Конспект открытого урока с использованием интерактивной доски на тему: «Алгоритмическая конструкция Ветвление»

Киселева Екатерина Владимировна

учитель физики и информатики МАОУ ВХТЛ

Технологическая карта урока на тему:

«Алгоритмическая конструкция Ветвление»

Фамилия педагога		Кисееелева Екатерина Владимировна
Предмет, класс		Информатика, 8 класс
Название и автор учебника		«Информатика и ИКТ», Л.Л. Босова, А.Ю. Босова
Тема урока		«Алгоритмическая конструкция Ветвление»
Тип урока		Комбинированный
Программно-технические средства на уроке		Компьютер, проектор, программа SmartNotebook11
Цель урока		Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
Личностные результаты		Алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе
Метапредметные результаты		Умение выделять алгоритмы с ветвлением в различных процессах; понимание ограниченности возможностей линейных алгоритмов
Предметные результаты		Представление об алгоритмической конструкции «ветвление»; умение исполнять алгоритм с ветвлением для формального исполнителя с заданной системой команд; умение составлять простые (короткие) алгоритмы с ветвлением для формального исполнителя с заданной системой команд;
Этап урока	Время		Деятельность  учителя	Деятельность  ученика	Формируемые результаты	Возможные используемые инструменты
1.      Организационный	2 мин		Приветствие. Проверка готовности к уроку, фиксация отсутствующих, организация внимания и внутренней готовности.	Приветствие. Подготовка рабочего места.	Регулятивные Волевая саморегуляция
2.      Проверка выполне-ния домашнего задания	10 мин		Установление правильности выполнения домашнего задания	Выполнение заданий демонстрационного материала: - понятие и свойства алгоритмов; -  формы представления алгоритмов; -  линейная алгоритми-ческая структура; - понятие исполнителя алгоритмов, системы команд исполнителя; - основные алгоритми-ческие структуры	Коммуникативные Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, соблюдение правил речевого этикета,  отстаивание своей точки зрения с помощью фактов и дополнительных сведений. Личностные Самооценка	Опрос, интерактивная доска
3.      Усвоение новых знаний и способов деятельности	10 мин		Организация деятельности учащихся по формированию знаний и умений при работе с разветвляющимися алгоритмами	Работа под руководством учителя, с оказанием дозированной помощи в виде алгоритма	Коммуникативные Умение работать в группе, ориентация на позицию партнера, выработка совместных действий, осуществление совместного контроля. Познавательные  Восприятие, осознание, первичное обобщение и систематизация новых знаний. Усвоение способов, путей, средств, которые привели к данному обобщению	Интерактивная доска
4.      Закрепление новых знаний и способов деятельности	16 мин		Повторение рассмотренных понятий, разбор примеров; выявление пробелов и корректировка неверных представлений.	Индивидуальная работа в тетради; работа с интерактивной доской	Регулятивные Контроль в форме сличения собственного и чужого результата с эталоном, коррекция. Оценивание качества и уровня усвоения, коррекция. Личностные Личная ответственность	Интерактивная доска, групповая работа за компьютерами
5.      Домашнее задание	5 мин		Сообщение задания для домашней работы	Запись задания	Регулятивные Волевая саморегуляция Оценка своих возможностей, выбор посильного уровня задания. Личностные Адекватное реагирование на трудности
6.      Рефлексия	2 мин				Личностные Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности, осознанность учения

Конспект урока

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
I 2 мин	Организационный момент Уточнение отсутствующих. Сообщение темы и целей урока	Проверка готовности рабочего места.
II 10 мин	Проверка выполнения домашнего задания   Контроль за действиями учащихся, выполняющих задания на интерактивной доске. Метод работы – перетаскивание объектов	Выполнение заданий 1-3 демонстрационного материала для смарт-доски
III 10 мин	Усвоение новых знаний и способов деятельности. Использование интерактивной доски для раскрытия понятия разветвляющегося алгоритма с общим видом записи ветвления на алгоритмическом языке                                                 Учащимся предлагается познакомиться с организацией неполного и полного ветвления в блок-схеме алгоритма, а также демонстрируется алгоритм с многовариантным ветвлением	Учащиеся работают в тетради и с интерактивной доской, выполняя предложенные задания
IV 16 мин	Закрепление новых знаний и способов деятельности. Обсуждение с учащимися хода работы по заполнению блок-схемы Контроль за работой в группах и проверка полученных результатов	Учащиеся работают с интерактивной доской, выполняя предложенные задания. Работа в группах за компьютером с программой SmartNotebook11
V 5 мин	Домашнее задание § 2.4	Записывают задание в дневник и тетрадь
VI 2 мин	Рефлексия Оценивание работы учащихся на уроке	Высказывают свое мнение об уроке