Конспект ООД по познавательному развитию "Путешествие в космос"

муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

 «Детский сад № 5 «Тынденок»  г. Тынды Амурской области

Организованная  образовательная деятельность

по познавательному развитию

на тему: "Путешествие в космос"

Подготовила: воспитатель

первой квалификационной категории

Голодникова Марина Витальевна

2016 год

Цель: Обогащение представлений детей о космосе, о звездных созвездиях, развитие логического мышления старших дошкольников.

Обучающие задачи:

·         Продолжать учить детей составлять и решать арифметические задачи.

·         Закрепить знания цифр; обратный счёт в пределах 10; закрепить умение ориентироваться на листе бумаги (вправо, влево, вверх, вниз); закрепление понимания отношений между числами натурального ряда (сравнение чисел).

·      Расширять кругозор детей о космосе.

·      Познакомить с нетрадиционной техникой рисования "на воздушных шарах

Развивающие задачи

·         Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку.

·         Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи

·         Вызвать положительные эмоции: радость, дружеские взаимоотношения, взаимовыручку.

·         Создать ситуацию успеха для каждого ребёнка. Развивать навык самооценки, взаимоконтроля и самоконтроля.

В группу входит воспитатель с детьми и обращает внимание на необычное украшение группы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как необычно украшена сегодня наша группа. Что она вам напоминает?

Дети: планетарий, космос, звездная страна, небо

Воспитатель: А если наша группа так похожа на космос, как вы думаете, куда мы с вами можем отправиться?

Дети: В космическое путешествие.

Воспитатель: Вы правы, а кто же проводит нас в это путешествие….кажется, я знаю такого человека.

ВХОД ЗВЕЗДОЧЁТА под музыку

Звездочет: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Звездочет: Я, ребята, звездочет

Звездам всем я знаю счет,

Вы на небе их ищите,

Там их сотни, даже тысячи.

Вы мне можете не верить,

Но попробуйте проверить!

Я не просто так пришел к вам, мне звезды путь указали. Они мне сказали, что здесь находятся самые умные и послушные дети. А пришел я к вам из звездной страны.

Звездочет: В моей звездной стране случилась неприятность. Еще совсем недавно созвездие Большой Медведицыярко сверкало на небе, а теперь его не видно. Огромные астероиды приблизились к нему. Они закрыли собой все звезды этого красивейшего из созвездий, и скоро оно навсегда исчезнет с нашего небосклона.

(1 слайд)

Вот и решил я обратиться к вам за помощью. Помогите спасти созвездие Большой Медведицы. Ведь без него на небе будет скучно.  Я знаю, что вы добрые ребята и всегда приходите на помощь в трудную минуту.

Звездочет:Вы готовы отправиться со мной в опасное, но увлекательное путешествие?

Дети: Да!

Скажите, что такое созвездие?

Созвездие - это несколько звезд, которые находятся рядом.

Звездочет: Правильно, ребята.

Звездочет: У меня есть волшебная палочка с волшебной звездочкой. Она вам поможет превратиться в маленьких звездочетов. Закройте глаза.

(звучит музыка, звездочет касается палочкой каждого ребенка.В это время на ребенка одеваются колпачки)

Звездочет: Откройте глаза. Вы теперь настоящие звездочеты.

мы можем отправиться в космос.

Ребята, займите свои места на космическом корабле. Произнесем обратный отсчет: 10,9,8,7,6,5.4,3,2,1 - пуск!

Звездочет: Ребята, посмотрите в иллюминатор.

Наш космический аппарат путешествует по Вселенной. Сейчас мы пролетаем мимо звезд...

(Презентация "космос")

Какая это необыкновенная красота!  Посмотрите, на ваших столах находятся карты звездного неба, а на них нет звезд. Космический ветер разметал их по всей вселенной. Давайте с вами поместим их на место.

Игра "Разложи звезды на листе"

Звездочет: Дети, по моим указаниям, разложите звезды на вашем небе.

В центре - желтая звезда,  в верхнем  правом углу - красная, в нижнем правом - оранжевая, в верхнем левом - серебристая, в  нижнем левом - золотая.

Звездочет: Ребята, молодцы. Посмотрите, как красиво получилось!

