Конспект по конструированию "Канатная дорога" в группе детей старшего дошкольного возраста

• 1 слайд

  Канатная дорога
  Выполнила: воспитатель
  МДОБУ «ДСКВ №61» Медвежий Стан
  Дёминцева Т.Н.
  

• 2 слайд

  Что такое канатная дорога?
  Кана́тная доро́га — вид транспорта для перемещения пассажиров и грузов, в котором для перемещения вагонов, вагонеток, кабин или кресел служит тяговый или несуще-тяговый канат (трос), протянутый между опорами таким образом, что вагоны (кабины-гондолы, кресла, вагонетки) не касаются земли.
  

• 3 слайд

  Виды канатных дорог
  «Канатные дороги» - это трассы внеуличного или даже внегородского транспорта, протянутые в воздухе.
  У них есть родственники - к канатным дорогам относятся и другие транспортные системы на тросовой тяге, которые работают внутри города. Это фуникулёры и канатные трамваи (в том числе мини-метро в Италии). 
  

• 4 слайд

  Маятниковая канатная дорога
  Осенью 2010 года в Армении состоялось открытие Татевской канатной дороги , самой длинной маятниковой дороги в мире (5,7 км)
  Каждая из кабин вмещает по 30 пассажиров и одного проводника, а пропускная способность канатной дороги составляет 240 пассажиров в час. Мощные опорные столбы разделяют дорогу на четыре участка.
  

• 5 слайд

  Самые-самые канатные дороги
  В Швеции существовала самая длинная в мире 96-километровая дорога, доставлявшая железную руду из Лапландии на берег Ботнического залива. Участок длиной 13,2 километра переделан в самую длинную в мире пассажирскую дорогу.
  Второй по длине промышленной канатной дорогой в мире являлась канатная дорога в Моанде (Габон). Дорога служила для доставки марганцевой руды из шахты и имела длину 76 км.
  

• 6 слайд

  Канатные дороги
  Как вид транспорта горнолыжного курорта
  Канатная дорога «Горная карусель» (у посёлка Красная Поляна)
  Как вид городского транспорта.
  (Нижегородская канатная дорога)
  

• 7 слайд

  Принцип работы канатной дороги
  Работает канатная дорога по принципу ремённой передачи
  Ремённая передача - механизм, осуществляющий передачу
  вращательного движения с помощью ремня, охватывающего закрепленные на валах шкивы.
  

• 8 слайд

  Схема канатной дороги
  Подвесные канатные дороги – это транспортирующие машины, тяговым и грузонесущим элементом которых является канат, подвешенный на опорах над поверхностью земли.
  Канатная дорога состоит из двух станций - верхней (приводной), где расположен двигатель и резервный генератор, и нижней (обводной) станции.
  Тележка вагонетки катится по неподвижному несущему канату от одной станции до другой. Вагонетки перемещаются тяговым канатом. На одном конце участка несущий канат закреплен, на другом конце имеет грузовое натяжное устройство. Тяговый канат представляет собой замкнутую петлю; на опорах он поддерживается роликами, а на станциях огибает направляющие и приводные блоки. Концы каната сплетены, и он образует движущееся кольцо, к которому приключаются или отключаются вагонетки.
  
  

Канатная дорога.

Старшая группа.

Задачи:

1.      Совершенствовать умение взаимодействовать в коллективе, стимулировать желание помогать другим. Развивать умение выслушивать друг друга, обосновывать свои суждения.  («Социально-коммуникативное развитие»)

2.      Обогатить знания детей о канатной дороге, познакомить с принципом её работы, дать понятие такого простого механизма как ремённая передача; расширить представление о видах и функциональном назначении канатных дорог; формировать умения выделять и называть части канатной дороги, устанавливать их практическое назначение. («Познавательное развитие»)

3.      Ввести новые понятия: фуникулёр, ремённая передача, шкив. Активизировать словарный запас: канат, кабинка, станция, терминал, двигатель, груз, инженер. Формировать умение высказывать свою мысль, развивать речевую активность. («Речевое развитие»)

4.      Упражнять детей в конструировании из различных видов конструктора. (Полидрон проектирование, Лего простые механизмы, Лего Дакта). Упражнять в сооружении построек по модели и схеме, в планировании этапов своей деятельности. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности, желание творить и развивать. («Художественно-эстетическое развитие»)

