Тема: Бионика. Биология 11 класс
Цель: закрепить
представление учащихся о естественном отборе как главном факторе эволюции:
Задачи:
- углубить
и расширить знания учащихся об удивительной приспособленности видов к среде
обитания
- показать значение биологических знаний для развития науки и
техники
- показать изобретения, сделанные человеком на основе бионики.
Опорные точки урока
Экологическая морфология
Жизненные формы
Системы жизненных форм в разных
средах
Использование
принципов жизненных форм (прикладные аспекты); водной; воздушной; биоценология; бионика; почвенной; биотехнология.
Экологическая
инженерия; жизненные формы биоиндикаторы
Моделирование в технике; морфофизиологических адаптации
Экологический мониторинг
Ориентировочно-мотивационный этап
Идея применения знаний о живой природе для решения инженерных задач
принадлежит Леонардо да Винчи, который пытался построить летательный аппарат с машущими
крыльями, как у птиц: орнитоптер.
Термин бионика происходит от греческого слова бион-дословно «живущий»-
прикладная наука о применении в технических устройствах и системах принципов организации,
свойств, функций и структур живой природы, то есть формы живого и их
промышленные аналоги.
Koгдa родился термин бионика? (1960 год в Дайтоне на симпозиуме по бионике)
С какими науками связана бионика? (вычерчивание схемы на доске)
Операционно-исполнительский
этап
Различают: биологическую бионику, изучающую процессы, происходящие в
биологических системах;
теоретическую бионику, которая строит математические модели
этих процессов;
техническую бионику, применяющую модели теоретической
бионики для решения инженерных задач.
Основные направления работ по бионике охватывают следующие проблемы:
Изучение нервной системы темы человека и животных и моделирование
нервных клеток и нейронных сетей для дальнейшего совершенствования (конечная
цель создание искусственного разума)- нейробионика
Исследование органов чувств и других воспринимающих систем
живых организмов с целью разработки новых датчиков и систем обнаружения;
Изучение принципов ориентации, локации и навигации у
различных животных для использования этих принципов в технике( например крылья
стрекозы и лопасти вертолета);
Исследование морфологических, физиологических,
биохимических особенностей живых организмов для выдвижения новых идей ( город
башня-по подобию стебля злаковых)
Сообщение учащихся по темам с презентацией: « Антонио
Гауди-отец архитектурной бионики», « Нейробионика», « Техническое моделирование
в бионике».
Создание модели в бионике- это половина дела. Для решения конкретной
задачи создается математическая модель, и, начинает свою жизнь на компьютере.
Создается бионическая модель, в которой устраняют конструктивные недостатки.
Работа по группам - три статических группы
Создание модели по предложенным образцам: Предложите конструктивное
решение по предложенным животным: летучая мышь, гигантские киты, бабочки.
Сборка модели из предложенных материалов(ткань, бумага, сухие травы, различные
предметы)- с последующим пояснением какие свойства или формы были использованы
и почему.
Рефлексивно- оценочный этап
Расскажите о перспективах бионики как науки будущего, как, по-вашему, в
каких областях знаний может быть использованы знания о строении живых
систем?
Бионика- наука будущего, делающая первые шаги, но уже сейчас ясно, что она носит
синтетический характер, а значит, население Земли ждут сюрпризы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.