодильнике у нас
Есть продукты про запас
Масло,
творог, молоко
Сохранятся
в нем легко.
-Ребята,
о чем было это стихотворение? Да, сегодня мы с вами будем говорить о продуктах питания.
-
Посмотрите, что вы видите? (продукты питания)
-А
давайте посмотрим, что тут есть? (на отдельную тарелке сосиски, курица, колбаса)
-Посмотрите,
как называются эти продукты?
(мясные продукты)
Почему
они называются мясные? (Потому что они сделаны из мяса)
(образец рассказа:
сосиски, курица и колбаса – мясные продукты)
(на отдельную тарелку выкладываю
рогалик и батон)
-
А сейчас, как назвать эти продукты? (мучные продукты)
(вызываю
одного ребенка, рассказывает о данных продуктах)
(на отдельную тарелку выкладываю
лимон, яблоко, грушу, апельсин)
Так
же с молочными продуктами (молоко,
творог, йогурт, сыр)
-
Как назвать эти продукты? (фрукты)
(вызываю
одного ребенка, рассказывает о данных продуктах)
Так
же с овощами.
Воспитатель:
Сейчас давайте встанем и немножко отдохнём.
Физминутка
Мы
стоим на огороде,
Удивляемся
природе. (Потягивания—руки
в стороны.)
Вот
салат, а здесь укроп.
Там
морковь у нас растёт. (Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)
Поработаем
с тобой,
Сорнякам
объявим бой —
С
корнем будем выдирать
Да
пониже приседать. (Приседания.)
Все
полили мы из лейки
И
садимся на скамейки. (Дети садятся.)
Игра «Третий-лишний»
Дети
убирают лишний продукт
с подноса.
Выставляю муляжи:
Сосиски,
колбаса, курица, батон
Яблоко,
молоко, груша, лимон
Молоко,
апельсин, масло.
Игра «Назови ласково» (Игра с мячом в кругу)
Колбаса-колбаска
Курица-курочка
Торт-тортик
Молоко-молочко
Хлеб-хлебушек
Конфета-конфетка
Сметана-сметанка
Булка-булочка
Яблоко-яблочко
Лимон-лимончик
Апельсин-апельсинчик
Игра «Супермаркет»
Детям
предлагается взять по одной картинке с изображениями продуктов питания и
отнести их на соответствующую полку в магазине.
По
окончании игры дети получают сюрприз-баранки.
Воспитатель:
А
сейчас я узнаю, кто из вас был сегодня на занятии самым внимательным. Кто
вспомнит, чем мы сегодня занимались? Понравилось вам играть? На этом наше
занятие закончено.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.