5.      Развивать мелкую моторику пальцев рук. Поддерживать двигательную активность при выполнении физкультминутки («Физическое развитие»)

Этапы технологии	Деятельность воспитателя и детей
Введение нового понятия	Ребята, у нас уже начало зимы, а на лыжах мы покататься не можем. Почему? (ответы детей). А где сейчас много снега? (ответы детей) Ребята, а вы хотели бы побывать высоко в горах и покататься там на лыжах? Что помогает лыжникам добраться до вершины горы с лыжами и снаряжением? Хотите узнать, как работает канатная дорога? (просмотр и обсуждение презентации) А теперь построим свою канатную дорогу и поиграем с ней. Для этого нам с вами надо стать архитекторами и инженерами. Что будут делать инженеры? (создавать чертёж канатной дороги), а что будут делать архитекторы? (создавать проект станций - терминалов)
Техника безопасности	Давайте посмотрим и подумаем, какие правила должны соблюдать пассажиры при поездке по канатной дороге? (дети предлагают свои варианты, педагог по мере необходимости дополняет ответы детей) ((Во время перевозки категорически запрещается: -Пытаться открывать двери во время движения кабины; -Выбрасывать предметы из окна или оставлять мусор в кабине; -Раскачивать кабину и вставать со своих мест во время движения; Во время перевозки пассажиры обязаны: -Сохранять положение сидя; -В случае остановки кабины, не пытаться самостоятельно выбраться из нее, а ждать указаний сотрудников службы спасения или канатных дорог; -По прибытии в зону высадки, дождаться полного открытия дверей кабины. ))
Схемы карты условные обозначения	Давайте еще раз рассмотрим схему и назовем части канатной дороги. У нас с вами есть все необходимое, чтобы сделать несколько моделей канатной дороги. Предлагаю зарисовать схему ремённой передачи, чтобы во время конструирования она служила вам подсказкой.
Инженерная книга	Зарисовывают схему ремённой передачи, ориентируясь на предложенную схему. Проводится физминутка
Стимулирование инициативы детей.	Дети определяются для совместного конструирования в подгруппы, выбирают конструкторы, по схеме подбирают необходимые детали для изготовления канатной дороги, распределяют, кто что будет строить (механизм канатной дороги, кабинки, терминалы). -Вы можете построить по схеме и внести свои изменения в неё, чтобы ваша канатная дорога была чем-то непохожей на другие.
Конструирование и стимулирование общения детей между собой	Дети приступают к конструированию канатной дороги, используя схемы, вклеенные в инженерную книгу. Часть детей конструирует по замыслу (станции, терминалы), часть детей – по схеме (механизм канатной дороги). Предлагаем детям, испытывающим трудности, попросить помощи у сверстников.
Обсуждение построек, оценка деятельности.	- Педагог предлагает детям рассказать друг другу о своих постройках. Напоминает алгоритм рассказа-описания (Все ли получилось, что планировали в инженерных книгах? Из какого конструктора построены? Какое соединение деталей? Назначение постройки, её части). Дети презентуют свои постройки. Оценивают процесс работы, называют детали микроскопа, конструктор из которого его построили. -Ваши постройки получились красивыми, прочными, интересными. И теперь мы можем с вами поиграть в игру «На горнолыжном курорте».
Обыгрывание моделей	Сюжетно-ролевая игра «На горнолыжном курорте» Дети договариваются о сюжетной линии, распределяют роли, педагог наблюдает за игрой, при необходимости направляет детей и вопросами-ситуациями стимулирует развитие игры.
Размещение построек в предметно-пространственной среде.	Ребята, вам понравилось сегодня конструировать? Что вам запомнилось больше всего? Что лучше всего получилось? Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, выставляют свои постройки.
Фотографирование деятельности и объектов	Педагог фотографирует модели канатной дороги.

Мы бежим с тобой на лыжах                         Дети “скользят” шагают (ходят на лыжах)

Снег холодный лыжи лижет                          “Скользят”, делая поочередно ногами  

А потом – на коньках,                                     руки за спиной (“бегут” на коньках) 

Но упали мы. Ах!                                            приседают

А потом снежки лепили,                                 Показывают, как лепят снежки

                                                                           (сверху то одна рука, другая)        

А потом снежки катили,                                  катят воображаемый комок

А потом без сил упали                                     падают

И домой побежали                                           бегут по кругу