Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект по литературному чтению на тему " М. Пришвин «Журка». Стихотворение А. Барто «Он был совсем один" 2 класс.

Конспект по литературному чтению на тему " М. Пришвин «Журка». Стихотворение А. Барто «Он был совсем один" 2 класс.

Скачать материал

 

 

Тема: «  О тех, кого человек приручил. Ищу себе хозяина… М. Пришвин «Журка».  Стихотворение  А. Барто  «Он был совсем один».                                                                                   

Цели: Формировать представления о творчестве М. Пришвина, А. Барто, способствовать развитию речи, навыков чтения, умений определять основную мысль рассказа, делить текст на части, находить в тексте ключевые слова, отвечать на вопросы.

Планируемый результат:

Личностные:  -умение проверять себя; уметь давать оценку своим действиям.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:   - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, планируют свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей

- Коммуникативные УУД:   -оценивать правильность выполнения действий и работать в группах, строить понятные для других высказывания

- Познавательные УУД:  -добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

 Предметные: Знать: творчество  А. Барто., М. Пришвина. Уметь: выделять строфы, работать с текстом произведения, выполнять задания в учебнике.  Тип урока: комбинированный.                                                                                                                                                                                                                Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация по теме- 1 шт., учебники «Лит.чтение»ч.1-31 шт, карточки для групп-5 шт.                                                                                                                                                                         Составитель: Миколенко С.В. МБОУ «СОШ№50» г. Белгород                                                                                                                                                            

Этапы урока

Ход урока   (деятельность учителя и учащихся)

Формирование УУД

Организационный момент.  

 

 

 

 

 

 

1.Актуализация знаний.

 

 

 

 

 

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.

Организационный момент.                                                                                             Громко прозвенел звонок,                                                                                                        Начинается урок.                                                                                                             Наши ушки на макушке,                                                                                                         Глазки широко открыты.                                                                                           Слушаем и запоминаем,                                                                                                                                   Ни минуты не теряем.                                                                                                  Учитель: Все вы готовы к уроку.  Настроение у всех хорошее.                                  (Проверим готовность к уроку).                                                                                                                      1.Актуализация знаний.  Учитель:   Доброе утро!                                                           Придумано кем – то просто и мудро:                                                                                                     При встрече здороваться: - Доброе утро!                                                                                 Доброе утро солнцу и птицам,                                                                                                         Доброе утро улыбчивым лицам!                                                                                                         И каждый становится добрым, доверчивым…                                                                           Доброе утро длится до вечера.

 

ΙΙ. Постановка  учебной  проблемы.  Открытие  нового  знания.

Учитель: - Отгадайте загадку и определите  героя, с которым мы сегодня познакомимся на уроке.

Загадка:

Длинноногий, длинношеий 
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек.
             (Журавль)

 

Учитель:  -Сейчас мы разделимся на группы. Каждая группа готовит материал.                     Детям  раздаётся  дополнительный  материал.

         

                                                    (Работа в группах).

 

1 группа: Сообщение о Пришвине

2 группа:  Описание журавля

3 группа: Чем питаются журавли?

4 группа: Места обитания журавля?

5 группа: Какие произведения писал Пришвин?

                                                 

                                  1 группа       «Сообщение  о  Пришвине».

 

    (1873-1954) 

   М. Пришвин родился 4 февраля 1873г.в селе Хрущёве Орловской губернии в обедневшей купеческой семье. Жилось его семье трудно, так как мать осталась одна с пятью детьми.

       С 1883г. учился в Елецкой гимназии, из которой был отчислен в 4 классе за дерзость учителю.

Образование удалось завершить в Тюменском реальном училище. В 1893г. Пришвин поступил на химико-агрономическое отделение института.

    В 1900г. Пришвин отправился в Германию, где окончил агрономическое отделение Лейпцигского университета. По возвращению в Россию работал агрономом.

         В годы Первой мировой войны Пришвин был военным корреспондентом. После 1917г он вновь уехал в деревню и вернулся к профессии агронома. Работал учителем в сельской школе, библиотекарем,  даже был директором школы.

    К писательскому творчеству пришёл уже в зрелом возрасте. Первая публикация появилась в детском журнале «Родник» в 1906г.  Однако лишь в 1925г. вышла его первая детская книжка «Матрёшка в картошке».

      В начале 1930-х побывал на Дальнем Востоке, в результате появилась книга «Дорогие звери».

   У  Михаила  Пришвина  было  4  сына. Умер 16 января 1954 года, похоронен  на  Введенском  кладбище в Москве.

 

2 группа  «Описание   журавля».

 

- Это крупные, длинноногие и длинношеие птицы, их высота составляет 90-155 см, размах крыльев 150—240 см, а вес 2-11 кг.

Самый маленький журавль — красавка, самый крупный — австралийский.

