Конспект открытого внеклассного мероприятия на тему "Это хрупкая планета".

Конспект открытого внеклассного мероприятия

«Эта хрупкая планета».

Цель: прививать любовь к природе, готовность сохранить и защищать ее, понимать закономерности происходящего в ней.

Оборудование: Видеомагнитофон; телевизор; картины животных: тигр, акула, страус, жираф, слон; гербарий целебных трав: крапива, ромашка, одуванчик, календула, шиповник; глобус, карта мира, кассета с видеофильмом.

                                           Ход мероприятия.

Просмотр видеофильма «В мире животных». – 5 мин.

    Учитель: Мой земной, мой родной, мой кружащийся шар... Огром­ный, старый и такой хрупкий, что на фотографии из космоса похож на елочную игрушку. Мы мчимся вместе с тобой в космическом пространстве среди звезд, и, кажется, нет этому пути конца...

Появляется ученик с глобусом в руках. (Таня и Саша)

Таня. Земля в опасности. День за днем, час за часом человечество скользит в пропасть небытия, нарастает угроза  экологической катастрофы.

Саша. Планета Земля медленно погибает. Многие растения и животные исчезли совсем или находятся на грани вымирания.

Учитель: Закончился XX век. Век, в котором человечество прибли­зилось к грани экологической катастрофы. XX век оставил нерешенным вопрос выживания. Нам предстоит искать пути спасения планеты и самих себя.

- « Счастье - это быть с природой, видеть ее, говорить с ней», - так писал более ста лет тому назад Л. Н. Толстой. Вот только при­рода во времена Толстого и даже гораздо позже, когда детьми были наши бабушки и дедушки, окружала людей совсем другая, чем эта, среди кото­рой мы живем сейчас. Реки тогда спокойно несли в моря и океаны свою прозрачную воду, леса стояли дремучие, а в голубом небе ничто, кроме птичьих песен, не нарушало тишину. А совсем недавно мы поняли, что все­го этого: чистых рек и озер, дикого леса, нераспаханных степей, зверей и птиц - становится все меньше и меньше. Безумный XX век принес челове­честву вместе с потоком открытий и множество проблем. Среди них очень и очень важная - охрана окружающей среды.. Но те, кто постоянно связан с природой, кто ее наблюдает и изучает, - ученые, писатели, работ­ники заповедников, многие другие, - обнаружили, что природа нашей пла­неты быстро скудеет. Ребята, сегодня у нас интересное занятие. Посмотрите на  доску. То, что вы видите, газета. Она называется – Это хрупкая планета. Это необычная газета – живая. Каждый круг газета – её страничка и мы будем путешествовать по её страницам. Но сначала посмотрите в центр круга. Что здесь изображено?

- грустный человечек. А почему он грустный?

-Ответы детей.

-У вас оказались разные мнения. Сейчас  путешествуя по страницам, узнаем о том,  что же находится вокруг нашего человечка. Тогда может быть, и поймем, почему же он грустный.

Страница 1: ЗАГАДКИ

Эту страницу мы посвящаем загадкам о животных, птицах и растениях. Я напомню вам слова великого сказочника Ганса Христиана Андерсена: «Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок». Итак, перед нами чудесная ромашка. На каждом лепестке чудесного цветка будет загадка для вас:

1. Детеныш еще не родился, а уже отдан на воспитание. Кто он? (Кукушонок.)

2.Кто в лесу без топоров строит избу, без углов? (Муравьи.)

3. Из куста шипуля, за ногу тяпуля. (Змея.)

4. Кто дважды родится, один раз умирает? (Птица)

5. Какая птица выше всех  летает? (Орел).

6. Посередь деревьев, кузнецы куют. (Дятел).

7. Летом гуляет, зимой отдыхает (Медведь).

10. О ней поют поэты всех веков,

Нет в мире ничего нежней и краше,

Чем этот свиток алых лепестков,

Раскрывшихся благоуханной чашей.

О каком цветке идет речь? (О розе.)

Учитель: С загадками справились. Скажите мне, что могут  сделать дети, чтобы птицам  зимой жилось лучше.

(Ответы детей).

