Конспект ООД по коррекции речи детей с ОНР

Муниципальное учреждение Управление дошкольного образования

занятия по развитию речи в подготовительной логопедически

группе № Ю

на тему: «Автоматизация звуков с,ш. Фифферецшция с, ги».

Составили:

воспитатель подготовительной логопедической группы N10. Хохлова Н.А.

Детский сад N15 «Чулпан»

Татарстан

г. Нижнекамск

2006 г.

Тип занятия: творческое.

Вид занятия: развитие речи.

Тема: «Автоматизация звуков с, ш. Дифференциация с, ш»,

Возрастная группа: подготовительная.

Программное содержание:

Закреплять правильное произношение звуков с, ш в слогах, словах и предложениях.

Развивать навыки фонематического анализа.

Расширять словарь прилагательных с существительными в роде.

Формировать навыки образования прилагательных от существительных.

Развивать фонематический слух.

Активизировать высшие психические функции.

Воспитывать культуру речи. Словарная работа.

Активизация словаря: названия птиц, цветов, героев мультфильмов. Оборудование: доска, мольберт, игровое поле для игры «Что? Где? Когда?» волчок со стрелкой, конверты с заданиями, мяч, табло для ведения счета игры.

Демонстрационный материал: изображения мультипликационных героев, шмеля, цветов, птиц (кукушка, сова).

Раздаточный материал: карточки с изображением предметов на звуки с, ш. Предшествующая работа воспитателя по подготовке к занятию: Оформление       оборудования,       наглядного       материала,       подготовка демонстрационного     материала,     изучение     методической    литературы, написание конспекта.

Предварительная    работа    с    детьми:    проведение    индивидуальных, коррекционных занятий, лепка игрушек, чтение стихотворений.

Индивидуальная    работа:    Кузнецов   Никита   —   выработка    способов самоконтроля, в ходе игра определить для него роль; Апсатаров Мусса — активизировать во время беседы; Батаев Павел- быть сдержанней; Чернов Данил и Захаров Эдик - активизировать внимание. Структура и методические приемы. Вводная часть.

*       Проговаривание чистоговорок по словесному образцу воспитателя.

*       Сообщение темы занятия.
Основная часть.

*       Отгадывание загадок.

*       Произнесение скороговорок,

*       Образование родственного слова

*       Физкультурная пауза.

*       Дыхательная гимнастика.

*       Образование прилагательных от существительных.

*       Называние слов со звуком ш.

*       Пальчиковая гимнастика

*       Добавить слово противоположное по значению.

*        Работа с раздаточным материалом
Заключительная часть.

*        Обобщение воспитателя (дети получают приз)

*        Анализ занятия.

*        Ход занятия.

*         Вводная часть.

*        1.   Организационный момент: игра с мячом.

*         -    Сядет тот, кто правильно произнесет чистоговорку.
Краса- крыша

*        Ша-ша-ша - каша, пироги, лапша

*        Са-са—сова, лиса

*        Со-со — колесо

*         Ис-ис — конфета «Кис-кис»

*        Са-са-са—вот летит оса

*         Су-су-су - книгу я несу

*        Ша-ша—каша

*        Ас-ас-ас - вот ананас

*        Ис-ис — вот ирис

*        Ос-ос-ос - много ос

*        2,  Сообщение темы занятия.

*         -    Сегодня у нас занятие необычное, я предлагаю вам поиграть в игру «Что?
Где? Когда?». Все вы команда знатоков. Ваши соперники по игре герои
известных вам мультфильмов - команда мультяшек. В этой игре победителем
станет команда получившая больше очков. Очки выставляться на табло.
Одно очко я даю команде знатоков, если они выполнят задание, для этого
нужно быть внимательными, сообразительными, участвовать всей команде,
соблюдать дисциплину, в обратном случае очко получит команда мультяшек.
Итак, начинаем игру!

*        Основная часть.

*         -    Все внимание на игровое поле, я завожу волчок, сейчас мы узнаем кто из
команды мультяшек хочет с вами сыграть. Выпал сектор 6, с вами хочет
сыграть Шапокляк. Из какого она мультфильма? (Крокодил Гена)
Аналогично проводиться игра дальше, на протяжении всего занятия с детьми
играют разные мультипликационные герои, и ведется счет игры.

*        4

*        Итак, 1 задание

*        Отгадайте следующие загадки:

*        Живу во дворе, пою на заре,

*        На голове гребешок, я горластый

Днем спит, ночью летает, прохожих пугает Мордочка усатая, шубка полосатая. Часто умывается, ас водой не знаетс Хвост длинный, сами крошки, Бояться очень кошки.

