|
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №1» г.
Вилючинск
|
|
Глава 1.
Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья. Урок 2. Древний Восток и
античный мир. Часть 2
|
|
История. Россия в мире 11
класс
|
|
|
|
Гудзишевская Нина
Валентиновна
|
|
|
Конспект
Цель: формировать
целостное представление об истории Древнего мира
Задачи:
·
углубить
знания учащихся о Древней Греции, выяснить её и роль в формировании и развитии античной
цивилизации;
·
проследить
процесс возникновения греческих полисов, их эволюцию в период походов
Александра Македонского; характеризовать особенности полисной системы
государственного устройства;
·
развивать
навыки анализа исторической информации (учебный текст, карта, иллюстрации),
выводы систематизировать в таблице;
·
развивать
познавательный интерес к истории и наследию разных народов в разнве
исторические времена.
Тип
урока:
комбинированный с применением технологии развития критического мышления,
здоровье сберегающих технологий, ИКТ.
Оборудование
урока:
компьютер, проектор, презентация, учебник «Россия в мире». Базовый уровень. 10
класс: под ред. О.В.Волобуева, В.А.Клоков, М.В.Пономарев, В.А.Рогожкин-М.:Дрофа,
2019.
Ход
урока:
1.
Организационный
этап. Приветствие, проверка готовности класса к уроку.
2.
Актуализация
знаний учащихся.
2.1.
Раскройте
суть неолитической революции, её роль в появлении первых цивилизаций.
2.2.
В
чем особенность восточного государства?
3.
Мотивационно-целевой
этап.
Слайд
1. «Каждый гражданин должен играть свою роль в обществе согласно своим личным
способностям».
Это
слова известного философа. Как вы думаете, откуда он мог быть родом? (ответы
учащихся)
Обобщение
учителя: Эта фраза принадлежит Платону, древнегреческому философу. Понятие
«гражданин» не могло возникнуть на Востоке, так как в восточной деспотии не
могло быть граждан, там были только подданные своего владыки.
Слайд
2. Формулировка цели и задач урока.
Гипотеза:
греческий полис – родина современной демократии.
4.Изучение
нового материала.
Слайд
3. Запись темы урока в тетрадь.
Слайд
4. План:
1.
Возникновение
античной цивилизации.
2.
Модели
античного полиса.
3.
Эллинизм
– синтез Востока и Запада.
Слайд
5. Возникновение античной цивилизации.
Античность (от лат.
antiquitas - древность, старина) - цивилизация и культура Древней Греции и
Древнего Рима - начальная эпоха, основа европейской и современной мировой
цивилизации и культуры.
Основные
характеристики античности:
§ время
существования: рубеж III – II тыс. до
н.э. (крито-микенская цивилизация) - V в. н.э. (гибель Западной Римской
империи)
§ географический
ареал - Средиземноморье
§ человек –
«мера всех вещей»
§ связь частной
собственности и гражданского статуса человека
§ гражданская
община как основа и форма государства
Слайд
6. Задание: Изучите физическую карту Греции. Есть ли связь
природно-климатических условий и особенностей древнегреческой цивилизации?
Цивилизация
Древней Греции:
§ морской
характер
§ активная
колонизация бассейнов Средиземного и Черного морей
§ отсутствие
единого крупного государства
§ полисная
система государственного устройства.
(обсуждение
проблемы)
Слайд
7. Обобщение ответов учащихся. Комментарии к схеме:
|
Природно-климатические особенности Древней Греции
|
|
q ограниченность
территории
q гористая,
пересеченная местность
q недостаточно
плодородных почв
q отсутствие
полноводных рек
|
|
q изобретательность,
усовершенствование орудий труда, интенсификация труда
q формирование
частной собственности – экономическая основа свободы личности
q полисная
организация:
ü элементы
гражданского общества
ü рабовладельческая
демократия
|
Как
вы думаете, какой тип цивилизаций – Восточный или Западный - развивался
динамичнее?
Обобщение
ответов учащихся: прогресс, динамизм – необходимое условие выживания
(анимация).
Слайд
8. Комментарии к схеме:
Слайд
9. Кто считался членом общины?
Задание:
Многие метеки стремились обрести гражданство полиса. Какие преимущества давал
статус гражданина? (ответы учащихся)
Слайд
10. Статус гражданина давал не только права, но и налагал обязанности, которые
сами граждане считали почетными.
Объясните,
почему права и обязанности граждан Древней Греции совпадали? (государст-венные
и личные интересы для греков были едины, т.к. государство защищало интересы
всех граждан)
Слайд
11. Модели античного полиса.
В
Древней Греции сложились три основные модели полиса. Комментарии к таблице:
|
Вопрос сравнения
|
Демократический
Афины
|
Аристократический
Спарта
|
Олигархический
Фивы
|
|
Участие
в управлении
|
Все
граждане незави-симо от социального и имущественного поло-жения
|
Исключительное
право аристократии в силу особых талантов, способностей
|
Узкий
круг лиц, обла-дающих богатством и экономической влас-тью
|
|
Объем
прав и свобод
|
Народное
собрание –высший орган власти
|
Военное
государство
Два
выборных царя
Тотальный
контроль государства над обществом
|
Борьба
сторонников Афин и Спарты
|
Слайд
12. Афины были примером античной демократии. Однако к IV в. до
н.э. именно в Афинах полисная система переживает серьёзный кризис.
Причины
кризиса:
·
полисная
система ценностей определяла занятия, «недостойные» граждан:
-
ремесло, финансовые операции, ростовщичество, торговля стали уделом метеков – чужестранцев;
-
богатства скапливались в руках неграждан, все большее число граждан беднело;
-
продажа гражданами своих земель негражданам
·
нарушен
важнейший принцип полисной системы - земельная собственность перестала быть
связанной с гражданством
·
усиление противостояние
«новых богатых» и беднеющих граждан
·
упадок
ополчения, переход к наемному войску
·
постоянные
войны полисов между собой
Слайд
13. Эллинизм – синтез Востока и Запада.
Ослаблением
греческих полисов воспользовался Филипп II – правитель Македонии. Завоевание
греческих полисов позволило его сыну, Александру, приступить к завоеванию
соседних восточных государств. Завоевание и разгром Персидского царства
положило начало эпохе эллинизма.
Слайд 14. Характерные
черты эпохи эллинизма:
·
форма государства
– эллинистическая монархия:
ü соединение греческих и
восточных принципов государственного управления и политической жизни - преобладание
одного из них в зависимости от традиций региона
ü сильная власть монарха в
сочетании с подавлением свободы подданных (изменение природы отношений власти
и общества было очевидно ещё при жизни Александра Македонского. Его соратники
пытались протестовать против перерождения власти правителя, однако Восток
победил)
ü поддержка хозяйственного
развития и торговли
ü стремление к расширению
территории
ü строительство новых городов
5.Подведение
итогов урока, оценивание работы учащихся.
6.
Обсуждение домашнего задания.
Слайд
15. Домашнее задание:
§ 1, п.
4-5, стр. 8-11, заполнить 3-4 столбец таблицы.
Эссе*
«Кто победил в столкновении Запада и Востока?»
Слайд
16. Источники:
https://burido.ru/769-tsitaty-platona
https://nauka.club/istoriya/polisnaya-sistema-drevney-gretsii.html
https://sitekid.ru/istoriya/drevnyaya_greciya/istoriya_drevnej_grecii.html
https://topwar.ru/12794-velikie-polkovodcy-aleksandr-makedonskiy.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.