Конспект по математическому развитию "Сказка про козлят" во второй младшей группе

МДОУ № 28 «Петушок»

Конспект по математическому развитию

во второй младшей группе «Сказка про козлят»

                                                                                 Составила: Краснова Е.В.

г.Подольск

2019

Конспект занятия по математике во 2 младшей группе

Программные задачи:

1. Продолжать учить различать понятия «много», «один».

2. Познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине путем приложения.

3. Приучать пользоваться словами: выше-ниже; длиннее – короче.

4. Вызвать желание помочь козлятам.

Участники: дети, воспитатель

Возраст детей: 3-4 года

Активизация словаря детей: выше – ниже; длиннее – короче.

Организация: сажаю детей за столы полукругом.

Материал: Демонстрационный материал – фланелеграф: 2 домика, козлята, волк, елки, капуста.

Раздаточный материал – козлята  игрушки, две полоски разной длины.

Продолжительность: 15 минут:

 1 часть – 2 мин.

2 часть – 10 мин.

3 часть – 3 мин.

Ход занятия:

1 часть

(Демонстрационный материал). Ребята, я вам сейчас расскажу сказку. Жили-были козлятки-ребятки, вот в этом доме (показываю). И они очень любили прыгать и скакать по лесной поляне. А за лесом жил волк. Вот в этом доме (показываю).

2 часть

- Сколько козлят прыгают  по поляне? (много)

- А сколько волков? (один)

И вот козлята захотели кушать, но мама коза ушла на базар, козлята дома одни и их некому покормить. Ребята, давайте мы покормим козлят. Каждому козленку дадим по капусте.

- Сколько сейчас капусты на грядке? (много)

Катя, дай каждому козленку по капусте.

- Сколько у этого козленка капусты? (одна)

- А у этого? (одна)

- Сколько капусты сейчас на грядке? (ни одной)

Молодцы ребята, много капусты росло на грядке, и вы дали каждому козленку по одной капусте.

Наелись козлятки, и вдруг услышали они, что по лесу к ним пробирается волк. Испугались козлята, забежали в дом. Но вот беда, пока козлятки шалили и играли, дверь сломалась и отвалилась.

(козлята просят детей) – Помогите ребята от волка спастись нам!!!

- Ребята, у меня есть две двери. Но вот только я не знаю, какая дверь подойдет. Нужно ведь закрыть дверь так, чтобы волк не смог пролезть в нее.

- Давайте вот этой дверью попробуем закрыть дом (низкой)

- Подходит эта дверь к домику? (нет)

- А почему вы так думаете, какая она? (низкая)

- А вот эта дверь подходит? (да)

- Какая она? (высокая).

Подбежал волк к дому, а попасть то и не может.

- Кто это ребята дверь козлятам сделал? (Мы).

- А какую дверь вы им поставили, высокую или низкую?

- А зачем, поставьте лучше низкую (нет).

- Почему?

Молодцы ребята правильно вы сделали. А волк ушел к себе домой ни с чем. И больше не приходил к козлятам.

А мы ребята давайте посмотрим, чем козлята на поляне занимаются, во что играют.

 Давайте поиграем с ними.

Козленок потянулся

Два раза нагнулся

Лапками развел  

И тихонечко пошел.

(играем 2 раза)

Раздаточный материал.

А теперь вы постройте козлятам дорожки. Одни козлята любят гулять по длинной дорожке, а другие по короткой.

- А как вы узнаете, какая дорожка длиннее? (Дети прикладывают одну дорожку к другой, равняя их концы слева).

- Какая дорожка длиннее? Проведите по ней пальчиком.

- А какая дорожка короче? Проведите по ней пальчиком.

- А теперь пусть козлята погуляют по короткой дорожке (по длинной дорожке). (Я подхожу индивидуально к детям и прошу их показать какая дорожка длиннее, какая короче).

3 часть

Молодцы ребята, вы сегодня очень помогли козлятам. Спасли их от волка, у дома поставили высокую дверь, сделали дорожки, накормили козлят. Теперь козлята будут жить весело. И им не страшен серый волк.

Краткое описание документа:

Конспект по математическому развитию "Сказка про козлят" во второй младшей группе

Программные задачи:

1. Продолжать учить детей различать такие понятия как «много», «один».

2. Познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине путем приложения.

3. Приучать пользоваться словами: выше-ниже; длиннее – короче.

4. Вызвать желание помочь козлятам.