Конспект ООД с использованием ИКТ на тему: "Прошлое часов".

Конспект НОД с использованием

электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в старшей группе

Образовательная область «Познание»

Тема: «Путешествие в прошлое часов…»

Цель занятия: Обогащение представлений детей о мире окружающих предметов и побуждение к совместной творческой деятельности на основе использования информации, полученной на занятии.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей часов.

2.Формировать умение ориентироваться в прошлом часов.

3. Развивать умение  устанавливать связь между разнообразием часов и потребностью человека в них.

4. Воспитывать любознательность, развивать мышление.

5.  Закреплять навыки закрашивания рисунков.

6.  Воспитывать интерес к познанию нового.
7. Воспитывать аккуратность при выполнении работ.

Прогнозируемый  результат: перенос в сферу личностных интересов информации о часах.

Оборудование: ноутбук, экран, диапроектор, различные виды часов, вариативный материал для детских работ.

Литература:

1. Дыбина О.В. «Что было до…» (игры-путешествия в прошлое предметов)

2. Фотоматериалы Интернет-ресурсов, электронные образовательные ресурсы (ЭОР).

3. И.И.Кобитина «Дошкольникам о технике», Москва «Просвещение» 1991 год;

Ход НОД	Оборудование, ЭОР
Вводная часть
Ребята, сегодня рано утром, когда я шла в детский  сад, почтальон передал мне вот этот диск и посылку. Я открыла посылку и посмотрела, что в ней находится. Вы тоже сможете узнать, что там находится, если отгадаете загадку. Сейчас включим диск и посмотрим, что нам прислали. (просмотр видеозаписи на экране) (ответы детей)  Правильно, это часы. Посылку с часами и диск с записью прислал нам почтальон Печкин, (посмотрите и послушайте, что он нам скажет). (ответы детей) Ответы детей.	Видеозапись: Воспитатель загадывает  загадку: Мы день не спим, мы ночь не спим. И день и ночь  стучим, стучим. Воспитатель: правильно, это часы. Посылку с часами и письмо прислал нам почтальон Печкин. Видеописьмо от Печкина: «Дорогие ребята, вокруг нас столько всего интересного и неизведанного. Все окружающие нас  предметы имеют свою историю. Я прислал вам часы, которые  пригласят вас в увлекательное путешествие в мир часов. Часто мы слышим: «Одевайтесь быстрее, а то опоздаем в детский сад, в магазин, к друзьям в гости». Если бы не было часов, то человек мог бы определить, когда ему вставать, когда идти на работу, в детский сад, на встречу с кем-то? А что мы знаем о часах? Для чего нужны часы?  Какими были часы раньше? Хотите об этом узнать?
Основная часть
Ребята, я хочу пригласить вас в прошлое часов. (Воспитатель вместе с детьми располагается на полу у экрана. На экране появляются слайды) 1 остановка «Живые часы» (показ слайда) -Я вам напомню потешку, а вы постарайтесь  догадаться, кто здесь выполняет роль часов: Петя, Петя, петушок,-  Золотой гребешок, Петя рано встает, голосисто поет, Деткам спать не дает! Давным-давно люди узнавали время по живым часам. Эти часы важно ходят по двору, хлопают крыльями и, взлетев на забор, кричат: »Ку-ка-ре-ку!» Но можно ли по пению петуха определить точное время? Всегда ли и везде есть петух?  ( высказывания детей).  - По пению петуха трудно определить точное время. Он может пропеть пораньше, попозже, может заболеть или проспать. - Какие первые часы придумал человек? 2 остановка «Солнечные часы»(показ слайда)  Встало солнышко – пора людям вставать, за работу браться. Поднялось оно, прошло полдороги по небу – надо людям отдохнуть и пообедать. А спряталось солнышко за леса, за горы – пришло время людям идти по домам. И вдруг человек обратил внимание на тень, что падала на землю от дерева. Посмотрел и заметил, что тень не стоит на месте, а движется вслед за солнцем. Кончился день, солнце сделало по небу круг, и тень тоже пробежала. Смотрел человек, смотрел, как тень по кругу бегает, и придумал часы: вкопал в землю столб, а вокруг столба начертил круг, разделил его на части. Каждая часть равнялась одному часу. Взошло солнце, и тень от столба медленно двинулась по кругу, отмечая час за часом. Но пользоваться такими часами человек не всегда мог. Как вы думаете, почему? ( к ним нужно постоянно бегать, время они показывали приблизительное, солнца нет и тени нет). 