Конспект открытого урока по математике в 1 классе по теме "Числа от 1 до 10"

( с использованием ИКТ)

Тема: «Числа от 1 до 10»(закрепление)

Цель: - закрепить знания и умения по теме «Нумерация чисел в пределах 10»,                совершенствовать умение решать примеры и задачи изученных видов, закрепить знания состава чисел;

-   развивать внимание, воображение, логическое мышление, самопознание,   познавательный интерес к предмету;

-   способствовать воспитанию настойчивости и упорства в достижении цели,   активности.

Оборудование:

-   компьютер;

-   мультимедийный  проектор;

-   слайды с изображением  корабля и зайца.

Ход урока

Организация класса.

Сообщение задач урока.

- Ребята, вы любите путешествовать?

- А на чем вы любите путешествовать?

- Сегодня на уроке математики мы отправимся в путешествие. Наше путешествие будет далеким, интересным. Пригодятся ваши знания. Путешествуя, вы покажете, как усвоили ряд чисел от 1 до 10, как умеете решать примеры, задачи.

- А вот на каком транспорте будем путешествовать, попробуйте отгадать:

Не спрашивая броду,

Лезу смело в воду –

На всякой глубине

Лишь по пояс мне.

                   (Корабль)

         - Да, мы отправимся в путешествие на корабле.

- Хотите увидеть наш корабль? (на экране слайд с изображением корабля, звуковое сопровождение: шум  волн)

         - Но на этот корабль берут самых  сообразительных и находчивых  математиков.

         - А есть ли среди вас такие?

         - Это мы сейчас проверим. Вам нужно выполнить задания.

I.   Каллиграфическая минутка.

Число.

Классная работа.

- какие цифры спрятаны в орнаменте?

Пропишем их    0  2  3  4  5  6  7  8  9  10

II.  Устная работа.

1.  Игра «День-ночь».

Учитель произносит: «Ночь». Учащиеся закрывают глаза, внимательно слушают. Учитель называет последовательность из нескольких действий с числами:

         9 – 6 + 5 – 4 + 3 + 3.    (ответ - 10)

- как вы считаете, какие цифры у нас сегодня на уроке главные?

- почему?

- что мы знаем о записи чисел?

(Числа записываются с помощью цифр. Цифр всего десять:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.)

- Как называют числа от 0 до 9?

-Чем число 10 отличается от остальных?

( Два знака в записи – 1 и 0 )

- Вы правильно заметили. УС. Я Маршака есть такое стихотворение.

     Круглый ноль такой хорошенький,

     Но не значит ничегошеньки!

     Если ж слева рядом с ним

     Единицу поместим

     Он побольше станет весить,

     Потому что это десять7

-А чего у нас 10?

Поскольку у человека на руках 10 пальцев, число 10 издревле использовали как единицу счёта.

2.Расположи числа в порядке возрастания:

10 1 5 7 3

   Расположи числа в порядке  убывания:

10 4 2 6 5 8

3. Игра «Собери лодочки» (работа в группах)

Каждый получает табличку в виде лодочки с примерами; каждый пассажир решает по одному примеру и передает «лодочки» другому. Последний решивший пример поднимает «лодочку». Если все ответы правильны, продолжает испытания.

0+9     0+8     0+7

1+8     1+7     1+6

2+7     2+6     2+5

3+6     3+5     3+4

4+5     4+4     4+3

5+4     5+3     5+2

6+3     6+2     6+1

7+2     8+0     7+0

9+0       8          7

   9

4. Дополни до 10.

         5                4               3

10            7               10               0

          6           8              1           

                9

5.

10-2      7-4      8-6      5+5

5+3       3+5     4+4     6-3

- На какие две группы можно разделить все эти примеры?

- Прочитаем и решим примеры на сложение; вычитание.

- Назовите компоненты сложения.

- Компоненты вычитания.

- Какой закон сложения использовался при составлении примеров.

6. Задачи в стихах.

-Молодцы! Вы хорошо справились со всеми заданиями и можете смело отправляться в путешествие.

III.Основная часть .

1.

 Решение примеров в пределах 10. Остров « Примерный» (слайды с изображением примеров)

            - Ой, ребята! Впереди что-то виднеется. Давайте посмотрим в бинокль!

            - Кого видите, ребята?

            -Что же это за остров?

            -Хозяйка острова приготовила вам хитрые примеры .

            -Найдите значение выражений.

            9 – 4 +2

            8 – 3 +3

            7 – 2 +4

            6 – 1 + 5

          - Что интересного вы заметили?

          -Как быстрее сосчитать?

         - Какое выражение будет следующим? Чему равно его значение?

2.

- Мы отплываем от острова «Примерный». На любом корабле есть бортжурнал. У нас бортжурнал -  ваши тетради. Постарайтесь. чтобы они лежали правильно, а записи были аккуратными.

Решение задачи.

Всё ли на море спокойно?

Посмотрите в бинокли. Да это же необитаемый остров. Наш корабль захватили пираты. Если мы не посчитаем их, они нас не выпустят, потопят корабль.

                                          Задача.

На острове прятались пираты: 2 готовили еду, 3 охраняли сокровища, 5 грабили корабли.

Сколько пиратов, прятались на острове?

2+3+5+=10 (пир.)

Ответ:10 пиратов.

Взаимопроверка.

3.

Решение примеров в пределах 10.

Пора возвращаться домой. Благодаря дружной работе всей нашей команды, путешествие было интересным. Все вы были находчивы, быстро считали.

За это жители островов прислали вам в подарок ещё одно задание.

Вставь пропущенные знаки действий. (учебник с.47)

4.

Геометрический материал (слайд с изображением зайца)

                Взяли бинокли. Виднеется земля, а там чей-то силуэт.

                У косого нет берлоги,

                Не нужна ему нора.

                От врагов спасают ноги,

                А от голода - кора.   (заяц)

-Посмотрите, из каких геометрических фигур состоит наш заяц?

-Сколько треугольников?

-Сколько кругов?

-Сколько овалов?

-Сколько квадратов?

Пора возвращаться домой7 Благодаря дружной работе нашей команды, путешествие было интересным.Все вы были находчивы, быстро считали.

                               МОЛОДЦЫ!