Конспект
ООД по конструированию «Рукавичка». Старший дошкольный возраст
Цель: формирование умения создавать различные фигурки животных с
использованием техники оригами у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Заинтересовать детей изготовлением поделок из
бумаги в технике
оригами,
2. Способствовать формированию умения создавать
животных из бумаги способом отгибания нижних углов треугольника к
соответствующим сторонам, используя для этого дополнительные детали.
3. Формировать умения следовать устным
инструкциям воспитателя.
4. Содействовать объединению полученных поделок
в общую композицию.
Способы:
Игровая мотивация (приход Мышки), вопросы
воспитателя, загадки про животных, динамическая пауза «Здравствуй,
Зимушка-Зима!», пальчиковая гимнастика «Теремок», напоминание -превращение
квадрата в треугольник, словесные указания, художественное слово,
самостоятельная деятельность детей, рефлексия, хоровод «На лесной лужайке».
Средства:
Демонстрационный материал:
"Рукавичка".
Костюм мышки.
Иллюстрации к сказке «Рукавичка».
Квадраты из цветной бумаги (соответственно цвету
шерсти животных), фломастеры, ножницы (на каждого ребенка).
Предварительная работа
Чтение русской народной сказки «Рукавичка»,
аппликация «Рукавичка», отгадывание загадок про животных, рассматривание
иллюстраций к сказке, игра-драматизация «Рукавичка».
Ход
ООД:
Дети сидят
полукругом.
Входит мышка: -Здравствуйте, ребята, вы
меня узнали?
Я по полю шла и шла, и свой домик не нашла.
Мерзнут лапки, мерзнет хвост.
Ох обидно мне до слез,
Где мне домик отыскать,
В какую сказку мне попасть?
Воспитатель: Дети, давайте вспомним, в
какой сказке в зимнее время года мышка нашла себе домик.
(В сказке «Теремок» события разворачиваются
летом, а в сказке «Рукавичка» - зимой)
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Молодцы. Правильно. Это
сказка «Рукавичка».
Мышка: Я вспомнила. А вы помните с
кем я жила? Отгадайте загадки:
Летом в болоте
Вы её найдёте.
Зелёная квакушка,
Кто это? (Лягушка.)
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Грызёт морковку. (Заяц.)
Хитренько взглянула
Хвостиком махнула
И исчезла - чудеса
Где ты, рыжая … (Лиса)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк.)
Неуклюжий, косолапый,
Кто всю зиму сосёт лапу? (Медведь.)
Молодцы, ребята. Всех вспомнили.
Ребята, помогите мне найти мой домик в зимнем
лесу, одной не справиться.
Воспитатель: Ребята, поможем мышке отыскать свой домик? Тогда
отправляемся в лес.
Чтобы было нам теплей, встанем в круг мы
поскорей.
Динамическая пауза
«Здравствуй, Зимушка-Зима!»
- Здравствуй, Зимушка-Зима! Дети кланяются.
Что в подарок принесла? Разводят руки в стороны.
- Белый снег пушистый, Приседают, проводят рукой по
воображаемому
снегу.
Иней серебристый, Встают, поднимают руки вверх
Лыжи, санки и коньки, Имитируют движения
Лыжников
и конькобежцев.
И на елку огоньки! Поднимают руки вверх,
Делают
«фонарики»
Мышка
находит рукавичку и расстраивается
Воспитатель: Мышка, что случилось?
Мы же тебе помогли, нашли домик.
Мышка: Показывает Рукавичку.
Рукавичка то пустая. Нет моих друзей.
Воспитатель: Как же мы сможем ей помочь? Давайте сделаем друзей из
бумаги в технике оригами.
Воспитатель
создает условия для выбора детьми персонажа, которого он будет изготавливать.
Воспитатель: Тогда примемся за дело.
Занимайте свое рабочее место, у вас на столах есть ножницы, фломастеры, и
бумага квадратной формы разных цветов.
- Но сначала, мы разомнем наши ручки, чтобы
пальчики были послушными.
Пальчиковая гимнастика «Теремок»
На полянке теремок
(ладошки
соединяем домиком)
Дверь закрыта на замок
(пальцы
сомкнуты в «замок»)
Из трубы идет дымок
(сомкнуть
пальцы в колечки)
Вокруг терема забор
(руки
перед собой, пальцы прямые и сомкнутые)
Чтобы не забрался вор.
тук-тук-тук
тук-тук-тук
(кулачок
стучит по ладони)
Открывайте, я ваш друг!
(руки
развести в стороны)
Воспитатель: (воспитатель
напоминает, как квадрат превращается в треугольник). Как у нашего квадрата есть
четыре уголка. Верхний с нижнем соединю – треугольник получу. А потом как
расхрабрюсь - красивую фигуру и своими нижними углами к сторонам я прислонюсь:
левый – к левой, а правый – к правой. Вот как я превратился в эту красивую
фигуру. Теперь из нее можно сделать много игрушек.
Я вам напомню главное правило оригами – линии
сгиба проглаживать тщательно и аккуратно. Будьте внимательны! Ваши действия с
бумагой должны быть последовательны. Мышка очень ждет своих друзей в рукавичке.
Пожалуйста, все за работу.
Воспитатель дает словесное описание способа
образования формы (складывание квадрата по диагонали и отгибания нижних углов к
соответствующим сторонам)
(По ходу выполнения работы, воспитатель
индивидуально оказывает помощь оформить мордочку животного – глазки, рот, нос,
ушки).
Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель:
Вот наша Мышка не одна,
Вокруг нее её друзья.
Ну- ка, Мышка посмотри,
Всех друзей ли видишь ты?
Мышка перечисляет: Вот
Лягушка-Квакушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочок,
Медведь косолапый.
Рефлексия.
Мышка: Спасибо ребята, что помогли
мне.
Воспитатель: Ребята, кто первый подошел к
рукавичке?
Дети: Первой Мышка подошла.
Воспитатель: Кто второй подошел к
рукавичке?
Дети: Лягушка
ребенок вставляет мордочку лягушки в окошечко
Воспитатель: Кто третий увидел
рукавичку?
Дети: Зайка
ребенок вставляет мордочку зайца в окошечко
Воспитатель: Какая по счету к
теремку подошла лиса?
Дети: четвертая
ребенок вставляет мордочку лисички
Воспитатель: Следом за лисичкой кто
пришел?
Дети: Волк
ребенок вставляет мордочку волка
Рефлексия.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилось помогать Мышке?
- Какие трудности были в работе с бумагой у вас?
- Как вы думаете, кто из вас точно передал образ
своего героя?
- Почему Мышке стало весело в конце сказки?
Воспитатель:
- Верно, с друзьями работать и отдыхать веселее.
Хоровод
«На лесной лужайке»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.