Урок математики в 1 классе по теме: «Число
7. Цифра 7».
Цель:
Познакомить учащихся с числом и цифрой 7;
Повторить числовую последовательность
чисел от 1 до 6; состав изученных чисел; образование числа с помощью
предшествующего числа и единицы;
Развивать речь, словарный запас, мелкую
моторику кистей рук, память;
Воспитывать бережное отношение к школьным
принадлежностям, умение выслушать товарища, интерес к предмету.
Оборудование: интерактивная
доска, заставка к уроку, дидактическая игра «Состав числа 6», показ написания
цифры 7, (электронный вид), разрезные цифры, числовые веера, наглядные
пособия: «Цветик - семицветик»,изображение нотного стана, радуги, солнышки для
проведения релаксации с изображением рожиц, тарелки с крупой для написания цифры
7.
Ход
урока:
1.Организационный момент.
Стали ровненько, все улыбнулись. Надеюсь,
что осенняя погода нам не испортит настроение, потому что на нашем уроке будет
много солнечных теплых минуток.
2. Сообщение темы и цели урока.
Во время урока мы побываем в гостях у изученных
чисел и познакомимся еще с одной из них. А с какой вы узнаете чуть позже. Все
улыбнулись и в путь!
3. Изучение нового материала.
Прозвенел, друзья,
звонок,
Начинается урок.
Вы проснуться все успели?
А теперь вперед, за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.
Работа с числовым рядом.
Перед вами числа, которые заблудились.
Поставьте их в правильной последовательности. (3,2, 1, 4, 6,5). Назовите хором
последовательность чисел в прямом и обратном направлении. (1, 2, 3, 4, 5, 6).
Работа с числовыми веерами.
Покажите число:
Стоящее перед 3 (2)
На 1 меньше, чем 5 (4)
Между 4 и 6 (5)
Следующее за 5 (6)
Игра «Засели домик числа».
Вы показали число 6. Давайте зайдем в
гости к нему и посмотрим, какие числа с ним живут под одной крышей. Постучим
кулачком в окошко 6 раз. (Стучим 6 раз по столу). А вот и домик. Какие числа
поселились с числом 6? (6- это 1 да5; 2 да 4; 3да 3.)
Работа над новым материалом.
Образование и название числа 7.
Мы побывали в домике числа 6. А домик
какого числа следует за ним ? (7) А давайте с ним поближе познакомимся. Как же
его получить если есть число 6? ( к 6+1). Так число 7 по- отношению к числу 6
является следующим или предыдущим? (Следующим) .Учитель выставляет карточку с
числом 7 в числовой ряд.
Давайте подумаем, а что может обозначать
цифра 7?
Кто со сцены нам поёт, знает:
Семь в октаве нот.
Сам я подтвердить готов:
Семь у радуги цветов.
Дне в неделе тоже семь.
Ну, уж это ясно всем!
7 нот нотного стана, 7 цветов радуги, есть
пословица «Семь раз отмерь- один раз отрежь»
Работа над пословицей.
пословица «Семь раз отмерь- один
раз отрежь». Что обозначают эти слова? Когда так говорят?
А в каких сказках мы встречаемся
этой цифрой? , сказки «Белоснежка и 7 гномов»,
Понедельник и
Среда,
Вторник и Суббота –
Гномов этих имена
Верю, помнит кто-то.
С этой сказкою, друзья,
Вы давно знакомы,
Называется она…
(«Белоснежка и семь гномов»)
«Волк и семеро козлят»,
Волк в этой сказке
петь не мог
И кузнец ему помог.
Дверь тогда распахнулась
И бедой всё обернулось.
Назовите без подсказки
Вы названье этой сказки.
(«Волк и семеро козлят»)
Физминутка.
(Выходит девочка с корзинкой и вместе с
учащимися класса инсценирую физминутку про цифру 7)
Однажды семерка гуляла в лесу:
Корзина в руках и очки на носу.
В волшебном лесу расцвела красота,
В корзинке огромной спала пустота!
Семь зайцев на встречу скакали гурьбой:
- Грибы собираешь? Мы тоже с тобой!
По лесу зеленому зайцы бродили
И вместе с Семеркой грибы находили!
Семь толстых волнушек в болоте нашли,
Семь желтых лисичек под елкой росли.
Удачной грибная охота была:
Семерка корзину едва подняла!
Знакомство с написанием цифры 7.
Мы познакомились с числом 7. Давайте теперь
познакомимся с его написанием. Отправляемся к нему в гости .Стучим в дверь,
ведь мы гости и должны знать, что придя в гости мы должны сначала постучать.
Из каких элементов состоит цифра 7?
Цифра 7 состоит из волнистой линии, большой и
маленькой палочек.
А вот и сама цифра 7. «Цифра 7 – кочерга,
у неё одна нога.», стих С. Маршака. (Показ написания цифры 7 с помощью
интерактивной доски, затем с помощь крупы, написание в воздухе).
Цифра 7 состоит из волнистой линии, большой и
маленькой палочек. Начинают писать волнистую линию чуть ниже середины верхней
стороны клетки, доводят её до верхнего правого угла клетки. Написание первого
элемента цифры 7 совпадает с написанием последнего элемента цифры два (движение
ручки вверх, вниз, вверх) с той разницей, что у двойки этот элемент расположен
на нижней линии клетки, а у семёрки – под верхней линией клетки. Из верхнего
правого угла проводят наклонную палочку к середине нижней стороны клетки как у
цифры 1. Маленькая горизонтальная палочка должна перечёркивать длинную палочку
примерно посередине.
Показ учителем на доске.
Работа в тетрадях.
Открыли учебники – тетради запишем цифру 7
через клеточку.
Первичное закрепление.
Работа в учебниках.
На странице 77, задание 6. Прочитайте, что
нужно сделать? Что такое неравенства? Поможем Вове исправить ошибки. (На доске
это задание).
Физминутка
для глаз «Радуга».
Тут тучка набежала и пошел дождик, а потом
выглянуло солнышко, на небе появилась радуга- дуга. Вытянем ручку вперед с
указательным пальчиком и проведем по радуге. Наблюдаем за кончиком пальчика,
меняем пальчики.
А сколько цветов у радуги? (Тоже 7).
Назовем их.
Работа у доски.
Дождик закончился, солнышко пригрело землю
и тут появился…. (цветочек). А как он называется, вы сейчас узнаете, но для
этого давайте решим примеры и поможем цветочку распустить лепесточки. (Дети
решают примеры и вокруг серединки расставляют лепестки).Мы решили примеры, что
общего у них? (У всех ответ 7).
4+3
5+2 6+1
3+4
2+5 1+6
7+0
Как же называется этот цветочек? (Цветик-
семицветик). А где с ним мы с вами встречались? (В сказке В. Катаева «Цветик -
семицветик»)Сколько у него лепестков? (7).
4. Обобщение.
- А с каким числом и цифрой мы
познакомились на уроке?
5. Итог урока.
Релаксация.Перед
вами на партах находятся солнышки с разным настроением. Если вы считаете, что
вы достаточно хорошо сегодня потрудились на уроке, то поднимите улыбающееся
солнышко, если вы думаете, что у вам что- то не удалось, то поднимите солнышко
с такой рожицей. Ну а если у кого – то после этого урока испортилось
настроение, то покажите солнышко с такой рожицей.
Учитель
Лазаренко А.О.
Студентка гр. ПBSZ-31
Чеботарева Л.П.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.