Конспект по художественно – эстетическому развитию (аппликация) в младшей группе «Гномики». Тема недели «Урожай» Тема: «Компот из яблок»

Чупина В.Н.  

Конспект НОД по рисованию в группе раннего возраста.

Тема "Яблоки".

П.С.: Продолжать учить правильно держать в руке кисть, раскрашивать не выходя за границы контура. вызывать интерес к рисованию.

Развивать: навыки связной речи, называть цвета; внимание, память;

Воспитывать усидчивость, отзывчивость, доброжелательного отношения к окружающим, желание помочь ежику.

Оборудование: Яблоки (или муляжи) красного, желтого, зеленого цвета. Иллюстрация «Яблоня с яблоками», краски – гуашь основных цветов, кисточки, стаканчики непроливайки с водой, клеёнки на столы, салфетки.

Картинка ёжика с яблоком, ½ альбомного листа с контурным рисунком яблока.

Предварительная работа: Рассматривание сюжетной картины «Урожай яблок». Рассказ на тему: «На чем растут яблоки?» (на каком дереве). Рассматривание иллюстраций «Яблоня в цвету» и «яблоня с яблоками». Поучиться на сыром песке ставить отпечатки круглых форм (стаканчик с круглым дном, круглая формочка).

Методы и приёмы: сюрпризный момент, показ, объяснение, вопросы, совместное проговаривание, показ способа рисования, показ образца, индивидуальная работа, поощрение.  словесный, наглядный, практический.

Активация словаря: ёжик, колючий, яблоки, круглая форма, красный, внутри, подарок, фрукты.

Источник: составлен воспитателем Чупиной Верой Николаевной.

Ход непрерывно образовательной деятельности.

Орг. момент:

В. Ребята к нам сегодня пришёл колючий зверёк, как вы думаете кто это может быть, у кого шубка из иголок?

Дети: это ёжик.

В. Правильно, вот и он, поздороваемся.(здороваемся с гостем, рассматриваем), а что у ёжика на спинке? (яблоко, красное, одно.). Он любит яблочки и стихотворение вам просит про яблочки рассказать, послушайте:( Педагог выставляет иллюстрацию «Яблоня с яблоками».)

Расти, расти яблонька,

Подрастай, Цвети, цвети яблонька, Расцветай.

Золотое солнышко   Жарче грей,

Вырасти яблочки     Поскорей.

Росла, росла яблонька    Подросла,

Цвела, цвела яблонька    Отцвела.

Отряхнула яблонька   Свой наряд,

И поспели яблочки для ребят.        (Н.Забила)

Вот и яблочки (Педагог показывает муляжи яблоки на тарелке. Говорит, что они круглой формы, называет цвет: желтое яблоко, красное яблоко, зеленое яблоко. Дети ощупывают и рассматривают муляжи яблок, называют их форму и цвет. Обводят пальчиком яблоко, проговаривая «круглое».)

Основная часть.

Ёжик загрустил, у него одно яблочко, а он очень хотел принести домой своим деткам ежатам яблочки, а найти больше не смог, что же делать, как ему помочь? (Ответы детей.)

Молодцы, поможем ёжику, мы нарисуем ему яблочки и подарим. .Яблоко  на спинке ёжика каким цветом? (Ответы детей.) Ёжик просит нарисовать ему яблочки таким же цветом выберите краску такого же цвета, назовите каким цветом краска. (Ответы детей.) объяснение как будем рисовать, каждый будет раскрашивать яблочко, проговаривание правил работы с кистью и краской, показ закрашивания внутри контура

Пальчиковая гимнастика "Яблонька"

У дороги яблонька стоит, (руки сплести над головой, пальцы разжаты)

На ветке яблочко висит. (сложить запястья вместе)

Сильно ветку я потряс, (руки над головой, движения вперед-назад)

Вот и яблочко у нас. (ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)

В сладко яблочко вопьюсь, (соединить запястья, ладони развести)

Ах, какой приятный вкус.

Дети проходят за столы, педагог раздает силуэтные картинки яблок, дети приступают к работе в ходе которой проговариваются действия и правила, оказывается помощь при необходимости. Во время работы читаются стихи про яблоко:

Яблоко.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

И маленькие детки.

