Конспект
открытого игрового занятия «Мытье кукольной посуды»
Тема: "Мытье
кукольной посуды"
Цель:
-Учить
детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения
формировать элементарную трудовую деятельность;
-Вовлекать
детей в простейший хозяйственно-бытовой труд (мытье посуды) - от постановки
цели до получения результата труда и уборки рабочего места;
-Развивать
желание трудиться рядом, стремление к общению в труде.
Билингвальный
компонент:
Ата-дедушка
Аже-бабушка
Аке-папа
Шеше-мама
Материал:
На
каждого ребенка фартук и 1 фартук для воспитателя, тазики с водой, тряпочки,
предметы посуды на каждого ребенка (чашка, блюдце, полотенца, подносы)
Ход игрового занятия:
Воспитатель:
Ребята, давайте с вами чуть –чуть поиграем с пальчиками
Пальчиковая игра « Моя семья»
Этот пальчик дедушка
Этот пальчик бабушка
Этот пальчик папочка
Этот пальчик мамочка
А этот пальчик я
Вот и вся моя семья !
Все ребята любят своих родных, особенно
бабушку.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, бабушка не успела накрыть на стол, давайте ей
поможем..
Воспитатель:
Ой, ребята, посмотрите вся посуда-то какая
Грязная! Что же
делать? Как же быть? В грязные чашки можно наливать чай
Как вы думаете,
что нужно, чтобы посуда стала чистой
Воспитатель:
Соберите, пожалуйста, посуду на этот поднос.
(Воспитатель дает
детям поднос, они собирают и ставят на него грязную посуду)
Воспитатель: А что
нужно для того, чтобы вымыть посуду (Дети -вода).
Но ведь можно
намочить себе одежду! Что же нам необходимо?
Дети:
надо надеть фартуки и завернуть рукава (Если дети затрудняются с ответом,
воспитатель им помогает).
Воспитатель предлагает детям взять
самостоятельно фартуки и надеть их. Сама воспитатель тоже надевает фартук.
Помогает детям разделиться на пары (Один ребенок будет мыть посуду, другой
вытирать).
Воспитатель:
Мыть посуду мы будем здесь, за этими столами.
(Подходят к
специально подготовленным столам).
Дети берут тазики, ставят их на стол,
воспитатель наливает в них воду, кладет на стол тряпочки, полотенца. (Спрашивает
у детей, зачем они нужны).
Воспитатель обращает внимание детей
на модель (последовательность)
мытья посуды.
-Давайте
договоримся! Я буду вам показывать, как правильно и чисто необходимо мыть
посуду, а вы за мной повторять.
Показ:
Я возьму чашку и тряпочку, намочу ее. Сначала буду мыть чашку изнутри, а затем
снаружи. А теперь буду чашку полоскать в воде.
Воспитатель
предлагает детям взять тряпочки, намочить их и взять посуду. В процессе
действий воспитатель подсказывает, подбадривает ребят, уточняет их действия.
После
окончания работы воспитатель предлагает детям привести в порядок свое рабочее
место. Вытирают воду со стола, отжимают тряпочки, выжатые тряпочки вешают на
батарее. Тазики с водой воспитатель несет в умывальную комнату и выливает воду.
Дети берут сухие тряпочки и вытирают столы насухо. Воспитатель просит детей
положить тряпочки на поднос, снять фартуки и убрать их на место. Предлагает
подойти к столу, обращает внимание на чистую посуду.
Воспитатель: Были
чашки и блюдца грязными, мы их помыли и они стали чистыми.
Мы посуду чисто мыли
Посушить не позабыли:
Чашки, блюдца в ряд стоят
И на солнышке блестят!
Воспитатель предлагает детям накрыть на стол.
Воспитатель:
Давайте ребята, поможем бабушке накрыть на стол. Какая посуда стала чистая,
нальем чай, угощения поставим
(достают из духовки пирожки). В процессе сервировки стола
воспитатель обращает внимание детей на то, какая чистая посуда, как приятно
делать полезное дело, помогать другим.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.