Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 3»
Конспект ООД
по познавательному развитию
«Удивительное путешествие»
во второй младшей
группе
Провела: воспитатель
Исаева Патимат Бурганитдиновна
Махачкала
2017 г.
Конспект ООД по
познавательному развитию
«Удивительное путешествие»
во второй младшей группе
Вид занятия: интегрированное по типу
квеста
Задачи приоритетной
образовательной области:
«Познавательное
развитие»: Поддерживать детское любопытство и
развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию,
формировать представления о сенсорных эталонах: цветах спектра, геометрических
фигурах, количестве предметов, отношениях по величине и поддерживать
использование их в самостоятельной деятельности (развивающих и дидактических
играх), обогащать знания детей о лесных зверях;
активизировать
речь детей, побуждая их к активному употреблению слов, обозначающих признаки
предметов, развивать артикуляционный аппарат.
«Физическое
развитие»: способствовать
обогащению двигательного опыта, развитию координации движения,
зрительно-моторной координации, крупной и мелкой моторики, способствовать
сохранению и укреплению физического здоровья.
«Социально
– коммуникативное развитие»: Помогать детям в
освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, способствовать
установлению положительных контактов между детьми, воспитывать желание помогать
другим в трудную минуту, выполнять правила противопожарной безопасности.
Словарная работа: слова-названия
геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник; слова-понятия: «один»,
«много»; названия лесных зверей: еж, лиса, медведь, заяц.
Материал: мягкие игрушки: еж,
лиса, волк, конструктор Лего, прищепки, геометрические фигуры к игре «Сложи
домик», мешочек с разными предметами для сенсорной игры «Выбери на ощупь»,
шапочка Зайчика, корзинка с яблоками, «Дорожка здоровья», дорожка со следами,
кегли для ходьбы «змейкой», « кочки», «ручеёк», макет осеннего дерева,
аудиозапись песенка «Наш автобус голубой» (музыка А.Филлипенко Т.Волгиной),
хороводная игра «Мы на луг ходили», музыка и звуки леса
Предварительная работа: беседы о лесных
зверях, чтение художественной литературы о них, беседы о правилах
противопожарной безопасности, разучивание артикуляционной гимнастики,
пальчиковой гимнастики «Огонь», песенка «Наш автобус голубой» (музыка
А.Филлипенко, Т.Волгина), хороводная игра «Мы на луг ходили»
Ход:
1.Организационный этап.
Воспитатель: Дети, я приглашаю вас,
стать в кружок.
«Встаньте дети, встаньте в круг,
Ты мой друг и я твой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся».
Воспитатель:
Ребята, а вы любите путешествовать?
Я
хочу пригласить вас сегодня в удивительное путешествие в осенний лес.
А
на чем мы сегодня будем путешествовать - вы узнаете, отгадав загадку:
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Дети: Автобус.
Воспитатель: Правильно, на автобусе. Вот
у меня есть и билеты на автобус, не простые, а из цветного конструктора Лего.
Сейчас я вам их раздам.
-Мадина, какого цвета у тебя билет.., а у тебя Тимур? По команде
вам нужно найти пару с таким же цветом билета, как у вас.
Д/и «Найди свою пару»
Дети находят свою пару, едут, поют песенку «Наш автобус голубой»
(музыка А.Филлипенко, Т.Волгиной)
2. Основная часть
Дети попадают в лес. Звучит запись «Голоса леса»
Воспитатель: Ну вот, мы и в лесу. Как в
лесу светло, красиво и тихо.
Звучит аудиозапись шума леса.
Давайте вместе покажем как тихо в лесу.
Артикуляционная
гимнастика.
Тихо
осенью в лесу.
Су-су-су,
су-су-су
Ветер
кружится в лесу.
Фу-фу-фу,
фу-фу-фу!
Листики
шуршат в лесу
Шу-шу-шу, шу-шу-шу.
Упражнения
для язычка.
Лесной
орешек я нашла в лесу.
Давайте
мы его положим за щечку (ребята двигают язычком за щечкой), попробуйте, какой
он твердый, а теперь перекатим его в ротике за другую щечку.
А
птички как кричат в лесу? Давайте вытянем язычок из своего домика - ротика и
сделаем «Болтушку»
Молодцы, дети у всех хорошо получилось!
Воспитатель: дети, скажите какие звери
живут в лесу?
Дети отвечают, высказывают предположения, называют лесных жителей.
Воспитатель: А как этих всех зверей можно
назвать - лесные. Давайте проговорим это слово все вместе - лесные.
Дети повторяют.
Воспитатель: А кто это прячется за
пеньком? Подойдем, посмотрим. Дети, это же ежик!