          ****

Само с кулачок,

Красный бочок,

Потрогаешь - гладко,

Откусишь - сладко. (Яблоко)

Итог.

Педагог дает общую положительную оценку работе детей.

Дети дарят рисунки ёжику, он их благодарит и прощается.

Обсуждение кто приходил в гости, что делали, какие ещё фрукты знаете? (Ответы детей.)

Краткое описание документа:

Тема: «Компот из яблок»

Программное содержание: активизировать речь детей, развивать память, внимание, проявлять эмоциональную отзывчивость, развивать интерес к аппликации, развивать мелкую моторику рук; воспитывать желание трудиться, воспитывать доброжелательность к окружающим. Формирование умения аккуратно пользоваться материалами. Закрепить знания о фруктах, о предметах круглой формы. Учить приёмам наклеивания (приготовления), намазывать клеем обратную сторону формы, набирать его на кисть немного, работать на клеёнке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью; учить проявлять гостеприимство; учить свободно располагать изображение на бумаге, но внутри силуэта банки, различать предмет по его форме; воспитывать самостоятельность.

Оборудование: кукла бабушка, салфетки, клеенка, клеевые кисти, клей, картинки и муляжи фруктов, корзина с плодами, яблоки и вырезанные из белой бумаги (по количеству детей), силуэты банки, круги красного цвета (от 3-5 штук для каждого ребёнка).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, муляжей фруктов, лепка круглых форм из пластилина, чтение стихов и загадок о фруктах. Беседы о осени, сборе урожая.

Активация словаря: сад, фрукты, урожай, названия фруктов, банка, компот.

Методы и приёмы: Словесный, наглядный, практический, приветствие.

Источник: составлен воспитателем Чупиной Верой Николаевной.

Ход непрерывно образовательной деятельности:

Организационный момент. Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ой. Слышите. Кто - то стучит в дверь, давайте посмотрим кто же это к нам пожаловал (открывает дверь и вносит куклу «бабушку» в руках у неё корзинка). Здороваемся.

Воспитатель: ребята, бабушка что - то говорит (воспитатель наклоняется и слушает что говорит бабушка), ребятки, бабушка просит вас ей помочь, у неё в деревне большой сад, она собрала урожай, вот смотрите. Что в корзинке у бабушки? (Ответы детей.) Правильно, а яблочки это- фрукты. А какие фрукты вы ещё знаете? (Ответы детей.) А что с ними делать бабушка не помнит. Скажите. Что можно делать с фруктами? (варить варенье, компот, кушать).

Воспитатель: правильно, молодцы! Бабушка сказала, что вспомнила и хочет нас научить из яблок готовить компот, а чтобы он долго хранился, будем закладывать яблоки в банку. Ребята, фрукты вы знаете всё, а играть умеете?

Дети: да.

Физминутка

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда

А где достать – не знал.

Основная часть. работа над аппликацией

Слушайте внимательно и смотрите что и как будем делать, бабушка меня научила, а я вас научу. Возьмём банку (из бумаги), и будем в неё помещать яблочки. А какой они формы? Какого цвета? (Ответы детей.). проговариваем все этапы работы и выполняем, соблюдая правила работы с клеем.

Воспитатель: ребята, я приглашаю вас пройти к своим столам. Посмотрите, бабушка разложила вам банки и яблоки (из бумаги)? Вы можете приступать к работе. А бабушка уже устала, сядет рядом с вами и посмотрит, как вы справляетесь с яблоками из её сада

(Дети выполняют работу, воспитатель контролирует работу)

Заключительный этап.

Воспитатель: ребята, давайте подарим банки с компотом бабушке.

Бабушка говорит, что все ваши баночки с яблоками, увезёт себе в деревню, а зимой, она приглашает вас в гости, будем пробовать наш компот из яблок. Бабушка говорит вам спасибо за помощь и подарки. Ей пора возвращаться, она говорит вам до свидания! Ждёт нас в гости! (провожаем бабушку, прощаемся.).