Конспект занятия по ФЦКМ "Посуда" (младшая группа).
Цель: познакомить
детей с различными видами посуды.
Задачи:
•
Формировать представление детей о посуде, её назначении;
•
Обогащать словарь по теме (чашка, блюдце, чайник, конфетница, чайная посуда,
кастрюля, ложка, нож, вилка, столовые приборы, сковородка, тарелка, посуда, есть,
пить, варить, жарить и др.)
•
Воспитывать инициативность в речевом общении с окружающими;
•
Развивать желание отгадывать загадки;
•
Развивать образные движения посредством игры.
•
Развивать логическое и мышление, творческое воображение.
•
Развивать эмоциональную отзывчивость.
Оборудование
и материалы:
Карточки с иллюстрацией посуды, кукла Незнайка, музыкальное сопровождение,
детская посуда, стихи, загадки, муляжи угощений.
Ход
занятия - игры.
1. Организационный
(сюрпризный) момент.
Воспитатель:
Есть одна
игра для вас
Я прочту
стихи сейчас.
Я, начну,
а вы заканчивайте,
Дружно
хором отвечайте.
Где
отгадка – там конец.
Кто
подскажет – молодец.
Суп нам
варит в ней бабуля,
На столе
стоит (кастрюля) –
Карточка с
рисунком (отгадка) - кастрюля
Для нас
она необходима,
Ведь пищу
из нее едим мы.
Глубокая и
мелкая зовут ее … (тарелкою).
Карточка с
рисунком (отгадка)– тарелки
На кухне
ей всегда почет,
Она и
жарит и печет.
Не
приготовить нам еды без кухонной (сковороды).
Карточка с
рисунком (отгадка) – сковорода
На плите –
кастрюль начальник.
Толстый,
длинноносый (чайник)
Карточка с
рисунком (отгадка) – чайник
Воспитатель:
Молодцы!
2.
Основная часть.
- Как
можно назвать все предметы, которые мы отгадали? (Посуда)
-Какие еще
предметы посуды вы знаете?
Где можно
чаще всего увидеть посуду? (На кухне)
- А сейчас
Незнайка приглашает нас на кухню. Он покажет и расскажет о посуде, и как она
нам необходима. Он будет рассказывать, а мы внимательно слушать и наблюдать, а
если ему понадобится наша помощь, то мы обязательно поможем.
Незнайка
(подходит к игровой зоне) - инсценировка стихотворения Е. Николаевой с показом.
Я сейчас
готовить буду.
Соберу на
стол посуду.
Вот, кастрюля,
поварешка,
Сковородка,
вилка, ложка.
Небольшой
столовый ножик
Мне
понадобиться тоже.
Вот,
красивые тарелки,
Чашка с
блюдцем на салфетке.
И,
конечно, неслучайно
На плите
дымится чайник.
Воспитатель: Все
правильно нам рассказал и показал Незнайка?
Но прежде,
чем мы продолжим рассказ о посуде, мы немного подвигаемся и поиграем.
Игра :
(Дети
образуют круг. Педагог в центре круга, читает текст и показывает движения,
которые повторяют дети)
Тук – тук
– тук, тук – тук – тук.
(Стучат
кулачками друг о друга).
Слышен
звонкий перестук.
Слышен
громкий перезвон.
(Топают
ногами, руки на пояс).
Динь- динь
– дон, динь – динь – дон.
Это в
кухне пляшут ложки,
Вилки,
чашки, поварешки.
(Накл.
влево -вправо руки полочкой перед грудью).
Тра – та –
та, тра – та – та
Вся посуда
в пляс пошла!
(Выполняют
«пружинку», руки на поясе).
Чайник
крышкой тук, тук!
Ложки в
чашке – стук, стук!
А кастрюли
– бом – бом!
Сковородки
– дон – дон!
(«Танцуют»,
попеременно выставляя вперед на пятку
левую и
правую ногу, руки за спину).
Вот так
пляска – красота!
Тра – та
–та, тра –та – та!
(Хлопают в
ладоши).
Воспитатель:
А теперь занимаем свои места и продолжим нашу беседу.
Ребята,
назовите посуду, из которой пьют чай? Как назвать чашку, чайник, блюдце,
сахарницу одним словом? (чайная)
А назовите
посуду, из которой едят суп, кашу… (тарелка, ложка). Как называется эта посуда
одним словом? (столовая).
Назовите
посуду, в которой готовят еду (кастрюля, сковородка, поварешка) Как называется
эта посуда? (кухонная).
Воспитатель:
Молодцы, ребята! А сейчас давайте поиграем нашими пальчиками.
Пальчиковая
гимнастика: «Посуда» .
Девочка
Иринка порядок наводила.
Показывают
большой палец.
Девочка
Иринка кукле говорила:
«Салфетки
должны быть в салфетнице,
Масло
должно быть в масленке,
Хлебушек
должен быть в хлебнице,
А соль?
Ну, конечно,в солонке!»
Поочередно
соединяют большой палец с остальными.
Воспитатель:
А ещё, Незнайка, ребята знают, что в посуде живут геометрические фигуры.
Незнайка:
Это как так? Что ещё за фигуры?
Воспитатель:
А вот послушай, ребята, скажите Незнайке, какая геометрическая фигура живёт в
сковороде? (Круг) А в ложке, какая геометрическая фигура? (Овал) В кастрюле и
поварёшке? (Круг)А в доске разделочной какая фигура живёт? (Прямоугольник) Правильно,
ребята, какие вы молодцы!
3. Заключительная
часть.
Рефлексия.
Воспитатель:
Вот и закончилось наше очередное путешествие в мир посуды, давайте вспомним,
что мы сегодня узнали нового и интересного. (Ответы детей, прощание с
Незнайкой.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.