(Гимнастика для глаз. Презентация)
Продолжаем наш полёт.

(звучит сигнал тревоги)

(2 слайд)

Звездочет: Дети, поступил сигнал тревоги, к нашему кораблю приближаются осколки метеоритов. Мы спасемся, если правильно отгадаем загадки, тогда осколки повернут в другую сторону.

А теперь загадки.

1)Мы с вами в космосе летаем
И планеты пролетаем:
Нептун, Плутон, Сатурн, Уран – 
Сосчитай скорее сам! (четыре)


2) В небе сияли четыре звезды:
Одна из них погасла,
Другая вдруг упала.
Сколько ярких звёзд на небе стало? (две)

3) В космосе летало 7 метеоров, три из них упало на Землю. Сколько осталось летать в космосе?

4) В нашей солнечной системе  4 планеты с твердой,земной поверхностью и еще 4  газовые гиганта. Сколько всего планет в солнечной системе?

5) Я задумал количество звезд, прибавил к ним три звезды. У меня получилось 7 звезд. Сколько звезд я задумал?

6) У Земли 1 спутник - Луна, а у Марса - на 1 спутник больше. Сколько  спутников у  Марса?

Звездочет: Молодцы, осколки метеоритов нам не страшны.

Продолжаем путешествие. Я предлагаю вам пройти в отсек отдыха и немного отдохнуть, ведь скоро нам предстоит трудное и опасное задание. Ложитесь  на ковер и закройте глаза, головы положите на космические звезды (подушки)

Физминутка: «Звездное небо».
Давайте с Вами закроем глаза

(дети ложатся на ковер, звучит музыка)
Вы слышите с Вами кто – то говорит-
Это говорят звезды.
Посмотрите на звездное небо,
Какое оно красивое.
Давайте встанем
И попробуем дотянуться до звезд.
Сначала одной рукой, потом другой.

(5 слайд)

Посмотрите, падающая звезда
Давайте подставим ладошку
И загадаем желание.

Загадали? Скажу вам по секрету, я тоже загадал одно желание. Но я скажу о нем позже.

Внимание! Внимание! Мы подлетаем к созвездию Большой Медведицы.

Огромные астероиды уже совсем приблизились к созвездию и скоро его атакуют. После выполнения каждого задания, астероиды будут превращаться в космическую пыль, а звезды ярко загораться на небе. Выполнив все задания, мы спасем созвездие. 

Игра "Поможем звездам".

(Дана карта звездного неба с изображением Большой Медведицы, звезды тусклые. Дети по очереди выполняют задание и переворачивают звезды.

(на каждой звездочке нужно расставить знаки: больше, меньше, равно; назвать соседей чисел).

4*5; 9*8; *6*; *8*;  5*5; 7*; 9....4.

Вот и снова загорелись на небе наши звездочки. Спасибо вам, ребята! Вы, молодцы!  А сейчас я скажу вам о своем желании.
Я хочу, чтобы после нашего путешествия у вас осталась частичка далекого, необыкновенного космоса. Подойдите к столу, вы видите на нем маленький кусочек неба.

(на столе стоят горшки с шарами синего цвета , кисть, салфетка, подставка, стакан с водой, гуашь белого цвета)

Звездочет:  Я хочу, чтобы вы нарисовали созвездие Большой Медведицы, которое вам удалось спасти. Готовы? Вот теперь можете приступать к работе.

(звучит музыка,  дети рисуют созвездие Большой Медведицы на синих шарах)

Давайте посмотрим, какое красивое созвездие вы нарисовали.

(дети выходят со своим созвездием к звездному небу, становятся полукругом).

Вот и исполнилось мое желание, спасибо вам, ребята. Положите свои подарки на столы, они полетят с вами.

А сейчас пришло время прощаться со звездной страной. Я думаю, что вы, хотя бы иногда, даже когда станете взрослыми будете вспоминать наше чудесное путешествие. А я с вами прощаюсь! Встаньте рядом, возьмитесь за руки и закройте глаза. Скоро вы окажитесь на вашей родной земле.

(дети стоят на ковре, входит воспитатель)
В: Ребята, познакомились с нашим гостем, кто он? Д: Звездочет.
В: Откуда он прилетел? Что там случилось?
Д: Ответы детей.

