Урок
математики 2 «Б» класс
Тема: Чтение, запись и сравнение
чисел в пределах 100.
Учитель: Кобзева Л.В.
2016 год
Тема: Чтение, запись и сравнение
чисел в пределах 100.
Тип
урока: закрепление
изученного материала.
Ожидаемый
результат:
обучающиеся должны иметь представление о сложении и вычитании числа в пределах
100.
Цель: создание условий для
отработки знаний и формирование математических компетенций.
Задачи:
- отработать
знание состава числа в пределах 100;
-закрепить
умение решать задачи изученных видов;
-
развивать логического мышление, память, речь, внимание;
-воспитывать
положительное отношение к знаниям.
Планируемые
результаты:
личностные: воспитывать положительное отношение
к знаниям, проявлять доброту и чуткость к другим;
системно-деятельностные: уметь анализировать,
обрабатывать синтезировать, умение работать самостоятельно и в малых группах;
-предметные:
уметь решать примеры и задачи изученных видов, находить значения выражений,
знать и применять правила.
Оборудование: учебник стр.59, тетрадь,
счетные книжки, сказочные герои, презентация
1.
Организационный
момент.
Эмоциональный настрой.
Проверка готовности.
Проверка посадки.
2.
Вступительная
беседа.
-Сегодня мы побываем на уроке в лесной школе. Медведь Миша и
девочка Маша приглашают вас вместе с учениками лесной школы решать примеры и
задачи. Поможем им?
На опушке у ворот школьный сторож- дядя Крот
Приколол там объявление
«Звери и птицы- в школу учиться: учиться писать , считать!»
Ежик школу открывает, всех учиться приглашает.
И звери и птицы сбежались все в класс
А Мишка учитель повел свой рассказ:
-Здравствуйте звери, садитесь!
Начинаем наш урок, повторять мы будем счет!
3.Устный счет
*** Все послушайте загадку
Не пиши ответ в тетрадку
Надо правильно считать
Ответ на счетной книжке показать
*** Лебеди у нас в пруду
Плавали , резвились
Черных 9, белых 5
Кто успел их посчитать?
Покажи ответ скорей
Сколько было лебедей?
***В летний полдень под сосной
Еж нашел сюрприз лесной:
6 лисичек, 5 опят
Под сосной в лесу стоят
Кто ответ нам дать готов
Сколько еж нашел грибов?
*** Под шатром ветвистой ели
Белка сделала качели
7 ежат и 6 зайчат
На качели все спешат
Вы ребята не зевайте
Всех зверей пересчитайте
*** 7 ежат мордашки чистят,
5 катаются на листьях,
3 глядят из-под ветвей,
Сосчитай ежат скорей
*** Кормушку повесили дети для птиц
Туда прилетело 10синий,
4 вороны, 6 снегирей,
Сорока-воровка, а сней воробей
Кто жен нам здесь побыстрее ответит
Сколько же птичек увидели дети?
Скажите пожалуйста, зачем дети повесили кормушки для птиц?
Что страшнее птице голод или холод? А как мы можем помочь пернатым друзьям?
3.
Работа
в тетради.
Откройте тетрадь, запишите число. Пропишите минутку
чистописания. Дайте характеристику числу.
Маша принесла листок
На листке примеры
Машеньке примеры эти
Решить помогут наши дети.
4.
Решение
примеров. Работа по учебнику стр. 59 №7
- дети решают самостоятельно
- проверка по слайду методом самопроверки(слайд№1)
- нормы оценок на слайде(слайд№2)
6.Физминутка «У оленя дом большой»
Сегодня Миша всем задал задачу
Язык у нее особый разгадай, попробуй!
А Маша шумит и хохочет, задачу решать не хочет
Побыстрей ей помогай и задачу прорешай!
Условие задачи на слайде (слайд №3)
Миша сварил 5 литров земляничного варенья и 12 литров варенья
из малины. Миша и Маша любят пить чай. Они уже израсходовали 9 литров варенья.
Сколько литров варенья осталось?
-Что за вид задачи?
-Какие основные слова возьмем для краткой записи задачи?
Сразу можем ответить на главный вопрос задачи? Почему?
1группа 2
группа 3 группа
«ЛУЧИКИ» «СОЛНЫШКИ»
«ЗВЕЗДОЧКИ»
Опираясь на алго по действиям по
действиям с пояснени
ритм решают за с пояснением ем и
выражением
дачу по действиям
без пояснения
- проверка по слайду (слайд№4)
8.Решение уравнений.
А теперь мы без сомнения решаем уравнения.
32-х=10 А+5=16+2
-Что за виды уравнений?
-Вспомните названия компонентов.
-Как найти вычитаемое?
-Что нужно помнить при решении усложненных уравнений?
- Вспомните название компонентов при сложении.
-Как найти неизвестное слагаемое?
Самостоятельная работа 2 человека за
доской проверка
по слайду нормы оценок (слайд №6)
9. Решение выражений на сравнение.
Раздаются карточки с выражениями
1группа 2
группа 3 группа
«ЛУЧИКИ» «СОЛНЫШКИ»
«ЗВЕЗДОЧКИ»
5+8*3+7 5+8*3+7
5+8*3+7
8+3*8+8
8+3*8+8 8+3*8+8
17-7*17-10 17-7*17-10 17-7*17-10
9+4*5+9
9+4*5+9 9+4*5+9
6+7*11-9
6+7*11-9
10+50*20+40 10+50*20+40
12-8*14-8
18-9*8+2
Проверка производится спикерами
10.Задание на развитие логического мышления.
11. Итог урока. Выставление оценок.
-Какие навыки отрабатывали на уроке?
-Что удалось?
-За что можете себя похвалить?
12.Рефлексия.
- Маша и Миша любят пить чай, но их запасы заканчиваются.
Если урок понравился подарите Мише и Маше яблоко или ягодку, если не
понравился листочек. А из ваших яблочек и ягодок Миша сварит для Маши
варенье.
12.Д/З стр 57 №6
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.