Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект по литературному чтению на тему: Народные легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком»

Конспект по литературному чтению на тему: Народные легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком»

Конспект урока

Предмет: литературное чтение

Класс: 4

УМК (УМС): начальная школа 21 века

Тема урока: Народные легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком»

Тип урока: Урок открытия нового знаний

Цель: создание условий для знакомства с легендами: «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком».

Задачи:

·         Образовательная: создание условий для формирования умения осознанно строить речевые высказывания; овладеть логическими действиями анализа, обобщения;

·         Развивающая: создание условий для развития умений осознанно, правильно, читать вслух;

·         Воспитывающая: воспитывать интерес к литературе, с помощью чтения произведений «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком».

Оборудование: учебник Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова литературное чтение, 4 класс, 1 часть, конверты с буквами.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организация начала урока

- Здравствуйте, ребята.

- Сядьте, пожалуйста, ровно, спинки держим прямо, руки лежат на парте, между партой и животиком расстояние кулачок, ноги под партой прямые. Проверьте свою готовность к уроку. На парте должно лежать: учебник литературного чтения, ручка, карандаш.

Приветствуют учителя.

 

 

Проверяют свою готовность к уроку.

 

Регулятивные: создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.

Личностные: воспитывать положительное отношение ребенка к урокам школьного типа.

Речевая разминка

- Ребята, давайте с вами сейчас вместе будем произносить стихотворение для речевой разминки. Сначала прочитаем вместе, я читаю громче, вы чуть тише.

- Коляда, коляда!

Ты подай пирога,

Или хлеба ломтину,

Или денег полтину,

Или курочку с хохлом,

Петушка с гребешком!

Или сена клок,

Или вилы в бок.

1. Прочитать медленно.

2. Почитать плавно, певуче.

3. Прочитать с ускорением.

- Отлично, ребята. Немного потренировались перед чтением на нашем уроке.

Повторяют а учителем, затем читают сами.

Личностные: воспитывать положительное отношение ребенка к урокам школьного типа.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Регулятивные: действовать по ориентирам, предложенным учителем.

Актуализация знаний

- Сегодня у нас с вами необычный урок, его тему вы определите составив слово из букв. (карточки с буквами лежат на партах).

- Какое слово у вас получилось?

- Что такое фольклор?

- Фольклор – это устное народное творчество.

- Какие произведения фольклора вы знаете?

 

Составляют слово.

 

 

 

- Фольклор.

Ответы детей.

 

 

- Колыбельные песни, скороговорки, сказки, загадки, потешки, былины, героические песни, предания.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: уметь различать вопрос и высказывание.

Регулятивные: действовать по ориентирам предложенным учителем.

Целеполагание

- Сегодня мы дополним наши знания еще одним фольклорным видом: легендой.

- Знакомо вам это понятие?

- Что же такое легенда?

 

 

- Какие легенды называют народными?

- Сегодня с вами мы познакомимся с двумя легендами, это: «Легенда о граде Китеже» и «Легенда о покорении Сибири Ермаком».

- Как вы думаете, о чем будет «Легенда о граде Китеже?».

- Верно. Давайте с вами ее прочитаем.

Слушают учителя.

 

- Да.

- Легенда – это сказание об историческом или вымышленном лице, событии и т.п.

- Которые написал народ.

 

 

 

 

- О городе Китеж.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: видеть алгоритм выполнения задания.

Первичное восприятие

- Откройте учебник на странице 21.

- Начинаем читать по цепочке, я в любое время вас остановлю, и продолжит читать следующий.

- О чем это произведение?

- Как вы думаете, почему это произведение является легендой?

Читают легенду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- О городе Китеж.

-Легенда о Китеже гласит, что Батый хотел захватить город, но его жители молились, и в ответ на их молитвы из-под земли ударило множество родников, которые укрыли город под водой.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: видеть алгоритм выполнения задания.

Регулятивные: действовать по ориентирам предложенным учителем.

Вторичное восприятие

- Давайте с вами ответим на вопросы из учебника на странице 22.

 

- Прочитайте первый вопрос.

 

- Как вы думаете, о каком событии говорится в легенде?

 

- Верно. Легенда о большом и красивом городе Китеже, на месте которого сейчас озеро Светлояр. Легенда основана на памяти народа о реальном историческом событии: татаро-монгольском нашествии на Русь.

- Читайте второй вопрос.

 

 

- Какое же чудо произошло с градом Китежем?

 

 

 

- Давайте найдем в произведении строки, где об этом говорится.

- Можно ли сейчас там побывать?

- Найдите строки об этом в учебнике.

 

- Откройте тетради запишите число, классная работа. Ответьте на вопрос письменно.

