Конспект открытого урока на тему: «Различие в написании безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой?» 4 класс

Конспект открытого урока

на тему:

«Различие в написании безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой?»

4 класс

Учитель начальных классов – Э.А.Полякова

2017 год

Тема: Различие в написании безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой?

Цель: учить различать написание безударных окончаний имён прилагательных мужского и женского рода, отвечающих на вопрос какой

Задачи: развивать умение распознавать род, падеж имени прилагательного; закрепить умение определять падеж имени существительного;  расширять словарный запас детей; воспитывать внимательное отношение к людям, прививать культуру общения. 

Формируемые УУД:

познавательные — самостоятельное выделение и форму­лирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, устанавливание аналогий и причинно-следственных связей; выстраивание логической цепи рассуждений; сравнение, классификация объектов по выде­ленным признакам; синтез;

·      коммуникативные — инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка дейст­вий партнёра;

·      регулятивные  — постановка учебной задачи; сличение спосо­ба действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

·      личностные — внутренняя позиция на уровне положительного отношения к процессу обучения.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, опорные схемы (таблица).

 

Ход урока

I.     Организационный момент. (1 мин.)

Запишите дату. Классная работа.

II. Актуализация знаний. (2-3  мин.)

1.    Минутка чистописания.

Ий  ый  ой   ей

- Что напоминает сочетание букв чистописания? (окончания имен прилагательных мужского  и женского рода единственного числа)

-Докажите своё предположение. (Дети составляют словосочетания)

-  Как определить правильно род, падеж имени прилагательного?  (какого рода, числа и падежа имя существительное,  такого рода, числа и падежа имя прилагательное, от которого оно зависит)

- Как проверить написание безударного окончания имени прилагательного? (найти сущ., от которого зависит прилагательное, от него задать вопрос и по окончанию вопроса написать окончание прилагательного). На доске появляется алгоритм написания :

Существительное

Вопрос

 

Окончание вопроса

       =

Окончание прилагательного

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (10  мин.)

На доске:

Колюч… ежик вцепился в одежду. Мальчик подошёл к колюч… проволоке.

Девочка была в красн… юбке, а  в руках красн…  платок держала.

Блестит голуб… небосвод.  Человек не может жить без своей голуб… мечты.

- Что общего в каждой паре предложений? ( все прилагательные отвечают на вопрос какой?)

-Что необходимо сделать? (Вставить пропущенные окончания в словах.)

-Как будем вставлять пропущенные окончания?(Найдем сущ. от которого зависит прил., зададим вопрос, по окончанию вопроса напишем окончание прил.)

-Выпишите словосочетания сущ+прил с вопросом, определите число, род, падеж.

- В чем различие в именах прилагательных данных словосочетаний?

-  Сформулируйте тему урока. (Различие в написании безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой? ).

—  Сформулируйте задачи урока. (Узнать, какие окончания мо­гут иметь имена прилагательные мужского и женского рода, отвечающие на вопрос какой?, научиться правильно их писать.)

-Каков будет алгоритм написания безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой?

Существительное

Вопрос КАКОЙ?

 

    Род                     м.р                      -ой, - ий, -ый

                              Ж.р                     -ой,  -ей, -ий

-От чего зависит написание прилагательных, отвечающих на вопрос какой?(от рода)

IV. Первичное закрепление полученных знаний. (3-4 мин.)

1.Работа с текстом(словарная работа)

На доске:

Колюч… ежик вцепился в одежду. Мальчик подошёл к колюч… проволоке.

Девочка была в красн… юбке, а  в руках красн…  платок держала.

Блестит голуб… небосвод.  Человек не может жить без своей голуб… мечты.

-Найдите в тесте имена существительные с непроверяемыми безударными гласными. Как по другому могу назвать эти слова? (одежда, проволока, девочка, платок, человек)

-Составьте словосочетания сущ+ прил., с вопросом КАКОЙ?

-Как будем записывать безударные окончания прилагательных, отвечающих на вопрос КАКОЙ?(по алгоритму)

V.  Первичная проверка понимания. (7 мин.)

1. Работа по учебнику (парная работа)       

                             Упражнение 70 (стр. 33).

- Прочитайте задание. Что необходимо сделать? Как будем оформлять задание? На что вы будете опираться при написании окончаний имен прилагательных отвечающих на вопрос какой?

-Выполните данное упражнение  в паре с соседом.

ПРОВЕРКА                     отметка паре (1-ж.р, 2- м.р)

VI. Физкультминутка.

VII. Первичное закрепление. (7 мин.)

1.    Выборочный диктант

—  Выпишите словосочетания «прил. + сущ.» , объясни написание безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой?

Выделите окончания имён прилагательных.

Я шел по берегу знакомой реки. Какой чудный летний день! Над быстрой водою склонялись ветви ив. За чужой щекой зуб не болит.  На берегу рос высокий дуб. Желанный гость вошёл в дом. Хорошо птичке в золотой клетке, а лучше всего - на зеленой ветке

2.Упражнение «Найди пословицу» (групповая работа) 4мин

Соедини части пословиц, объясни их значение. Вставьте пропущенные окончания прилагательных, объясни написание.

Начало пословицы	Конец пословицы
Родн… край –	умри, не сходи.
Летн… день	рад своей воронушке.
На чуж… сторонушке	год кормит
С родн… земли –	и под елью рай.

Родной край – и под елью рай.

Летний день год кормит

На чужой сторонушке рад своей воронушке.

С родной земли – умри, не сходи.

3.Работа с карточками «Каждому своё».

1 уровень. Вставь пропущенные окончания, объясни написание безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой?