-Молодцы, ребята. Вы хорошо сделали, помогли птицам выжить в суровую зимнюю погоду. Давайте заселим птиц.  Если все страницы сумеем пройти, то наш человечек будет улыбаться.

Таня, стихотворение читает.

Человек!

Щади зверей и птиц

Деревья и цветы

Ведь это все слова,

Что царь природы ты!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

Дерево, трава, цветы и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Учитель: А сейчас мы перейдем во вторую страницу, который называется:

ТЕАТРАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

Сегодня у нас есть возможность увидеть живую картину. Сейчас перед вами развернется работа очень известного художника  

Инсценировка по картине В. Г. ПЕРОВА «ОХОТНИКИ НА ПРИВАЛЕ»

Действующие лица расположены в тех же позах, что и на картине В. Г. Перова, но вместо убитой дичи на первом плане — авоська с консер­вами и несколько бутылок лимонада.

1-й охотник (продолжая рассказ). Иду я, значит, по лесу, а на меня из-за кустов волчище! Пасть-то! Глаза горят!..

2-й охотник (перебивая). Ну, ты и хватил, Петрович!

1-й охотник. А что?

2-й охотник (насмешливо). А то, что волков в этих лесах годов со­рок как истребили!

3-й охотник. Да не спорьте вы! Петрович, давай дальше! 1-й охотник. Да... А этот волк... то есть я вспомнил, это лиса была. Точно! Рыжая такая, хвостом туда-сюда! Я ее на мушку взял...

2-й охотник (хохочет). Ой, не могу! Не могу! Надо же, лису увидел!

3-й охотник (примиряющее). Ну что ты к нему пристал? 2-й охотник (с вызовом). А что он! (Первому.) Может, ты лес с зоо­парком перепутал?

1-й охотник (смущенно). Ничего я не перепутал...

2-й охотник. Вот в зоопарке звери точно водятся. Мы их в разных странах закупаем, поскольку в наших лесах из животного мира одни тури­сты остались.

1-й охотник (смущенно). Ничего я не перепутал... А может, я того... и впрямь в темноте перепутал? Ну, конечно! Это не лиса была! А этот, как его? С ушами, который все от волка бегает.

3-й охотник. Заяц, что ли?

1-й охотник. Точно, косой такой...

2-й охотник (третьему). Не слушай ты его. Это он с мультиком пе­репутал. Правда, Петрович? Там еще волк все время кричит: «Ну, заяц, по­годи!» Он у тебя так не кричал? (Довольно хохочет.)

1-й о х о т н и к. Ох и скучный ты человек!

2-й о х о т н и к. Не скучный, а трезвомыслящий.

1-й охотник (в сердцах). Думаете, я не знаю, что наши леса пустые и вытоптанные стоят? Что в них поганки и те уже не растут? Да я ружье-то с собой давно не ношу. Один чехол, для вида. Что же, мне и помечтать нельзя?

2-й охотник. Ладно, не сердись, Петрович. У самого муторно на душе. Давайте-ка лучше порадуемся за тех хищников, которые от нас, лю­дей, убереглись! Дай им Бог хорошего потомства!

Стихотворение читают Таня и Хушнут.

Много есть чудес на свете

Человек их всех чудесней

Но себя лишь он любил

И природу погубил

Он никак не мог понять

Что природа – наша мать

Вырубаются леса, реки загрязняются

И вода у нас в реке

Нам уже не нравится.

Нет теперь в лесах зверей

Человек ведь всех главней

Удержаться он не смог

Это был его порок.

Почему не может он

Жить спокойно и с умом

Охранять, любить, ценить

Всей природой дорожить.

А теперь вот видим мы

Леса без птиц, и земли без воды…

Все меньше окружающей природы.

Все больше окружающей среды.

Учитель: Что же нужно делать, чтобы диким животным жилось хорошо?

-Ответы детей. Не ловить никаких животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнезд, не обижать  никого, даже самых маленьких жуков, червяков, паучков.

Учитель: Правильно ребята. Нужно их беречь, охранять. Грустно будет нам, если исчезнут с лица Земли слоны, страусы, журавли, тигры, волки.  Заселяем животных во вторую страницу.

