Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 23 г.Липецка
Конспект
ОД
по формированию
элементарных математических представлений и ознакомлению
с окружающим
миром
на тему:
«Гости из Африки»
во 2 младшей
группе
Воспитатель:
Двуреченская В.В.
2016
г.
Задачи:
Образовательные:
закреплять
умение сравнивать два предмета по высоте методом приложения, понимать
определения высокий - низкий, выше - ниже;
закреплять
умение сравнивать два предмета по длине методом приложения, понимать
определения длинный - длиннее, короткий - короче;
продолжать
учить сравнивать неравные группы предметов, обозначать сравнение словами больше
- меньше, поровну - не поровну;
совершенствовать
умения различать треугольник и квадрат, круг;
уточнять
знания детей о климатических особенностях родного края, зимних явлениях
природы, зимних забавах.
Развивающие:
развивать
память, логическое мышление.
Воспитательные:
воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование:
макеты
«Африка»; «Времена года»
мелкие
игрушки: Черепаха, Жираф;
два
шарфа разного цвета и длины;
две
горки из мягких модулей разной высоты;
поезд
с двумя вагонами разной высоты;
три
колеса для поезда разной геометрической формы: круг, треугольник, квадрат;
глобус;
аудиозапись
народной песни «Как на тоненький ледок» для проведения физкультминутки.
Ход ОД.
Воспитатель: Здравствуйте,
дети! Сегодня нам предстоит выполнить очень интересные задания.
Давайте вспомним, какое сейчас
время года?
Дети:
Сейчас на дворе зима.
Воспитатель
подводит детей к макету «Времена года».
Воспитатель: Верно. А вы любите зиму?
(Ответы
детей.)
Воспитатель: Чем можно
заниматься на улице во время прогулки?
(Ответы
детей.)
Воспитатель: Молодцы!
Сколько радости нам дарит зима! А ведь есть места на планете, где зимой снега
практически не бывает.
Воспитатель
подводит детей к макету «Африка».
Воспитатель: Например, в Африке даже зимой
жарко, как летом. Давайте, пригласим к нам гостей из Африки, покажем им
настоящую русскую зиму!
Дети: Давайте!
Воспитатель
находит бумажный самолетик в районе африканского континента. Дети символически
изображают полет самолета. В это время у воспитателя в руках появляются куклы
черепаха и жираф.
Воспитатель: Дети,
познакомьтесь, наши африканские гости: Черепашка и Жираф. Ой, они не привыкли
зимним холодам, надо одеть гостей потеплее. Вот у меня два шарфика. (Воспитатель
демонстрирует короткий синий и длинный красный шарфы.) Сравним их по длине.
Какой по длине красный шарф по сравнению с синим?
Дети: Красный
шарф длиннее синего.
Воспитатель: Какой по длине синий шарф по
сравнению с красным?
Дети: Синий
шарф короче красного.
Воспитатель: Как вы думаете, кому из гостей
подойдет синий, а кому красный шарф? И почему?
Дети: Жирафу
подойдет длинный красный шарф, потому что у него длинная шея, а черепахе
подойдет короткий синий шарф, потому что у нее короткая шея.
Воспитатель: Теперь
нашим гостям не страшны зимние холода, и они отправляются кататься с горки. Но
обратите внимание, во дворе две горки: давайте сравним их по высоте.
(Производится
сравнение горок (из мягких модулей) по высоте методом приложения, делаются
совместные выводы.)
Воспитатель: Кто из гостей будет кататься
с высокой горы, а кто с низкой? Почему?
Дети: Жираф
будет кататься с высокой горы, потому, что он высокий, а низкая гора ему
неудобна. Черепахе удобнее кататься с низкой горки.
Воспитатель: Нашим
гостям очень понравилось кататься с гор, но они все же не привыкли к таким
холодам и замерзли. Давайте, поможем им согреться – станцуем веселый танец.
Физкультминутка
(Проводится
под музыкальное сопровождение.)
Цель: развитие общей моторики, развитие
умения сочетать речь с движением.