Снежн___ ковёр(__________________),

под снежн____    пеленой(__________________),

син___     шар(__________________),

из син___    ткани(__________________),

хорош…день(__________________),

хрош… девочкой(__________________).

2 уровень. Выпиши словосочетания «прил. + сущ.» , вставь пропущенные окончания, объясни написание безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой?

Желанн__    гость с далекого края под окном живет. На родн___  стороне и камушек знаком. Нет плох___ земли, есть плохие пахари. Дети бежали по утренн__ росе. Прошёл утренн___  дождь. По крив__ дороге вперед не видать.

3 уровень. Выпиши словосочетания «прил. + сущ.» , проверь правильность написания окончания имен прилагательных. Объясни написание безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой?

Молоко налили в меньшей стакан. Ветер дул с больший силой. Туристы прошли долгей путь. Мы остановились возле увидающий рощи. Рассказы печатали на пишущий машинке. На клумбе рос однолетней цветок.

VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

(3 мин.)

Упражнение 75 (стр. 35)

- Прочитайте задание. Что нужно сделать дома?.

IX. Рефлексия.  (3  мин.)

—  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

—  Что мы повторили?

—  За что вы можете себя похвалить?

• 1 слайд

  Колюч… ежик вцепился в одежду. Мальчик подошёл к колюч… проволоке.
  Девочка была в красн… юбке.Она держала в руках красн… платок.
  Блестит голуб… небосвод. Человек не может жить без своей голуб… мечты.
  

• 2 слайд

  Колюч… ежик вцепился в одежду.
  Мальчик подошёл к колюч… проволоке.
  
  

• 3 слайд

  Ёжик (какой?) колючий
  Мальчик подошёл к колюч… проволоке.
  
  

• 4 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  Мальчик подошёл к колюч… проволоке.
  
  

• 5 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей
  
  

• 6 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  
  

• 7 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  Девочка была в красн… юбке. Она держала в руках красн… платок.
  
  
  

• 8 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  В юбке (какой?) красной
  Она держала в руках красн… платок.
  
  
  

• 9 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  В юбке (какой?) красной (ед.ч., ж.р., П.п)
  Она держала в руках красн… платок.
  
  
  

• 10 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  В юбке (какой?) красной (ед.ч., ж.р., П.п)
  Платок (какой?) красный (ед.ч., м.р., В.п)
  
  
  

• 11 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  В юбке (какой?) красной (ед.ч., ж.р., П.п)
  Платок (какой?) красный (ед.ч., м.р., В.п) Блестит голуб… небосвод. Человек не может жить без своей голуб… мечты.
  
  
  
  

• 12 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  В юбке (какой?) красной (ед.ч., ж.р., П.п)
  Платок (какой?) красный (ед.ч., м.р., В.п) Небосвод (какой?) голубой Человек не может жить без своей голуб… мечты.
  
  
  
  

• 13 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  В юбке (какой?) красной (ед.ч., ж.р., П.п)
  Платок (какой?) красный (ед.ч., м.р., В.п) Небосвод (какой?) голубой (ед.ч., м.р., И.п.)
  Человек не может жить без своей голуб… мечты.
  
  
  
  

• 14 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  В юбке (какой?) красной (ед.ч., ж.р., П.п)
  Платок (какой?) красный (ед.ч., м.р., В.п) Небосвод (какой?) голубой (ед.ч., м.р., И.п.)
  Без мечты (какой?) голубой
  
  
  

• 15 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  В юбке (какой?) красной (ед.ч., ж.р., П.п)
  Платок (какой?) красный (ед.ч., м.р., В.п) Небосвод (какой?) голубой (ед.ч., м.р., И.п.)
  Без мечты (какой?) голубой (ед.ч., ж.р., Р.п.)
  
  
  
  

• 16 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  В юбке (какой?) красной (ед.ч., ж.р., П.п)
  Платок (какой?) красный (ед.ч., м.р., В.п) Небосвод (какой?) голубой (ед.ч., м.р., И.п.)
  Без мечты (какой?) голубой (ед.ч., ж.р., Р.п.)
  
  
  
  

• 17 слайд

  Ёжик (какой?) колючий(ед.ч., м.р., И.п)
  Платок (какой?) красный (ед.ч., м.р., В.п)
  Небосвод (какой?) голубой (ед.ч., м.р., И.п.)
  
  К проволоке (какой?) колючей (ед.ч., ж.р., Д.п)
  В юбке (какой?) красной (ед.ч., ж.р., П.п)
  Без мечты (какой?) голубой (ед.ч., ж.р., Р.п.)
  
  
  
  

• 18 слайд

  Тема урока: «Различие в написании безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой?»
  
  corowina.ucoz.com
  

• 19 слайд

  Тема урока: «Окончания имен прилагательных мужского и среднего рода родительного падежа»
  
  corowina.ucoz.com
  

• 20 слайд

  Колючий ежик вцепился в одежду. Мальчик подошёл к колючей проволоке.
  Девочка была в красной юбке. Она держала в руках красный платок.
  Блестит голубой небосвод. Человек не может жить без своей голубой мечты.
  

• 21 слайд

  Колючий ежик вцепился в одежду. Мальчик подошёл к колючей проволоке.
  Девочка была в красной юбке. Она держала в руках красный платок.
  Блестит голубой небосвод. Человек не может жить без своей голубой мечты.
  

Краткое описание документа:

Тема урока: "Различие в написании безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода, отвечающих на вопрос какой?"

Цель урока: учить различать написание безударных окончаний имён прилагательных мужского и женского рода, отвечающих на вопрос какой

Задачи: развивать умение распознавать род, падеж имени прилагательного; закрепить умение определять падеж имени существительного;расширять словарный запас детей; воспитывать внимательное отношение к людям, прививать культуру общения.