Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе "Путешествие к зайчику на день рождения"

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

«Путешествие к зайчику на день рождения»

Автор занятия: воспитатель Саадуева Насият Патхудиновна.

Программное содержание:

1. Закрепить знания детей о гласных и согласных /твердых и мягких/ звуках, определении  первого  звука в слове.

2.Совершенствовать  произношение звуков Л-ЛЬ в чистоговорках.

3. Упражнять детей в подборе антонимов - слов с противоположным значением.

4.Упражнять детей в суффиксальном образовании слов;

5.Упражнять детей в произношении шипящих и свистящих звуков (с), (з), (ж),(ш) и нахождении звуков в словах.

6.Грамматика: Упражнять детей в  умении  определять  родовую принадлежность слов: мужской, женский, средний.

7.Закрепить умение детей называть прилагательные и глаголы к существительным. Воспитывать внимание, умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос.

Материал: цветы красного, зеленого и синего цвета, вырезанные из бумаги;  иллюстрации, обозначающие антонимы; предметные картинки; нарисованная схема- карта, сундучок; пригласительные открытки; посуда для чаепития; письмо, магнитофон, карта-схема.

Предварительная работа: заучивание пословиц, физминутки; дидактические игры.

Ход занятия:

- Ребята, когда я утром пришла на работу, у нас на крылечке лежало вот это письмо. Я не стала его вскрывать без вас, думаю, что вам тоже это будет интересно. Давайте прочитаем вместе. /открываем письмо/

Это письмо от зайчика. Послушайте, что он пишет.

«Здравствуйте, дорогие ребята!  У меня сегодня день рождения, а я здесь совсем один. Очень хочется провести свой день рождение с хорошими и верными друзьями. Я знаю, что в группе «Капитошка» много хороших и дружных детей и поэтому я приглашаю вас к себе в гости. Пригласительные открытки я передал через сороку, она обещала их быстро доставить. Очень жду. С уважением ваш друг - заяц».

- Интересно, пригласить-то пригласили, а открыток нет.

Вот лежит какая-то карта- схема, а на ней дорожки, ведущие к заячьей избушке. А сверху лежит записка от Сороки:

«Чтобы добраться до пригласительных открыток, нужно пройти все испытания, выполнить все задания, вообщем, хорошо потрудиться».

- Ребята, а больше всех у нас трудится  язычок. Давайте покажем, чему он у нас научился. Повторяйте за мной чистоговорки:

Ла-ла-ла – белочка спала;

Ло-ло-ло – у сосны дупло;

Лу-лу-лу – дайте нам пилу;

ля-ля-ля – вот моя земля;

ли-ли-ли – мы козу пасли;

лю-лю-лю – я вас всех люблю.

- Ребята, да с такими успехами мы все преодолеем.  Готовьтесь, нужно взять с собой  подарки - все же на день рождения идем и скорее в путь! На деньрождение обычно дарят цветы, а их у нас нет. Может карта – схема поможет, и мы с вами раздобудем цветы для зайчика.

 На карте нарисована полянка с цветами, давайте пойдем туда.

1. - Вперед, в дорогу. Ой, посмотрите, мы вышли на полянку, какая она красивая: зеленая, вся в цветах. А цветы-то непростые, а почему-то только трех цветов: красные, синие да зеленые. Интересно, что могут означать эти цвета? Вы, случайно не знаете?

 Это звуки: гласные, мягкие и твердые  согласные.

- Ребята, придется взять по одному цветочку и назвать любой звук, который соответствует этому цвету. /дети называют/.

2.- А здесь кроме цветов еще что-то есть. Возьмите в руки картинки, назовите их  и определите первый звук в этих словах./бабочка, птичка, юла, стрекоза, кузнечик, жук, грибочек, листочек, апельсин.

- Вы прекрасно справились с первым заданием, значит, мы можем идти дальше.