- Молодцы ребята. А теперь давайте немного отдохнем и выполним физкультминутку.

Физкультминутка:

- А сейчас давайте проверим, как хорошо вы запомнили произведение. Я вам буду говорить слова, если оно есть в произведении, то вы хлопаете, если нет – прыгаете на месте:

- слон(прыгают);

- Русь (хлопают);

- жители (хлопают);

- кошка (прыгают);

- вода (хлопают);

- динозавр (прыгают);

- Россия (прыгают);

- татары (хлопают);

- собор (хлопают);

- верблюд (прыгают).

 

 

 

 

 

 

 

- О каком историческом событии рассказывает легенда?

- Легенда о большом и красивом городе Китеже, на месте которого сейчас озеро Светлояр.

 

 

 

 

 

 

- Какое чудо произошло с градом Китежем? Можно ли сейчас побывать там? Прочитайте.

- Как только татары ринулись к городу, из-под земли забили многоводные источники. Город Китеж погрузился в воду и исчез под водой.

Читают строчки из учебника.

 

 

 

 

- Нет, на его месте теперь озеро.

Читают строчки из учебника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют физкультминутку.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: видеть алгоритм выполнения задания.

Регулятивные: действовать по ориентирам предложенным учителем.

Первичное восприятие

- Молодцы, ребята. А сейчас давайте перейдем к следующему нашему произведению. Прочитайте, как оно называется.

- Давайте прочитаем это произведение.  Я начну читать, вы продолжите. Я буду останавливать, и будет читать следующий по цепочке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- О чем говорится в этой легенде?

 

 

 

 

- Легенда о покорении Сибири Ермаком.

 

 

Читают легенду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Говорится о том, что земли Западной Сибири вошли в состав Русского государства, а народы, населяющие ее, приняли присягу русскому царю.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: видеть алгоритм выполнения задания.

Регулятивные: действовать по ориентирам предложенным учителем.

Вторичное восприятие

- Молодцы. Давайте посмотрим на вопросы после произведения.

- Прочитайте первый вопрос.

 

- Найдите в тексте ответ на этот вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Молодцы. Прочитайте второй вопрос.

 

 

- Найдите в тексте и прочитайте ответ на вопрос.

 

 

- Прочитайте следующий вопрос.

 

- Найдите ответ на вопрос в тексте.

 

 

 

- Читаем следующий вопрос.

 

- Найдите ответ на вопрос в тексте.

 

 

 

 

 

 

- Каким вы представляете Ермака Тимофеевича?

 

 

 

 

 

- А как выглядел Ермак в мирной жизни, можно посмотреть на иллюстрации с. 24.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Что беспокоило Ивана-царя? Прочитайте.

- Кто помог царю найти Ермака Тимофеевича? Найдите ответ в тексте.

- С какой просьбой обратился царь к Ермаку? Прочитайте.

- Как в легенде описано покорение Сибири Ермаком?

- Ермак представляется сильным духом и крепким по телосложению донским казаком. Суровый взгляд, тяжёлая рука, острый ум. Одет з латы булатные, на голове — шлем, в руках — меч. Так выглядел Ермак во время завоевания Сибири.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: видеть алгоритм выполнения задания.

Регулятивные: действовать по ориентирам предложенным учителем.

Подведение итогов

- Давайте подведем итоги нашего урока. Что вы узнали на уроке?

 

 

- За что бы вы похвалили себя?

- Что у вас получилось лучше всего?

- Понравились ли вам произведения?

- Почему?

- Какая цель у нас с вами была на уроке?

- Как вы думаете, мы достигли цели?

- Что помогло нам достичь цель?

- мы познакомились с двумя легендами «Легенда о граде Китеже» и «Легенда о покорении Сибири Ермаком».

- За ответы на вопросы.

Ответы детей.

- Да.

Ответы детей.

- Познакомиться с легендами.

-Да.

- Знакомство с легендами.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: видеть алгоритм выполнения задания.

 

Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке. Поднимите руки, если вам понравилось работать на уроке, вы все поняли.

- Поднимите руки те, у кого возникли трудности..

- Спасибо за работу. До свидания!

Поднимают руки те, кому понравился урок.

 

Поднимают руки те,  ку кого были трудности

Регулятивные: действовать по ориентирам предложенным учителем; воспитывать любовь ребенка к урокам «школьного типа».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 509 805 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по литературному чтению на тему: М.Ю.Лермонтов «Горные вершины», «Утёс»
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Михаил Юрьевич Лермонтов
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • 03.12.2021
  • 59
  • 0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.12.2021 233
    • DOCX 3 мбайт
    • 2 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Астраханцева Марина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19145
    • Всего материалов: 122