Конспект
организованной образовательной деятельности по художественному творчеству «Человечки
из бумаги»
Подготовительная к школе группа
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания и умения при работе с бумагой и ножницами. Закреплять умение обводить
по шаблону.
Развивающие:
развивать фантазию, творчество.
Воспитательные:
воспитывать сочувствие к игровым персонажам, терпение, усидчивость,
аккуратность.
Методы
и приёмы:
сюрпризный момент, сказка, показ способа действия, вопрос- ответ, поощрение.
Оборудование: ножницы,
прямоугольные бумажные детали, шаблоны с фигурками человечков, цветные
карандаши или фломастеры.
Ход
занятия.
1.
Введение в ситуацию.
Воспитатель
показывает детям бумажного человечка с грустным лицом (с другой стороны с
веселым лицом).
Воспитатель:
Посмотрите,
кто к нам пришёл. Какой-то человечек. Посмотрите - он весёлый или грустный?
Дети:
Грустный.
Воспитатель:
Грустный
человечек, ты откуда?
-
Я живу в сказочной бумажной стране. Это страна очень добрых человечков. Мы жили
дружно, друг другу помогали, вместе веселились. Но вот однажды случилась беда.
В нашей сказочной стране появился злой волшебник. Он увидел красивые бумажные
дома, бумажные сады, бумажные цветы. Вы думаете - это ему понравилось?
Нет, так как он злой. Он все цветы и деревья смял и порвал, а весёлых
человечков превратил в пустые бумажки. Один я остался жив, потому что, успел
спрятаться. Когда злой волшебник ушёл, я собрал все бумажки, вот все что
осталось от моих весёлых друзей. Я пошёл искать доброго волшебника. Мне
сказали, что в вашем саду есть много добрых волшебников. И я пришёл просить вас
о помощи. О, добрые волшебники, превратите, пожалуйста, моих заколдованных
друзей обратно в весёлых, добрых человечков.
2.
Актуализация имеющихся знаний.
Воспитатель: Ребята,
как вы думаете - сможем мы помочь грустному человечку? У нас есть всё, что для
этого нужно. Чтобы правильно совершить волшебство, давайте рассмотрим нашего
гостя. Что у него есть?
Дети: голова,
туловище, руки, ноги
3.
Затруднение в ситуации.
Воспитатель: как
можно из бумаги сделать человечка?
Дети: Нарисовать
и вырезать.
Воспитатель: Правильно,
но мы будем не просто рисовать человечка, а обведем по шаблону, вырежем,
раскрасим и сделаем гирлянду дружных и веселых человечков.
4.
Включение способа действия в систему знаний и умений ребёнка.
Дети
получают заготовки бумаги сложенной в три слоя «гармошкой» и шаблоны человечков
(девочки и мальчики) и приступают к работе. Воспитатель незаметно
переворачивает человечка другой стороной с веселым лицом. Обращает внимание
детей на то, что человечек повеселел от того, что вы дети - добрые волшебники,
превратили бумажки в его друзей. С помощью человечка воспитатель
подсказывает детям, как можно нарисовать одежду, украшения.
5.
Итог.
Воспитатель
с детьми рассматривает человечков, поощряет оригинальные идеи. Человечки
благодарят детей и просят оставить их пожить в группе. Гирлянду можно
повесить на стене в качестве украшения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.