Конспект ООД по познавательному развитию (ФЭМП) с использованием театра в старшей группе

Конспект ООД по познавательному развитию (ФЭМП)

с использованием театра в старшей группе

(Подготовила: Дутова Татьяна Викторовна)

Раздел программы: "Познавательное развитие" (формирование элементарных математических представлений).

Возрастная группа - старшая группа (5-6 лет)

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическая культура", "Художественно-эстетическое развитие".

Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления.

Задачи:

1.Обучающие:

Ø упражнять в счете в пределах 10

Ø закрепить узнавание цифр в пределах 10

Ø продолжать закреплять знания о составе числа в пределах 10

Ø закрепить знания детей о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры, умение их сравнивать.

2.Развивающие:

Ø создать условия для логического мышления, внимания.

Ø способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

3.Воспитательные:

Ø воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнить ее самостоятельно.

Материалы и оборудование: запись на диктофоне; картинка-конверт "Замок", в котором находятся плоскостные геом. фигуры; столик (для рассматривания геом.фигур); стойка с перекладиной (к которой вести замок-"ворота в сказочную страну"); карточки -числовой ряд; конверт с заданиями; обручи с цифрами, аудиозапись "музыка волшебства", "шум дождя", разрезные геометрические фигуры с изображением "королевы математики"; герои теневого театра В. Сутеева "Под грибом"; теневой театр; смайлики на магнитах.

Ход:

(психогимнастика "Улыбка")

В.- Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Отлично!

Ребята, сегодня утром я получила сообщение, послушайте: (запись письма на диктофоне): «Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства- все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я наблюдала, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы сможете снять колдовские чары, выполнив все задания. Ваша королева Математики».

В.: Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Дети: Да!

В.: Тогда отправляемся в математическую страну.

Кручу, верчу

В волшебную страну попасть хочу! (звучит музыка, кружатся).

В.: Ой, посмотрите злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства. (Там же находится конверт с заданиями). Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет- догадаться:

-какие геометрические фигуры спрятаны в замке? Есть ли одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи (сравнение по форме)

1.Чем фигуры отличаются? (Сравнении по цвету, величине).

2. Какая фигура лишняя? (Круг- не имеет углов).

В.: Молодцы, замок открыт. (Звучит музыка).

В.: Проходите, в волшебную страну. (На дереве находят конверт с заданиями)

И нас ждет 1-ое задание. Давайте сядем за столы.

Задание1. Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на свое место. Перед вами лежат карточки. Подвиньте их к себе поближе, в каждое окошко поставьте недостающие цифр. (задание выполняется на ковре).

В.: Кирилл, какое число ты поставил между числами 3 и 5, 7 и 9, 3 и 5.

Милана, назови соседей числа 5, Саша числа 7, Таисия числа 8.

Андрей назови все цифры по порядку. (Все проверяют).

В.: Молодцы, вы отлично справились с первым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

В.: И я читаю следующее задание.

Задание 2:

В.: Королева математики во всем любит порядок. Но в нашем королевстве жители забыли в каких квартирах они живут.

нужно расселить всех жильцов по своим квартирам.

В каждом доме живет десять жильцов. В одной квартире, например, 5, а сколько живет во второй, поставьте нужное число, выбрав цифры с вашего стола.

Д. - дети выполняют задание. (проверяем). Закончили, а теперь, проверьте друг у друга, правильно ли вы выполнили задание.

В.: Отлично мы расселили всех жильцов по своим квартирам.

Аудиозапись: Звучит голос королевы математики (аудиозапись, о том, что дети хорошо справляются с заданием и королева их благодарит за помощь, но просит поторопиться)

В.: А сейчас, ребята, перед тем как выполнить следующее задание я предлагаю немного отдохнуть. (на ковре). Вставайте из-за столов и выходите ко мне.

Музыкальная физминутка

В.: Нас ждет 3-е задание.

Задание 3:

Королева математики очень любит сказки. И сейчас я предлагаю вам прослушать и вспомнить одну сказку Владимир Сутеева "Под грибом". Но вам предстоит не просто слушать, а сосчитать сколько герое было в сказке. Очень сложное задание.

Показ сказки с помощью теневого театра. (во время показа звучит аудиозапись "шум дождя")

В.: сколько героев было в сказке? А давайте немножко повоображаем и добавим такое количество героев, чтобы их стало 10. Кто ещё мог бы прибежать под гриб, решив спрятаться от дождя?

Д.: волк, медведь, кузнечик.

В.: Молодцы справились с заданием.

Задание 4. «Игра-испытание»

Ребята, королева математики придумала для вас очень интересную игру-испытание. нужно отвернуться и внимательно прослушать сколько раз я хлопну в ладоши. И затем встать в обруч, где есть эта цифра. (Раз, два, три –беги!)

Задание 5:

В.: Ребята, злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи магических геометрических фигур. Давайте расколдуем жителей. Для этого нужно собрать геометрическую фигуру из нескольких частей.

Вам нужно собрать разрезную картинку (в форме геометрической фигуры на которой изображена королева математики) (дети выполняют задание на ковре)

 Давайте выполним задание, и колдун больше не сможет вредить.

В.: Ребята, и с этим сложным заданием вы тоже справились.

Звенит колокольчик и аудиозапись голоса королевы математики (королева благодарит детей за помощь).

Рефлексия: Ребята вам понравилось помогать королеве математики? А что вам больше запомнилось, понравилось делать? Что было самое интересное? Выберите смайлик, который расскажет понравилось ли вам занятие (улыбающийся смайлик) или что-то не понравилось, не получилось и вам грустно (грустный смайлик).