Конспект ООД на
тему: «Как звери в лесу зимуют» для старшего дошкольного возраста.
Цель: Познакомить детей с жизнью диких животных в
лесу зимой.
Задачи: 1. Сформировать умение выделить и
охарактеризовать особенности внешнего вида животных, образа их жизни.
2.
Развивать речь, память, внимание, логическое мышление, мекую моторику рук.
3.
Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и
сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.
Материал: Карточки с изображением животных, картина
природы, CD диск «Тройка» Г. Свиридова, маски животных,
нетрадиционное рисование на тему: « Ежата» (кисточки, клей, окрашенная крупа:
рис, горох, шаблоны ежей)
Предварительная
работа: Разучивание пословиц
о природе, обыгрывание сценки «Лесные жители»
ООД
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже говорили о том, как
меняется природа зимой, говорили о приметах зимы. Но ведь животные – это тоже
часть природы. Значит, и сними тоже происходят перемены. А вот какие – это мы
как раз сегодня и узнаем.
(Звучит «Тройка» Г. Свиридва. Воспитатель читает стихотворение А.С.
Пушкина о зимней природе)
Вот ветер, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница – зима
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняло пухлой пеленою,
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки – зимы.
Воспитатель: Я вам предлагаю совершить путешествие в зимний
лес. (Показ картины зимнего леса) Посмотрите на картину, и представьте себе, что вы
идете по зимнему лесу. Тихо. Деревья стоят неподвижно. Речка покрыта льдом.
Кругом белым – бело.
А кого мы можем
встретить в зимнем лесу?! Послушайте загадки:
1. Это кто с высоких
сосен
В ребятишек шишку
бросил? (Белка)
2. Сердитый недотрога
Живет в глуши
лесной,
Иголок очень
много,
А нитки не
одной. (Еж)
3. Он в берлоге спит
зимой
Под большущею
сосной.
А когда придет
весна,
Пробуждается от
сна. (Медведь)
4. Кто зимой холодной
Ходит злой,
голодный. (Волк)
5. Какой зверь
опасный
Ходит в шубе
красной,
Снег загребает,
Мышек хватает.
(Лиса)
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, ребята, звери собрались
на опушке леса. Они хотят рассказать нам о том, как они зимуют. (Выходят дети в масках зверей)
Драматизация
Белка: Я белка, веселый зверек, по деревьям скок да
скок,
Но зимою
я меняюсь, в шубу серую одеваюсь.
Мне
приходится прыгать, скакать,
Силы надо
беречь, сохранять!
Я всю
осень дупло утепляла,
Пуха,
соломки туда натаскала.
К зиме
готовила запас – орехи, ягоды, грибы,
Чтоб
зимой не голодать. Где ж еду зимой достать?
Еж: Зимой я крепко сплю, зарывшись в теплую нору.
Готовил с
осени запас: грибы и ягоды припас.
Трудился –
не ленился!
Медведь: Я в берлоге крепко сплю,
И
меня нельзя будить.
С
осени свой жир коплю,
Много ем и много пью.
Медведю зимой одна работа –
Крепко спать и весны ждать.
Заяц: Я заяц, расскажу, как живется мне в лесу.
К зиме,
ребята, побелел, шубу новую надел.
Очень
трудно зимой бывает,
Когда
сильный мороз и еды не хватает
А питаюсь я
корой, ягодой замерзшей,
Что под
снегом заяц найдет –
Все ему
впрок подойдет.
Лиса: Я зимы не боюсь:
В шубу
теплую ряжусь,
Хвост
красивый, какой –
Он мне нравится
самой!
Живу в
норе. Там сплю, отдыхаю,
А затем
охотится, начинаю.
Ищу мышку
полевую и живность, какую.
Об этом,
наверное, мало кто знает,
Но и мне
зимой трудно бывает.
Иногда
бегаю целый день, а еды нет совсем.
Воспитатель: Спасибо, звери лесные! До свидания! (Дети
хором: До свидания!)
Воспитатель: А сейчас я расскажу, как зимует волк в лесу!
Волк зимою очень злой.
В одиночку не ходят: волки стаями бродят.
Серые, худые, голодные и злые.
Лучше им не попадаться, надо их остерегаться
Волку трудно зимой…
Еды не хватает и волк голодает.
Игра «Покорми
лесного зверя»
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, чем питаются звери?!
Давайте их покормим. На доске у нас картинки животных, а на столе картинки, с
изображением еды. Вам надо покормить зверя, поставив рядом с ним картинку с
изображением того, чем он питается. (Белка – орехи, грибы; лиса – мышь, заяц;
Медведь – мед, ягоды; заяц – морковь, капуста, веточки деревьев, кора дерева;
еж – грибы, ягоды)
Молодцы!
Физкультурная
пауза:
«Ну, а снег лети, летит»
Ели за окном стоят,
В небо синее глядят.
(Потягивания – руки вверх)
Ветки в стороны торчат,
(Потягивания – руки вперед)
Белки на ветвях сидят.
(Дети садятся на корточки, потом встают)
Белки прыгают по елкам. (Прыгают)
Собирают белки шишки. (Тянутся руками к полу)
Не пугают их иголки
Белки – ловкие малышки. (Прыгают)
Мы под елками сидим
И на белочек глядим. (Садятся на места)
Творческая
коллективная работа
(На ватмане
изображена ежиха, изготовленная с помощью окрашенной крупы)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас в гостях ежиха. От
нее убежали ежата, а ведь им пора спать. Они же зимой спят. Давайте, поможем
ежихе найти своих ежат.
У вас на столах стоит
клей, крупа (горох и рис), и заготовки ежат из коричневой бумаги. Чтобы «найти»
ежат, вам надо нанести клей на туловище и посыпать крупой. (Показ выполнения
работы воспитателем) Когда крупа высохнет, получатся красивые ежата, как мама
ежиха. (Выполнение работы детьми)
Рефлексия
Воспитатель: Молодцы! Давайте посадим ежат к маме ежихе.
(Приклеиваем ежат на ватман) Смотрите, как она радуется. Теперь они все вместе
могут ложиться в спячку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.