Воспитатель показывает детям игрушку – ежа.
-Что
ты ёж такой колючий?
-Это
я на всякий случай!
-Ёжик,
а кто твои соседи?
-Лисы,
волки да медведи!
Еж: Ребята, потрогайте мои колючки - они почему-то стали мягкими и
я не смогу теперь защищаться от хищных зверей.
Воспитатель: Дети, вы хотите помочь
ёжику? Давайте, так как я, оденем на спинку ёжику колючки-прищепки.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Калимат, сколько ты колючек
прикрепила ежику на спинку? (одну колючку). А ты, Валид, сколько прищепок –
колючек прикрепил? Тоже одну. Молодцы, дети. Правильно, каждый из вас прикрепил
только по одной колючке. Сколько стало колючек на спинке у ёжика
Дети: Много колючек.
Воспитатель: Дети вы молодцы, теперь
ежику не грозит опасность.
Воспитатель: Дети, а зачем ежу нужны
иголки?
Дети: Чтобы защищаться от врагов.
Воспитатель: Дети, а вы знаете, как ежик
защищается от врагов? (ответы детей). Он сворачивается клубочком, прячет нос,
наверху остаются иголки, которые защищают его. Вот так (показ на игрушке). А
вы, ребята, умеете так делать, как еж? Тогда научите меня…
П/и «Ежата и Лиса»
Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть.
Сейчас вы превратитесь в ежат. Ну-ка закружились, закружились и в ежат все
превратились. Вот вы и ежики. Сейчас вы под музыку будете бегать по залу, а
когда появится лиса, вы должны будете присесть и быстро свернуться в клубочек
(группируются и сидят неподвижно). Лиса ушла, ежики снова гуляют.
По окончании игры дети превращаются снова в ребят.
Лиса обращается к ребятам:
Ребята, у меня случилась беда. Мои лисята играли со спичками в
доме и случился пожар, теперь нам придется зимовать на улице…
Воспитатель: Лисичка, а наши ребята
знают, что с огнем играть нельзя. Они тебе сейчас про это расскажут и покажут.
Пальчиковая
игра «Огонь».
Я-
огонь, я друг ребят, (ладошки соединены по диагонали, пальчики шевелятся)
Но,
когда со мной шалят- (грозят пальчиком)
Становлюсь
тогда врагом (руки поднимаем вверх, шевелим пальчиками)
И сжигаю все кругом. (руки волнообразно опускаем вниз)
Воспитатель: ну что, ребята, нужно нам и
Лисичке помочь сделать домики для нее и ее лисят. Из какой фигуры мы сделаем
стены (квадрат), а крышу (треугольник), окошко(кружок).
Д/и «Сложи домик» -
дети выкладывают домики.
Лисичка: Спасибо.
Воспитатель: А мы пойдем, прогуляемся
по лесным дорожкам.
(дети вместе с воспитателем двигаются по «дорожке здоровья»,
перепрыгивают через «ручеек», идут «змейкой» между кеглями, перешагивают через
кубики-«кочки»)
Встречают медведя около берлоги
Воспитатель: Кто это на пенечке
сидит?
Дети: Медведь.
Воспитатель:
Бурый Мишенька-медведь
Сел
на пень и стал реветь.
Воспитатель: Чем ты, Мишенька,
расстроен?
Медведь: Да вот, зима наступает, а в
моей берлоге сыро и холодно.
Воспитатель: Не печалься, Мишенька, у нас
есть «Волшебный мешочек», в котором есть много предметов, а ребята выберут из
них только теплые, мягкие и пушистые вещи.
Сенсорная игра «Выбери на
ощупь»
Медведь благодарит. Ребята отправляются дальше по лесной дорожке.
Воспитатель: Кто тут нас встречает под
кусточком?
Дети: Зайчик.
Воспитатель:
Заяц – зверь в лесах не редкий,
Только
прячется под веткой.
–
Мы тебя, ушастый, видим.
Ну-
ка выходи, поиграй с ребятами!
Хороводная игра «Мы на луг
ходили»
Зайчик (ребенок) благодарит ребят:
Спасибо,
вам, ребята,
Меня
вы разбудили
За
это угощу я вас
Яблочками
лесными.
Дети: Спасибо.
3. Заключительная часть
Воспитатель: Ну, а нам нужно
возвращаться. Садитесь, ребята, в автобус.
Ребята поют песню и движутся парами.
Воспитатель: Ну вот и закончилось
наше путешествие. Что в лесу понравилось вам? Кого мы встретили в лесу? Всем
смогли помочь?
Воспитатель:
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся,
И гостям мы на прощанье
Дружно скажем: До свиданья!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.