Итак, перейдём в  третью страницу.  Оно называется «Рассуждалки».

1.                        Почему весну открывает грачи, а ласточки прилетают позже всех? (Из-за способа питания. Грачи ищут корм в почве, а ласточки ловят насекомых на лету. Насекомые в воздухе появляются позже, соответственно и ласточки прилетают позже всех).

2.                        Почему перелетные птицы так спешат весной, а осенью не спешат?

                ( Птицы осенью не улетают до тех пор, пока есть пища).

3.                        Почему нельзя трогать яйца в гнёздах птиц? (Потому что запах человека совершенно отпугивает птиц, птица больше не прикоснется к яйцам и потомство погибнет).

4.                        Почему дятла называют помощником других птиц? (Дятел  раздалбливает кору деревьев и таким образом облегчает другим птицам добычу пищи).

5.                        Какая основная причина перелета птиц в теплые края с приходом осени?

(Только из-за отсутствия пищи. Холод не является причиной перелета. Голодная птица замерзает, сытая – некогда).

Учитель: Молодцы ребята, и здесь мы на все вопросы отвечали правильно, и сюда можем заселять насекомых.

           Стихотворение читает Саша Поляков.

Солнце светит, пахнет хлебом,

Лес шумит, река, трава…

Хорошо под мирным небом

Слышать добрые слова.

Хорошо зимой и летом

В день осенний и весной

Наслаждаться ярким светом,

Звонкой мирной тишиной.

Страница 4: ЦЕЛЕБНОЕ ЛУКОШКО.

Стихотворение читает Саша Козенов.

В степях родных, лесах,
Где все нам с детства мило,
Где чистым воздухом приятно так дышать,
Есть в травах и цветах целительная сила
Для всех, умеющих их тайну разгадать.

Учитель: Отваром крапивы моют голову. Она останавливает кровь. «Берем сы­рую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам - она раны вычистит и заживит». Это применение осно­вано на том, что в крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь.

Загадка: Стоят кругом сестрички

 -Желтые глазки, белые реснички.

(Ромашки.)

Таня: Родина ромашки - Америка. Народные лекари говорят об использова­нии ромашки в лечебных целях. У кого в горле болит, возьми стакан моло­ка, стакан воды и одну щепотку ромашки и ложечку липового меда, сме­шай все, вскипяти, процеди, остуди, пей вместо чая.

Известно, что волосы, промытые в ромашковом отваре, приобретают красивый золотистый оттенок, становятся здоровыми и блестящими. Врачи лечат ею простуду, лихорадку и зубную боль.

Загадка: Называют «ноготки»

Цвета желтого цветки.

Как еще нас называют?

Для чего нас применяют?

(Календула.)

2-ученик: Календула - излюбленное народное средство. В практической медици­не используют настойку. Применяют как противовоспалительное, заноза - заживляющее, болеутоляющее средство. Помогает при порезах, ожогах, фу­рункулезе. Препараты календулы применяют при гастритах, язвенной болезни, заболеваниях печени.

Загадка: Горел в траве росистой,

Затем померк, потух

 И превратился в пух.

(Одуванчик.)

3 – ученик: Одуванчик - растение лекарственное. Его применяли от разных болез­ней еще в древности. Сейчас, в основном, используют корни, которые вы­капывают поздней осенью. Пьют настой из корня для улучшения аппетита и при некоторых желудочно-кишечных заболеваниях. Молодые листья одуванчиков содержат много витаминов и. вполне годятся в салат (только предварительно надо подержать их полчаса в соленой воде, чтобы удалить горечь).

Загадка: Тонкий стебель у дорожки,

На конце его - сережки,

На земле лежат листки -

Маленькие лопушки.

(Подорожник.)

4-ученик: Люди давно знают лечебные свойства подорожника. Древнегреческие, арабские, персидские врачи очень высоко ценили его: ведь подорожник способен заживлять раны. В аптеках сейчас можно купить не только его листья и сок, но и особый препарат, полученный из этой травы, - планта-глюцид, который помогает при болезнях желудка.

На больших столбах подряд

 Лампы белые висят.

 Расцветает он весной,

 Только снег сойдет лесной.

(Ландыш.)

Все растение ландыша ядовито, но препараты из его листьев, цветков, семян - лекарственные средства, которые укрепляют и улучшают работу сердца и действуют как успокаивающее средство. Это растение используют и в парфюмерии - ведь аромат ландыша незабываем.

Дикой розой называют,

 как лекарство применяют.

(Шиповник.)

Природе не известно растение, более богатое витаминами, С, чем плоды шиповника. Из лепестков можно приготовить варенье, вкусный чайный напиток. А из плодов шиповника готовят множество отваров, настоев, со­ков, киселей, квасов и компотов Медики считают, что те, кто пьет полстакана отвара шиповника в день, запасаются бодростью на целый день. Если пить витаминный чай регулярно, грипп, ангина и другие болезни не смогут к вам подобраться.

-Молодцы ребята и этим заданием справились. Это зеленая страничка нашей газеты – страница жизни. Ведь основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород всем живым существам.

«Жить в зеленом мире этом хорошо зимой и летом. Жизнь летает мотыльком, шустрым бегает зверьком, в облаках кружиться птицей, скачет по ветвям куницей. Жизнь прекрасна, жизнь вокруг. Человек природе друг!.»

Стихотворение читают Таня и Олег.

“Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете …
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке,
И клюкву на болоте”.

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивленно.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

Заключение.  Учитель: Какое красивое зеленое поле и наша планета Земля! Конечно, ребята не обо всех растениях и животных, которые  нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем. А сейчас, посмотрите, совсем другой вид у нашего человечка в газете. Человечек улыбается — ему хорошо. (Убирает грустную маску, под ней улыбающееся лицо.) Ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека — это тоже богатство природы и его надо беречь. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другого не дано… Завтрашний день земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

Пестречинская специальная общеобразовательная  коррекционная школа – интернат.

Открытое внеклассное мероприятие на районном семинаре учителей начальных классов.

Тема: «Эта хрупкая планета».

Учитель – Даминова Г.Ш.

Январь- 2008год.

4-ученик: Люди давно знают лечебные свойства подорожника. Древнегреческие, арабские, персидские врачи очень высоко ценили его: ведь подорожник способен заживлять раны. В аптеках сейчас можно купить не только его листья и сок, но и особый препарат, полученный из этой травы, - планта-глюцид, который помогает при болезнях желудка.

Таня: Родина ромашки - Америка. Народные лекари говорят об использова­нии ромашки в лечебных целях. У кого в горле болит, возьми стакан моло­ка, стакан воды и одну щепотку ромашки и ложечку липового меда, сме­шай все, вскипяти, процеди, остуди, пей вместо чая.

Известно, что волосы, промытые в ромашковом отваре, приобретают красивый золотистый оттенок, становятся здоровыми и блестящими. Врачи лечат ею простуду, лихорадку и зубную боль.

2-ученик: Календула - излюбленное народное средство. В практической медици­не используют настойку. Применяют как противовоспалительное, заноза - заживляющее, болеутоляющее средство. Помогает при порезах, ожогах, фу­рункулезе. Препараты календулы применяют при гастритах, язвенной болезни, заболеваниях печени.

3 – ученик: Одуванчик - растение лекарственное. Его применяли от разных болез­ней еще в древности. Сейчас, в основном, используют корни, которые вы­капывают поздней осенью. Пьют настой из корня для улучшения аппетита и при некоторых желудочно-кишечных заболеваниях. Молодые листья одуванчиков содержат много витаминов и. вполне годятся в салат (только предварительно надо подержать их полчаса в соленой воде, чтобы удалить горечь).

Природе не известно растение, более богатое витаминами, С, чем плоды шиповника. Из лепестков можно приготовить варенье, вкусный чайный напиток. А из плодов шиповника готовят множество отваров, настоев, со­ков, киселей, квасов и компотов Медики считают, что те, кто пьет полстакана отвара шиповника в день, запасаются бодростью на целый день. Если пить витаминный чай регулярно, грипп, ангина и другие болезни не смогут к вам подобраться.

-