Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №7 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: познавательное развитие  

Раздел: формирование элементарных математических представлений

Тема: «В гости к Барбоскиным»

Возрастная группа: вторая младшая

          Выполнила: воспитатель

Муфтиева И.Р.

высшая квалификационная категория

г. Туймазы

Тема: В гости к Барбоскиным.

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.

Образовательные задачи:  

- совершенствовать  умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- формировать умение  находить недостающую геометрическую фигуру;

- упражнять в классификации предметов по одному признаку.

Развивающие задачи:

- развивать  мелкую моторику рук, память, внимание, зрительное восприятие,  воображение.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес, любознательность,  желание помогать герою попавшему в беду;

- воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

Материал и оборудование: телевизор, ноутбук; плоскостные игрушки  семьи Барбоскиных, блоки Дъеныша, геометрические фигуры на каждого ребенка, дидактичсекая игра «Какой фигуры не стало?» (на экране), игровизоры и фломастеры  на каждого ребенка, на стульчиках и на одежде детей заклеены геометрические фигуры, поднос, две тарелки.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Барбоскины», беседа о семье.

Ход занятия:

Организационный момент. 

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся!

Д: Доброе утро!

Воспитатель: Дети, а вы любите мультфильмы. И я люблю.  

Сегодня мы с вами поедем в гости к  Барбоскиным.

Я загадаю загадку, а вы отгадайте, и узнаете на чём мы с вами отправимся в путь.

Я стучу, стучу, стучу

Далеко тебя качу,

А над речкой, на мосту,

Просигналю всем  «Ту-ту»! (Поезд)

Воспитатель: Правильно это поезд и мы поедем на волшебном поезде.

Чтобы попасть в поезд, вы должны найти фигуру на вашей одежде и занять то место, где изображена такая фигура. (Дети рассаживаются).

Воспитатель проверяет  правильно ли сели дети.

- Ну,  а теперь поехали (Звучит музыка про паровозик).

- Ой, поезд остановился. Кто нас остановил?

(На экране – волчиха с волчатами)

- Чу-чу-чу, чу-чу-чу,

Паровозик не пущу.

Нам штанишки почините

Я потом вас пропущу.

- У вас на столе есть фломастеры и игровизоры, где нарисованы штанишки. Давайте подберём заплатки и залатаем дырки. Посмотрите внимательно и скажите. На что похожи дырки на штанах? (Треугольник, квадрат, круг). Нужно подобрать заплатки, подходящие по форме и соединить их линией. Посмотрите, как сделаю это я.  С круглой дыркой соединяю круглую заплатку.  Остальные соедините сами.

- Все заштопали штанишки? Волчата говорят вам спасибо.

- Поехали дальше! (Звучит музыка). Стоп, машина!

(На экране появляется картина зайчихи с зайчатами).

- А это кто? Зайчиха с зайчатами.

- Чу-чу-чу, чу-чу-чу,

Паровозик не пущу.

Что пропало отыщите

Потом всех я пропущу.

- Посмотрите на экран. На экране геометрические фигуры. Какие фигуры? (круг, квадрат, треугольник).  Внимательно запомните их.

Закройте глаза. (Одна фигура исчезает)

1-2-3, открыли глаза.

Что изменилось?

- Какая фигура спряталась? (фигура появляется)

(Игра повторяется несколько раз)

Обрадовались зайчата, хотят с вами поиграть. Встанем и поиграем с зайчатами.

Физкульминутка.

- Паровозик отправляется, все занимаем свои места.

(Звучит музыка)

- Ой, остановка.

(На экране появляется картина лисы и лисят).

- Нас остановила лиса с лисятами.

- Чу-чу-чу, чу-чу-чу,

Паровозик не пущу

Мои бусы соберите

Тогда всех я пропущу.

-Поможем лисе и лисятам?

- Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы для лисицы.

- А вот какие были бусы у лисы. Мы соберем точно такие. Возьмите фигуры, начинаем выкладывать слева направо.

- У всех правильно получилось? А лиса посмотрит, все ли справились? Первая  фигура как называется?  Какого цвета квадрат? Следующая фигура как называется? Какого цвета?

- Очень красивые бусы получились! Мы их подарим лисе и лисятам.

- Поехали дальше! (Звучит музыка)

-Волшебный паровозик привез нас в семью Барбоскиных. И здесь нас встречают папа Барбоскин, мама Барбоскина, Дружок и Роза. А скажите какой у них папа? А мама какая?

-Семья Барбоскиных очень дружная и гостеприимная. Они приготовили нам вкусные печенья. Но они все перепутались. Надо разложить печенья в разные тарелки. Кто догадался, как же это сделать? (Предположения детей)

- Правильно, можно разложить по цвету. В эту тарелку печенья желтого цвета (ставим метку), в эту тарелку печенья красного цвета (ставим метку)

- Какие вы молодцы, справились с заданием!

- Дружок с Розой хотят узнать, кого вы встретили по дороге? А что вы делали с лисой?  А с зайчатами? А волку как помогли? Вы были очень внимательные, активные!

Семья Барбоскиных  предлагает вам поиграть с ними.

Использованная литература.

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.

2.  Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада / Ирина Помораева, Вера Позина. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.

3.  Воскобович В.В., Харько Т.Г., Балацкая Т.И. Технология интенсивного интеллектуального развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры».- СПб.: НИИ «Гириконд», 1996.

4. Лелявина Н.О., Финкельштейн Б.Б. Методические советы по использованию дидактических игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами. – Издательство ООО «Корвет».