Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
2»
группы
общеразвивающей направленности для
детей
дошкольного возраста
Конспект
организованно образовательной деятельности по формированию элементарных
математических представлений в средней группе по теме:
«Весна
пришла».
Воспитатель:
Поспелова Ольга Сергеевна.
г.
Югорск, 2017 год.
Тема: «Весна
пришла».
Цель:
закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных
признаков предмета (размера, цвета).
Задачи:
1. Упражнять
в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в
убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения
словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
2. Закреплять
представления о цвете и форме предметов.
3. Совершенствовать
умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления
относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо,
вверх, вниз.
Дидактический
наглядный материал:
Демонстрационный
материал: ватмон
с изображением время года «Весна», составленный из цветов (5 красных и 5
синих), жучков, бабочек разного размера (в пределах 5 шт.), фонарик, мальберт.
Раздаточный
материал: двухполосные
карточки, цветы одинаковой формы и размера (по 5 шт. одного цвета, по 5 шт.
другого цвета).
Словарная
работа:
красный, синий, самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше,
вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.
Метод.
приемы:
словесный, наглядный, практический, игровой.
План:
Организационная
часть:
В.: Ребята
отгадайте пожалуйста загадку.
На земле живут
сестрички,
У сестричек по
косичке.
Есть зеленая
косичка:
Эта первая
сестричка.
Пашет, сеет,
поливает,
Почкам глазки
открывает.
(Весна)
Практическая
часть:
В.: Ребята
расскажите какие признаки весны вы знаете?
Д.: На улице
становится теплее, просыпаются, насекомые, появляются первые листочки на
деревьях.
В.: Молодцы!
Ребята, а что это у вас лежит на столах?
Д.: Цветы.
В.: Скажите
пожалуйста, чем похожи эти цветы?
Д.: Одинаковые по
размеру, одинаковые по форме.
В.: Хорошо, а чем
же они отличаются?
Д.: По цвету, одни
– красного цвета, другие – синего цвета.
В.: А, сейчас,
расположите их на карточках так, чтобы в верхнем ряду были цветы одного цвета,
а в нижнем ряду – другого цвета.
В.: Ребята, а что
нужно сделать, чтобы узнать сколько цветов на верхних полосках карточек?
Д.: Посчитать.
В.: А, что нужно
сделать, чтобы узнать сколько цветов на нижних полосках карточек?
Д.: Посчитать.
В.: А, что можно
сказать о количестве красных и синих цветов?
Д.: Их поровну.
В.: Ребята по
смотрите пожалуйста на мальберт, какое время года изображено?
Д.: Весна.
В.: Посмотрите у
вас на столах лежат жуки и бабочки. Разложите пожалуйста на мальберте жуков – в
порядке убывания. Для того чтобы правильно разложить жуков в порядке убывания
нам нужно сначала найти самого большого жука, затем больше, меньше, еще меньше,
и самого маленького.
В.: Хорошо. А
бабочек в порядке возрастания. Для того чтобы нам правильно разложить бабочек в
порядке возрастания нам нужно сначала найти самую маленькую бабочку, затем еще
меньше, меньше, большую, и самую большую.
Физкультминутка:
Вот цветочек
вырастает.
(Дети сидят на
корточках и медленно поднимают голову).
Лепесточек
выпускает.
(Ручки в стороны и
немного вверх).
Он головку
поднимает.
(Ручки поднялись
выше и немного округлились над головой).
И цветочек раскрывает.
(Дети встают в
полный рост и раскрывают ручки).
Игровое
упражнение «Найди ошибку».
Воспитатель
предлагает детям запомнить расположение бабочек на мальберте и закрыть глаза.
Воспитатель нарушает последовательность ряда. Дети открывают глаза, и вызванный
ребенок исправляет ошибку. Игра повторяется 2 – 3 раза.
Игровое
упражнение «Солнечный зайчик».
Воспитатель
направляет лучик света в разных направлениях: вперед, назад, налево, направо,
вверх, вниз. Дети определяют направление движения лучика.
Заключительная
часть:
О каком времени
года мы говорили?
Каких насекомых мы
располагали по возрастанию?
А каких по
убыванию?
Что больше всего
вам понравилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.