3. – Ребята, посмотрите, кто-то сверху бросается шишками, да орешками. А кто же эта озорница.   /Белка/ Давайте спросим у нее, по какой дороге нам идти дальше, их здесь две. Белочка говорит: «Если вы справитесь с моим трудным заданием, то я покажу вам нужную дорогу, иначе можете заблудиться и пойти не в ту сторону». А задание такое:

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

День       – ночь 

Сахар     – соль

Чистота – грязь

Зима        – лето

Потолок – пол             

узкая     – широкая /юбка/   

длинное – короткое /платье/          

сильный – слабый /спортсмен/      

веселая    – грустная /девочка/       

высокий – низкий /человек/                      

Смеется   –  плачет /ребенок/

Лежит      –  сидит /человек/

Закрыть   –  открыть /книгу/

Взлетает  –  садится /самолет/

Надевает  –  снимает /свитер/

Воспитатель:  Белка говорит, что  мы молодцы!  Выполнили  ее задание

     -Куда же нам идти?

Белка: Прыгайте с ветки на ветку, с дерева на дерево, а там увидите дорожку, которая ведет к зайчику в избушку?

Воспитатель: Спасибо, только мы же не умеем по деревьям прыгать. Лучше мы кого-нибудь еще спросим.

 4.(кваканье лягушки) Ква- Ква - Ква.

Ой, ребята! Вот беда так беда .

- Что это? Впереди болото. А это кто? (Лягушка). Давайте помощи у нее попросим.

Воспитатель: Лягушка, лягушка – покажи,

лягушка, лягушка – расскажи,

Как найти дорожку, к зайчику в избушку.

- Лягушка нам поможет пройти через болото, если мы поиграем в игру с мячом «Назови ласково» (Дети стоят в кругу) 

(лист-листочек, гриб-грибочек, ветка-веточка, жук- жучок, ягода- ягодка, елка-елочка, лягушка- лягушечка.)

Ну вот, лягушка сказала, что нужно прыгать с  кочки на кочку, чтоб не упасть и не утонуть в болоте. Давайте будем прыгать друг за другом. Но нам оступиться нельзя, а то упадём в болото.

Физкультминутка

Будем прыгать, как лягушка, чемпионка - попрыгушка

За прыжком другой прыжок

Выше прыгаем дружок!

 - Молодцы, ребята, вы очень быстро справились с заданием. Лягушка перекинула нам мостик и мы можем продолжить свой путь дальше. Она нам конечно помогла, но все же дорогу точную нам не показала.

5. – Идем, ребята, дальше, после физкультминутки  сил у нас прибавилось,но избушки зайчика мы еще не нашли. Но мы ребята смелые, ловкие, умелые продолжим свои поиски, а в этом поможет нам наша карта – схема. На ней нарисована гусеница. Кто ни будь, из вас видит гусеницу? / Да

Смотрите – гусеница, может она нам дорогу и покажет.

Воспитатель: Гусеница – покажи,

гусеница – расскажи,

Как найти дорожку, к зайчику в избушку. Ну вот у гусеницы тоже для нас есть конвертик с заданием. И сейчас мы прочитаем , что это за задание:

Воспитатель: Гусеница просит, спеть ей песенку комарика (з-з-з,) песенку жука (ж-ж-ж), песенку ветра (ш-ш-ш) и  песенку насоса (с-с-с).

- А теперь я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите в словах:

• Песенку комарика: (З)- зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;

• Песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;

• Песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;

• Песенку насоса (С) - стол, стул, рука, слон, самолет, дерево.

- Молодцы ребята! Вы справились еще с одним заданием. Можно продолжать путь.

6.Может быть, мы все же увидим заячью избушку, но, видно  она еще далеко. Давайте поищем, подсказку посмотрев карту - схему. Здесь нарисован дремучий лес, а в лесу волк. Значит нужно быть очень осторожными, чтоб не заблудиться и не попасть к волку в пасть.

Смотрите, ребята, здесь елка – иголка выросла, а под ней  сидит злой волк

Он зубами щелк да щелк.

Чтобы в пасть не угодить, надо очень умным быть.