Чем вы помогли жителям звездной страны?  Какие задания выполняли? Какие задания вызвали затруднения, какие понравились?

В: Понравилось вам путешествие, чем?

Д: Ответы.

В: А теперь Вы можете отдохнуть.

Здравствуйте уважаемые коллеги. Я предлагаю вашему вниманию интегрированное занятие по познавательному развитию, с использованием информационно-коммуникативных технологий. Это задания по формированию элементарных математических представлений с элементами художественно-эстетического развития. Я надеюсь, что оно Вам понравится и будет интересно детям. Ведь тема космоса и вселенной всегда актуальна и интересна.

Самоанализ к занятию.

Организованно-образовательная деятельность проводилось с 10 детьми  подготовительной группы.

Цель организованно-образовательной деятельности

Обогащение представлений детей о космосе, о звездных созвездиях, развитие логического мышления старших дошкольников.

Для достижения цели я поставила перед собой следующие  задачи:

·         продолжать расширять и уточнять представления детей о космосе.

·         Закреплять у детей  умения называть числа в обратном порядке,

·         формировать  умения  ориентироваться на листе бумаги,

·         закреплять понимание отношений между числами натурального ряда (сравнение чисел),  

·         закреплять умение устанавливать отношения между отдельными частями множеств на основе счета.

·         Продолжать решать арифметические задачи, правильно отвечать на проблемные вопросы

Интерес к деятельности  у детей сохранялся на протяжении всего времени.  Я считаю, что этому способствовали такие  методические приемы: игровые, словесные, наглядные, проблемные, практические.

Использование игровых приемов: игровой сюжет – путешествие в Звездную Страну и спасение  созвездия Большой Медведицы.

А также детям были предложены игровые задания:

·        разместить звезды на карте звездного неба - ориентировка на листе бумаги;

·        отгадать загадки и решить задачи, чтобы избавиться от осколков метеоритов.

·        сравнить  числа и назвать соседей чисел, чтобы спасти созвездие Большой Медведицы;

В основу проблемной эмоциональной ситуации был заложен мотив чувства сопереживания игровому образу (спасение созвездия Большой Медведицы, чтобы оно опять радовало жителей Звездной Страны и нас Землян)

Активно применяла приемы обеспечения эмоциональности: превращение детей в маленьких звездочетов, угроза опасности от осколков метеорита, сигнал тревоги, желание прийти на помощь в трудную минуту; восхищение  красотой необъятного космоса; удовлетворение результатом собственных трудов: звезды Большой Медведицы загораются на небосклоне.

 Само занятие было построено в виде игры-путешествия, я старалась использовать разнообразные формы организации детей. Это индивидуальная работа  - ориентирование на листе бумаги, работа у доски, в процессе которой я могла видеть уровень усвоения материала каждым  ребенком, и фронтальная - умение  работать коллективно, уметь замечать ошибки других.

 Мы воспитатели всегда должны думать о здоровьесбережении детей, поэтому я старалась рационально подходить  к выбору динамических пауз: мы стояли, сидели за столами,  двигались и лежали т.е. использовали все свободное пространство группы. Также была проведена гимнастика для глаз. Включение физминутки способствовало  снятию мышечного напряжения, эмоциональному отдыху.

Как правило, дети  к концу занятия обычно уже «вырабатываются» и часто бывает очень сложно подвести итог занятия. Поэтому   я применила такой прием, как приход воспитателя, который все интересное пропустил и ничему не научился. Интерес активизирует мышление детей, и они с охотой делятся своими знаниями.

ООД интегрированное, поэтому применила инновационный метод нетрадиционного рисования (ватными палочками на воздушных шарах).

Дети были активны, эмоционально увлечены, сосредоточены, внимательны.

Основная масса детей с заданиями справилась, а я для себя отметила, что Даше трудно дается решение устных логических задач, а Арине ориентировка на листе бумаги, эти затруднения я исправлю во время индивидуальной работы с данными детьми.

Я считаю, что с поставленной целью и задачами организованной образовательной деятельности, я справилась и дети тоже. Логичность построения различных видов деятельности позволила провести ее не выходя за рамки времени - 30  минут.