Как на тоненький ледок,
Выпал беленький снежок,
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была.
|
Руки на поясе, выполняется пружинка.
|
Чтоб не холодно стоять,
Будем ручки согревать,
Мы похлопаем,
Мы похлопаем.
|
Хлопают в ладоши.
|
Чтоб не холодно стоять,
Будем ножки согревать,
Мы потопаем,
Мы потопаем.
|
Топают на месте.
|
Чтоб не холодно стоять,
Мы согреемся опять,
Мы попрыгаем,
Мы попрыгаем.
|
Прыгают на месте.
|
Воспитатель: В начале занятия мы
вспоминали, в какие игры можно играть зимой на улице, одна из них – это игра в
снежки. Посмотрите, у меня целая корзина снежков, предлагаю с ними поиграть.
Возьмите каждый по одному снежку правой рукой.
Воспитатель: У каждого
в руках снежок. А какой он формы?
Дети: Снежок
круглой формы.
Воспитатель: Что можно делать с круглым
предметом?
Дети: Его
можно катать.
Воспитатель: Верно. Предлагаю вам сделать
себе массаж снежком, покатать его по рукам, ногам, животу…
(Дети
выполняют самомассаж снежком.)
П/и «Попади в цель»
Воспитатель: Жираф и черепаха благодарят
нас за теплый прием, но им пора возвращаться домой, в Африку. Только в обратный
путь они решили отправиться на поезде.
(Воспитатель
демонстрирует поезд с двумя вагонами, вагоны разной высоты, у одного из вагонов
отсутствует колесо.)
Воспитатель: Обратите внимание на наш
поезд, сколько у него вагонов?
Дети: У
поезда два вагона.
Воспитатель: А колес сколько?
Дети: Одно
колесо.
Воспитатель: Подумайте и скажите, поровну
или не поровну вагонов и колес?
Дети: Нет,
вагонов и колес не поровну.
Воспитатель: Каких предметов больше
вагонов или колес?
Дети: Вагонов
больше чем колес.
Воспитатель: Каких предметов меньше, колес
или вагонов?
Дети: Колес
меньше, чем вагонов.
Воспитатель: Как сделать так, чтобы
вагонов и колес стало поровну?
Дети: Нужно
добавить еще одно колесо.
(Воспитатель
прикладывает к вагону колесо, но оно квадратной формы.)
Воспитатель: Посмотрите, какое
красивое колесо. Поедет ли наш поезд или нет и почему?
Дети: Поезд
не поедет, потому что колесо квадратной формы, у него есть углы. Углы мешают
колесу катиться.
(Воспитатель
демонстрирует треугольное колесо.)
Воспитатель: А это
колесо подходит для нашего поезда?
Дети: Нет,
это колесо треугольной формы, оно тоже не подходит для нашего поезда. Углы
мешают треугольному колесу катиться.
(Воспитатель
демонстрирует круглое колесо.)
Дети: Это
колесо подходит для поезда, оно круглое, оно катится.
Воспитатель: Ну пора рассаживать наших
гостей по вагонам. Обратите внимание, вагоны разной высоты. Какой вагон будет удобен
для Жирафа, а какой для Черепахи? Почему?
(Производится
сравнение вагонов по высоте методом приложения, делаются совместные выводы.)
Дети: Жирафу
удобнее ехать в высоком вагоне, т.к. он высокий. Черепахе -удобнее в низком,
т.к. она низкого роста.
(Воспитатель
рассаживает гостей по вагонам.)
Подведение итогов занятия
Воспитатель: Давайте
вспомним, в какие игры мы играли сегодня?
(Ответы
детей.)
Воспитатель: Как вы
думаете, Жирафу и Черепахе понравилось у нас в гостях, им было интересно?
(Ответы
детей.)
Воспитатель: А теперь
давайте прощаться с нашими гостями.
Дети
прощаются с Жирафом и Черепахой, поезд уезжает. Дети сами выстраиваются в
паровозик и покидают группу, имитируя движение поезда.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.