В лугах сестрички—золотой глазок, Белые реснички.

Стоит Антошка на четырех ножках, На Антошке суп да ложки.

Не шагом ходит, не бегает, Только прыгает.

Набита пухом, лежит под ухом.

Жу-жу,жу —жу Яна ветке сижу Букву ж все твержу.

Если в ответе ошибки в произношении, ребенка поправляю, прошу произнести снова - правильно, красиво.

Я

2 задание.

- Произнеси правильно скороговорку:

Шла лиса по шесточку.

У Саши в кармашке ромашки

< 

Шишки на сосне, шашки на столе. Пушистые кошки сидят на окошке.

Дети произносят скороговорки хором, по одному, изменяя темп, силу голоса. Упражнение «Лес шумит».

- Представьте, что мы в лесу и слышим, как он шумит, сначала тихо, а потом
все громче и громче — ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш.

Упражнение «Шина лопнула»,

- Взяли в руки руль, мы водители, едем по дороге, вдруг у нас лопнула шина:
-с-с-с-с-с-с-с-с-с-с-с-с-е-с-с, произносим, изменяя силу голоса.

3 задание.

Изменить слово так, чтобы в нем появился звук ш. Солнце — солнышко

Рубаха-...............

Гармонь-.......... ,

Муха-..........

Ухо-..............

Ладонь-........

Горох—..........

Окно-............

Физкультурная пауза. Мы подуем высоко — с-с-с-с-с, Мы подуем низко — с-е-с-с-с-с., Мы подуем далеко — е-с-с-с-с, Мы подуем близко — с-с-с-с-с,

- Какой воздух идет, когда мы произносим звук с - холодный или теплый?
Правильно холодный, замерзли ваши ладошки, необходимо их согреть, для
этого мы сыграем в игру, которая так и называется «Погреем ладошки»,
Дуем теплым воздухом на одном выдохе.

4 задание. Игра «Эхо».

-  Вы все эхо. Я буду называть слова, а вы изменять их так, чтобы они
превратились в признак  (отвечает на вопрос какой?) и в словах признаках
появился звук ш.

Смех - смешной

Пух-...............

Уши-..............

Потеха-...........

Бес шума-.......

Успех-.............

5 задание. Игра «Шмель»

- Шмель тяжелый, полосатый,
целый день летал по саду_э
Он не просто так летал,

Он цветы в саду считал.

Посмотрите, какие у нас выросли цветы, рассмотрите их. Отгадайте, где

здесь: белые, душистые, маленькие? (Ландыши)

Какие же ландыши? (белые, душистые, маленькие)

А где, здесь: белая, красивая, с желтым глазком? (Ромашка)

Какая она? (белая, красивая, с желтым глазком)

Пальчиковая гимнастика. -Как бежишь? -Вот так!

-   Вдаль глядишь?
-Вот так!

-   Ждешь обед?

-   Вот так!

-   Машешь вслед?
-Вот так!

-   Утром спишь?

-   Вот так!
-А шалишь?
-Вот так!

6 задание.

Игра «Доскажи словечко».

- Вы должны добавить в предложение слово противоположное по значению.
Мышка маленькая, а медведь...............

Ромашка маленькая, а дерево...............

Шкаф большой, шар.............................

Жеребенок маленький, а лошадь.........

4.

Корова большая, а кошка...................

Ведро большое, а ведерко.................

- Повторите предложение, определите в каких словах есть звук ш?
Какие слова мы добавляли? (большой, маленький)

Они означают какой предмет по величине, размеру, повторите, (дети повторяют)

7 задание.

Игра «Совы и кукушки».

-  Сейчас мы проведем соревнование двух команд. Рассмотрите на доске
картинки, игроки из команды сов отбирают картинки со звуком с, команды
кукушек со звуком ш, при этом вы должны комментировать свои действия:

- Я выбираю самолет, потому что я сова.

8 задание.

Игра «Путаница»

- Послушайте внимательно предложение и скажите, как исправить его так,
чтобы оно звучало правильно.

Заключительная часть.

-   Итак, на табло виден результат игры «Что? Где? Когда?» между командами
знатоков и командой мультяшек. Счет 4: 3 в пользу знатоков, в сложной игре
они вышли вперед и победили. Молодцы! Победители получают главный
приз!

-   Предлагаю оценить игру вам ребята, кто сегодня был наиболее активным?
(дети проводят самооценку)

Что вам сегодня больше всего понравилось, особенно запомнилось, чтобы вы хотели повторить еще раз? (ответы детей)

8