Самым тяжёлым журавлём считается японский, его вес осенью может достигать 11 кг.

                                                 

                                                 Физминутка

 

 

3 группа  «Чем  питаются  журавли?»

Рацион журавлей в природе достаточно разнообразен. В основном это растительные корма (насекомые, ягоды, различные семена, в общем, все подземные и надземные части растений). В период размножения журавли частично переходят на животные корма (грызуны, амфибии, насекомые и другие беспозвоночные), это необходимо как самим родителям, так и активно растущим птенцам.

Учитель: - Как мы можем назвать его ласково?

Бывают ли на свете волшебники? Вы скажете: «Конечно, но только в сказках». А вот и нет. Жил на земле такой добрый волшебник. Он понимал язык птиц и зверей, сам с ними разговаривал. И разговор деревьев он понимал, и с цветами здоровался, и воду из шляпки гриба пил …

Учитель:Кто же был этот волшебник?  (Версии детей).

Ответ: М. Пришвин    

4 группа: «Места обитания журавля?»

                                 https://cf.ppt-online.org/files/slide/c/CeQgwAOBMdbXnoRSKcDfWuVz1HEPN23FqvpUtT/slide-3.jpg

                  5 группа: «Какие произведения писал Пришвин?»

https://pbs.twimg.com/media/EtXEh_OXMAMh3hx.jpg

 

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

 

 

 

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙΙΙ.  Изучение

материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΙΙΙ.  Изучение       материала.

1)Словарная работа

1%20fur_11e_enl

Картуз -  летний муж. головной убор с жестким (иногда лаковым) козырьком.   Картузы были самодельные — войлочные и покупные — из фабричной ткани.                Шили картузы из синего или черного сукна и дополняли красным околышем.

2) Слушание  аудиозаписи

3) Чтение текста детьми

VI. Первичное закрепление во внешней речи.                                                                       Учитель: - Кого поймал автор? - Сколько лягушек ему дали? Прочитай. 

Учитель: - Что произошло с журавлём, когда ему подрезали крылья?                                   - Найди в тексте и прочитай.                                                                                                                                      Учитель: - Как ты думаешь, для чего Журке,  подрезали крылья?                                    Учитель: - Перечитай и расскажи своими словами последний абзац.                                       

                    - Что тебе в нём показалось самым любопытным?

                                                 Физминутка

ΙV. Применение нового знания.

ΙV. Применение нового знания.

1)      Знакомство с биографией А. Барто

Учитель:   БАРТО Агния Львовна [1904–] — детская писательница. Родилась в Москве; дочь врача. Печатается с 1917. Первые стихи были напечатаны в детских журналах «Пионер», «Искорка» и «Кругосвет». Первая книжка вышла в 1925. В настоящее время является автором ряда иллюстрированных детских книжек. Часть отрывков из них переложена на музыку. Лучшее из изданного: «Борька-баран», «Ночь», «Солнышко», «Считалочка». Детская поэтесса Агния Барто - один из самых известных и любимых читателями детских поэтов. Ее стихи известны многим, и юным читателям и взрослым. Веселые и интересные стихи Агнии Барто понятны каждому ребенку.

2)      Знакомство с стихотворением А. Барто « Он был совсем один»

3)      Слушание аудиозаписи стихотворения  А. Барто « Он был совсем один»

4)      Вопросы по стихотворению.                                                                                             Учитель: - Кто главный  герой этого  произведения?                                                 - Какое настроение  у вас вызвало это произведение ?                                                                              

5)      Выразительное чтение детьми стихотворения  А. Барто « Он был совсем один».

6)      Учитель: - Напоследок мне хочется познакомить вас с замечательными словами, которые сказал Михаил Михайлович Пришвин. 
“Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы эти сокровища сохранять, – их надо открывать и показывать. Для рыб нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину”.

Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.

V. Домашнее задание.

V. Домашнее задание.

 Краткий пересказ рассказа М. Пришвина «Журка». Нарисовать  Журку или  выразительно читать стих А. Барто « Он был совсем один». Нарисовать щенка.(по выбору)

 

 

VΙ. Итоги урока.

 

 

 

 

 

VΙΙ. Рефлексия.

VΙ. Итоги урока.

– Какие  произведения сегодня изучали?    – Кто главные герои?

– Чему научили  нас данные произведения ?

VΙΙ. Рефлексия.

– Как вы оцените свою работу на уроке?

https://documents.infourok.ru/04b687ae-e7bb-448e-83e6-ba5da4ef839a/0/slide_18.jpg

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 096 533 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.11.2021 813
    • DOCX 859.7 кбайт
    • 90 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Миколенко Светлана Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Миколенко Светлана Васильевна
    Миколенко Светлана Васильевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 79204
    • Всего материалов: 48

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой