Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром «Свойства воды».

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром «Свойства воды».


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Конспект

открытого занятия по ознакомлению с окружающим «Свойства воды».



Цель: Познакомить детей со свойствами воды.

Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачная, бесцветная, без

запаха, без вкуса, не имеет формы.

Закрепить знания о состояниях воды: жидкая, твердая.

Развивать умение делать выводы.

Воспитывать экологическую культуру.

Развивать речь.

Развивать умение аккуратно работать.


Предварительная работа.

Беседа: «Роль воды в жизни человека»

Отгадывание загадок; заучивание стихотворений о воде.

Оборудование: Слайды с изображением водоемов, термос со льдом, 2 полотенца, загрязненная вода в стакане, одноразовые стаканы, ложка, муз. звуки журчания ручья, салфетки, воронка, кувшин с водой, карточки с номерами опытов, белые халаты для детей и воспитателя, ведро для мусора, соль, сахар, разноцветные полоски бумаги, фужер, баночка.

Ход занятия:


- Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о, казалось бы , очень простом и обыкновенном веществе. Чтобы узнать, о каком, я предлагаю вам отгадать загадки.


-Покружилась звездочка в воздухе немножко села и растаяла на моей ладошке (снежинка)

-Шел долговяз – в землю увяз (дождь)


-Бел, да не сахар, ног нет, а идет. (снег)


-Прозрачен как стекло, а не вставишь в окно (лед)


-Утром бусы засверкали , всю траву собой заткали, а пошли искать их днем

Ищем, ищем, не найдем (роса)


На дворе переполох, с неба сыплется горох. (град)

-Я и туча , и туман, и ручей , и океан, и летаю , и бегу, и стеклянной быть могу (вода )


Слайды.


-Вы можете ответить, из чего состоят: роса, снег, дождь, град, туман, лед.

ВОДА- бесценный дар природы.


-Вода в морях и океанах, в озерах, реках и прудах.

Она в поселках и деревнях, больших и малых городах.

Вода – бесценный дар природы.

Все наслаждаются тобой.

Цените воду, это важно.

С водой мы связаны судьбой.

( Ирис Ревю )


-Ребята, а вы хотите побольше узнать о воде?

- У меня есть предложение, давайте отправимся в Институт « Воды».

Институт « Воды» - это то место, где взрослые , образованные люди, проводят исследования с водой, изучая ее свойства.

Вы готовы сами проводить опыты? Значит, отправимся в институт « Воды»

Одеваем халаты. Теперь мы с вами коллеги- сотрудники института « Воды»

Сейчас я вас приглашаю в лабораторию.

Что делают в лаборатории? ( опыты)

А теперь напомните мне, как нужно вести себя в лаборатории?

Не шуметь, не баловаться, аккуратно обращаться с посудой, ничего не пробовать на вкус, слушать внимательно старшего научного сотрудника. Внимательно следить за результатом опытов. Закончив наблюдение, сделать выводы.

И так приступим.

Опыт № 1 « Вода – жидкость»

Перед вами два стакана, в одном из них вода.

Перелейте воду из одного стакана в другой

- Что можно сказать об опыте?

Вода льется, течет, журчит…

Значит она какая? ( жидкая)

По-другому мы можем сказать, что вода- жидкость.

ВЫВОД: вода- жидкость.


Опыт № 2 « Лед- твердая вода»


Возьмите в руки кусочек льда и проследите, что будет происходить?

-Почему лед растаял?

-Что осталось на ладошке? ( вода)

ВЫВОД: лед тоже вода, только твердая.


-Следующий вопрос, коллеги, который интересует научно-исследовательский институт.

Есть ли у воды форма? Сейчас мы с вами это узнаем.


Опыт № 3 « Вода не имеет формы.»


Налить воду из прозрачного кувшина в три различные емкости ( стакан, фужер, баночку)

Вода приобретает форму каждого из них.

ВЫВОД: вода не имеет собственной формы.


Звонок на производственную гимнастику .Физкультминутка.

Мы немного отдохнем, встанем, глубоко вздохнем!

Руки в стороны, вперед, мы на пляже, солнце жжет.

Побежим скорей к реке, окунемся, поплывем.

Ах, какая благодать! Но и меру надо знать .

Здорово нам было тут , но вернемся в институт.

Много знаний и открытий в институте всех нас ждут!


Продолжим.


Опыт № 4 « Вода бесцветная, прозрачная.»


-Какого цвета вода?

На столе лежат разноцветные полоски, с их помощью мы определим цвет воды.

Сравните , цвет воды и полоски?

Можно ли сказать, что цвет воды совпадает с одним из цветов бумажных полосок?

-Какого же цвета вода? ( бесцветная)

А как можно проверить прозрачность воды?

Давайте опустим в стакан с водой ложечку .Вы ее видите?

ВЫВОД: вода не имеет цвета – бесцветная, прозрачная.

Опыт № 5 « Вода не имеет вкуса»


Попробуем воду на вкус. Какого вкуса вода? ( вода безвкусная)

Добавим в один стакан соль, в другой сахар.

А сейчас есть вкус у воды? Что еще можно растворить в воде, чтобы у нее появился вкус?

( чай, кофе, сироп)

ВЫВОД: вода не имеет вкуса.


Опыт № 6 «Очистка загрязненной воды фильтрованием»

Посмотрите , коллеги, у нас на столе два стакана с водой.

Обратите внимание, в одном стакане вода чистая, а в другом грязная.

-Как вы думаете, можно очистить грязную воду?

Посмотрите, я для этого возьму воронку , вложу в нее салфетку с ватным диском, и начну пропускать через нее грязную воду. Что получилось? Вода стала чище.

Что стало с нашим фильтром?

-И так , коллеги, можно ли очистить грязную воду. С помощью чего?

(фильтров: бинта, ваты, салфетки- в домашних условиях; с помощью очистных сооружений на предприятиях)


Итог: Вода- одно из самых удивительных веществ на планете.

-Коллеги, что нового вы сегодня узнали о воде?

Есть ли у воды цвет, форма, вкус?

Какие состояния воды вы запомнили?

Что вам больше всего запомнилось?


Стихотворения, загадки о воде..


Дождик- это же вода,

А она везде, всегда

Зимой и летом , круглый год

Дружат пар, вода и лед!

Если холод вдруг придет,

Из водички будет лед.


Я – веселая вода,

Я бегу туда- сюда.

Я и в ванне, и в реке,

И вблизи и вдалеке.

Превращаюсь в пар и в лед,

А могу наоборот!

Скоро к нам тепло придет

И в реке растает лед.


Лед растает и тогда

Будет из него вода.


В следующий раз мы еще узнаем много нового о воде…

-Спасибо вам, коллеги , за работу, и хочу пожелать вам не забывать о пользе воды и о том, что воду нужно беречь!



Общая информация

Номер материала: ДВ-437050


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»