А мы с вами умные ребята? (Ответы детей), а еще какие?(дружные), (смелые), (ловкие), (умелые) – молодцы.

Ребята здесь какая то надпись: «Три раза елку обойди и задание прочти»

Дидактическая игра «Назови, чей предмет: мой, моя, мое?» /иллюстрации/      

Карандаш    ручка    зеркало

стул             ложка     пианино

стол             футболка           кресло

шкаф           чашка     яблоко

- Ребята, мы опять справились с заданием, волку придется пропустить нас дальше.

Но сначала мы с вами сыграем в пальчиковую игру ,которая называется: «Апельсин»

Мы делили апельсин.                (Сжимаем ручку в кулачок)
Много нас, а он один!                 (Крутим кулачком вправо-влево)
Эта долька для ежа,                   (Разгибаем большой пальчик)
Эта долька для чижа,                 (Разгибаем указательный пальчик)

Эта долька для утят,                  (Разгибаем средний пальчик)
Эта долька для котят,                (Разгибаем безымянный пальчик)

Эта долька для бобра,                Разгибаем мизинчик)
Ну, а волку - кожура.                   (Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево)

Он сердит на нас - беда!            (Берем вторую ручку и двумя руками показываем волчью пасть)
В домик прячемся - сюда!           (Складываем руки домиком)

Идем дальше,  я думаю , что  заячий домик находится недалеко. На карте - схеме нарисованы ветки, которые свалил ураган. Что- то видно впереди, а вот и они эти веточки.

5. – Ребята, посмотрите, сломаные ветки преградили нам путь. А под ним что-то лежит. Оказывается, это сундучок, но он закрытый. Обычно, в таких сундучках прячут клады, может, там тоже клад. Давайте мы подберем слова, которые отвечали бы на вопросы:  «Какой?» и «Что делает?», тогда он откроется,  и мы увидим, что там находится. А подбирать слова мы будем к слову «Зайчик».

Дидактическая игра «Скажи, какой?  Что делает?»

Зайчик /какой?/ – маленький, трусливый, добрый, серый, вежливый, трудолюбивый, ласковый, заботливый, пушистый.

Зайчик /что делает?/ – спит, прыгает, бегает, грызет, пляшет, радуется, прячется, дрожит, боится, убегает и т.д.

Настроение у зайчика /какое?/ - радостное,веселое,счастливое.

А гости на дне рождения /что делают?/- веселятся, радуются, танцуют, играют, пьют чай, кушают, поздравляют и т.д.

- Ребята, я думаю, что зайчику очень приятно будет узнать, как хорошо мы про него рассказали. А теперь давайте посмотрим, что в сундучке. Да здесь пригласительные открытки для нас на день рождения зайчика. Значит, не обманула нас Сорока.

6. – Ребята, а как вы думаете, Зайчик уже накрыл стол к приходу гостей. /Да/

- Интересно, куда Зайчик положит хлеб?

- Как называется посуда для хлеба? /Хлебница/.

- Для сахара? / Cахарница/.

- Для конфет? /Конфетница/.

- Для салата? /Салатница/.

- Для салфеток? /Салфетница/.

- Для масла? /Масленка/.

- Для соли? /Солонка/.

Молодцы! Справились с очередным заданием. Теперь мы смело можем отправляться в гости к зайчику. Подарки у нас для зайчика есть. Настроение у всех отличное Мы идем на праздник с наилучшими пожеланиями, ведь мы так славно потрудились. А вот и избушка зайчика, а возле нее воздушный шарик. Давайте ребята каждый из вас пожелает, что то хорошее нашему другу.

А я запишу ваши пожелания на воздушном шарике, и его мы тоже подарим зайчику.

 /Ребята говорят свои пожелания! 

- А теперь Зайчик приглашает вас за праздничный стол.

За то, что вы не испугались трудностей и преодолели все преграды на своем пути и решили сделать приятное другу, он вам тоже приготовил подарки. Взгляните, на столе стоит вазочка, а в ней для вас угощения от зайца.

Он для вас приготовил угощение (конфеты).