Конспект открытого занятия в младшей группы по ФЭМП «Три медведя»

Конспект открытого занятия в младшей группы по ФЭМП «Три медведя»

Воспитатели:

Сухих Л.А

Иванкина С.Н

Цель:

Закрепление и обобщение пройденного материала

Задачи:

Обучающая

Дать возможность применить на практике полученные знания по ФЭМП. Закрепить знание геометрических фигур. Закрепить понятие «один», «много», «большой» и «маленький». Закрепить навык ориентировки на плоскости

Развивающая

Развивать слуховое восприятие, внимание, память, мышление, связную речь. умение отвечать на вопросы, обогащать словарный запас детей.

Воспитательная

воспитание эмоциональной отзывчивости, дружеских отношений, настойчивости в

достижении результата.

Материал к занятию

Демонстрационный материал: Мягкие игрушки «Три медведя», три тарелочки, три кружечки и ложечки разного размера, магнитная доска, столик и три стульчика разного размера.

Раздаточный материал:

Билетики из геометрических фигур, малина, тарелочки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята. Посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

Дети: здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, нас всех позвали в гости. А к кому мы с Вами отправимся, узнаем, когда отгадаем загадку:

Возле леса, на опушке

Трое их живёт в избушке

Там три стула и три кружки

Три кровати, три подушки

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки?

Дети: Три медведя

Воспитатель: Три медведя, правильно ребята! Мы в гости к трём медведям отправимся на автобусе. А чтобы ехать на автобусе что нам нужно?

Дети: Билетики!

Воспитатель: билетики, правильно.

Ребята, подходите пожалуйста к столу и посмотрите, какие у нас необычные билетики тут лежат. Возьмите билетики, Ребята, билетики у нас геометрической формы. А какой формы каждый билет мы сейчас с вами и узнаем.  (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте с вами займём места на автобусе. Посмотрите чтобы билеты подходили к вашим местам. Приложите свои билеты, посмотрите, подходят ли они? Если подходят, пожалуйста занимайте свои места.  (Дети находят свои места) Молодцы, нашли свои места.

Все заняли свои места, билетики держим и поехали к трём медведям в гости. (музыка)

Хорошо на свете солнышке светить,

Пожелай нам ветер доброго пути.

Доброго, доброго, доброго пути,

Самого- самого доброго пути.

 Воспитатель: приехали ребята! Положите свои билетики на стол, они нам еще пригодятся, нам еще обратно в детский сад ехать.

 А сейчас пойдем, посмотрим, кто нас в гости ждет?

За ширмой за маленьким столиком, на стульчиках разного размера сидят игрушки медведи (стулья не соответствуют размерам медведей), перед ними стоят кружечки и тарелочки, лежат ложечки (не соответствуя размерам медведей).

Дети: три медведя!

Воспитатель: Давайте, ребята поздороваемся с медведями!

Дети: здравствуйте мишки!

Воспитатель: Ребята у медведей случилась беда, у них дома все перепуталось, и они не могут разобраться, где чей стул, тарелочка, кружечка и ложечка. Давайте им поможем.

Дети: давайте.

Воспитатель: Мы будем называть как зовут каждого медведя и будем садить его на правильный стул и ставить перед ним правильную посуду.

Дети: хорошо.

Дети по одному выходят, называют медведей и рассаживают их правильно, затем также расставляют посуду.

Молодцы, ребята, умницы.

Воспитатель: а что любят у нас медведи?

Дети: ответы

Воспитатель: Медведи собрали малину в лесу и не смогли разложить по разложить по тарелочкам. Давайте поможем. Садитесь за стол, занимайте места. (дети садятся)

Посмотрите, ребята. У вас на столе лежат тарелочки и у меня на доске есть тарелочки. А ещё у нас в корзиночках лежит малина.

Возьмите одну малинку и скажите какого она цвета. (Если дети не знают воспитатель помогает).  Будем малину раскладывать по тарелочкам.

Посмотрите ребята, как делаю это я. (Показывает)

Слева - направо мы будем класть с вами по одной ягодке на тарелочки. Берем одну малинку и положим на тарелочку.

Возьмите малинку и скажите, сколько малинок мы взяли?

Дети: Одну!

Воспитатель: правильно, одну. Положите!  Не забывайте, мы кладём малинки слева направо.

Ребята, посмотрите сколько малинок у нас на тарелочках (много)

А теперь скажите, сколько, сколько пустых тарелочек у нас осталось (не одной)

А теперь предлагаю немножко отдохнуть и поиграть с медведями.

Физкультминутка «Три медведя».

Три медведя шли домой             Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.    Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом, Руки на уровне груди.

А сынок — малютка просто.         Присесть.

Очень маленький он был,       Присев,   качаться  по-медвежьи.

С погремушками ходил.               Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.         Дети имитируют игру с погремушками.

Воспитатель: Ребята нам пора ехать обратно в садик, но, прежде чем уехать надо попрощаться с медведями. Скажем: «До свидания, медведи».

Ребята, медведи хотят вам сказать спасибо. За то, что вы помогли разобрать путаницу за столом, помогли им разложить малинку, поиграли с ними. А еще, медведи хотят подарить вам книгу на память «Три медведя». Молодцы.

Что нужно сказать медведям?

Дети: спасибо!

Воспитатель: Подойдите, возьмите свои билетики и занимайте свои места.  (Еду, играет музыка).

Воспитатель: приехал, ребята! Положите пожалуйста билетики и подходите ко мне. Скажите, пожалуйста, где мы с вами были?

Дети: у трёх медведей в гостях!

Воспитатель: что же там делали?  (Ответы детей).

Воспитатель: Вы такие молодцы!