3 остановка «Водяные часы» - Думал человек думал и придумал водяные часы, (показ слайда) - В высокий и узкий стеклянный сосуд с дырочкой у дна наливали воду. Капля за каплей вода вытекала из отверстия. Ее становилось все меньше и меньше. - Как вы думаете, удобны были эти часы? (нет, потому что постоянно приходилось доливать  воду). 4 остановка «Песочные часы» (показ слайда) -Затем человек придумал песочные часы. Вы знакомы уже с песочными часами. Скажите, удобны ли они в использовании? Почему? (потому что их хватает на несколько минут, а затем их надо переворачивать). - Где сейчас применяют песочные часы? ( в бассейне, в поликлинике, в школе при проведении опытов) 5 остановка «Механические часы» - Прошло много времени, пока человек не придумал часы с механизмом (показ слайда).   Установил пружинку, закрутил ее, чтобы не раскрутилась, прикрепил к ней зубчатое колесико. Оно цепляется за другое колесико и передвигает стрелки, а стрелки показывают часы и минуты. Механические часы нужно заводить каждый день. Забудешь завести такие часы, и они остановятся. - А какие часы не надо заводить? (электронные) – показ слайда - Эти часы работают от батареек. Их не надо заводить каждый день. Они очень удобны в применении. Физминутка. Тик-так, тик-так. В доме кто умеет так? Это маятник в часах. Отбивает каждый такт. (Наклоны влево-вправо). А в часах сидит кукушка,  У нее своя избушка (Дети садятся в глубокий присед).                                Прокукует птичка время, Снова прячется за дверью (приседания)                           Стрелки движутся по кругу. Не касаются друг друга (Вращение туловищем вправо) Повернемся мы с тобой. Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево).                           А часы идут, идут  (ходьба на месте) Иногда вдруг отстают  (замедление темпа ходьбы)                              А бывает, что спешат, Словно убежать хотят!  (бег на месте) Если их не заведут, То они совсем встают                                  ( Дети останавливаются). - Ребята, в настоящее время изобретено множество разнообразных часов. Скажите, где их располагают люди? Ответы детей( на стене, на полу, на руке и т.д.). Все они разного размера, формы. Человек позаботился и о внешнем виде часов, чтобы порадовать людей (показ слайдов) -А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру. Проводится игра  «Каких часов не стало». Воспитатель показывает слайд с изображением ряда из   4-х  часов. Дети запоминают часы, считают их по порядку (от 1 до 4). Затем закрывают глаза, воспитатель  меняет слайд (убирает один из видов часов). Дети угадывают каких часов не хватает.  - Ребята, отгадайте загадку:  Ежедневно в шесть утра,  Я трещу: -Вставать пора! (будильник).  Звонит будильник, воспитатель ставит его на стол.  - Ребята, для чего нужен людям будильник? (ответы детей). Почтальон Печкин прислал нам рисунки с контуром будильников и просит вас дорисовать их и раскрасить.  Закрашивать будильники вы будете карандашами. Постарайтесь, чтобы они у вас получились яркими и веселыми. Напомните, пожалуйста правила закрашивания карандашами. (закрашивать в одном направлении, не заходить за контур, не оставлять пробелов). - Назовите правила пользования карандашами, (не брать в рот, не грызть, не размахивать).		http://yandex.ru/search/?lr=240&clid=9403&oprnd=8225839716&text=фото%20прошлое%20часов http://yandex.ru/search/?text=картинка%20петух%20с%20надписью%20доброе%20утро&lr=240&clid=9403 http://yandex.ru/search/?text=картинка%20солнечные%20часы&lr=240&clid=9403 http://yandex.ru/search/?text=картинка%20водяные%20часы&lr=240&clid=9403 http://yandex.ru/search/?text=картинка%20песочные%20часы&lr=240&clid=9403 http://yandex.ru/search/?text=картинка%20механические%20часы&lr=240&clid=9403
Заключительная часть
Итог: ребята, сегодня мы с вами познакомились с чем? (с историей часов). Какие часы изобретали люди? Какими часами мы пользуемся сейчас? Сегодня вы дорисовали и раскрасили будильники. Все они у вас получились разные, не похожие друг на друга.  Анализ работ.  Часы, которые вы нарисовали, можете подарить тому, кому вам хочется.

Подготовила воспитатель Мкртчян Е.А.