Конспект по математике на тему "Нахождение неизвестных компонентов"

5 класс.

ТЕМА: «Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания».

Цель: продолжить формирование навыков нахождения неизвестных компонентов, умение решать уравнения на основе знания связи суммы и слагаемых, уменьшаемого с    вычитанием и разностью, с проверкой решения уравнения.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

- работать над умением находить неизвестные компоненты сложения и вычитания;

- совершенствовать письменные и устные вычислительные навыки, и умение решать задачи;

- проверить и оценить знания учащихся.

Коррекционные:

- развивать математическую смекалку, творческое мышление;

- работать над повышением грамотности устной и письменной речи учащихся в ходе проговаривания алгоритма нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания;

- корректировать целенаправленное внимание, точность, прочность, скорость запоминания;

Воспитательные:

- прививать интерес к предмету;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, взаимопомощь.

Тип урока: закрепление материала, отработка навыков и умений.

Структура урока:

1.     Организационный момент. (2 мин.) Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

2.     Устный счёт. (3 мин.)

3.     Этап актуализации опорных знаний и умений учащихся. (4 мин.)

4.     Этап формирование умений и знаний). (6 мин.)

5.     Игра-сказка “Волшебное число”. (20 мин.)

6.     Физминутка (2 мин.)

7.     Подведение итогов урока. (1 мин)

8.     Рефлексия. (1 мин.)

9.     Домашнее задание. (1 мин.)

Ход урока

1.     Организационный момент.

Мы пришли сюда уч…

Не лениться, а тру… ,

Только тот кто много зна…

В жизни что-то дости…

Сегодня мы продолжим работу над решением уравнений, нам понадобятся знания компонентов при сложении и вычитании. На уроке мы отправимся с вами в путешествие, в котором вас ждут интересные встречи. А чтобы в дороге быстро и точно находить верный путь, давайте потренируемся.

2.      Устная работа.

1) Занимательные задачки:

- сколько солнышек на небе? 1

- сколько колес у двух машин? 8

- сколько хвостов у 20 коров? 20

- сколько ушей у пяти мышей? 10

- сколько огоньков у светофора? 3

- сколько ног у четырех кошек? 16

- сколько цветов у радуги? 7

2) Хором прочитать числа в порядке убывания.

3) «Математическое домино»

3.     Актуализация знаний.

 «Волшебная шкатулка» найдите ошибку (карточки с названиями компонентов).

- делимое, делитель, сложение

- уменьшаемое, вычитаемое, умножение

- слагаемое, деление, сумма

- множитель, разность, произведение

- результат вычитания – это сумма;

- результат сложения – это сумма.

4. Формирование умений и навыков.

Раздаются памятки по правилам нахождения неизвестных компонентов. Повторяем:

- Как найти неизвестное слагаемое?

- Как найти неизвестное уменьшаемое?

- Как найти неизвестное вычитаемое?

5. Игра-сказка “Волшебное число”. 

   В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-царевич. Повстречал Иван-царевич Елену Прекрасную. Они полюбили друг друга. Но злой Кощей Бессмертный похитил Елену. Иван-царевич взял верных воинов и поехал выручать свою любимую. Ну что, поможем Ивану-царевичу?

Откроем тетради, запишем число, классная работа.

Вышли Иван-Царевич и его спутники к реке, а там огромный камень закрыл дорогу на мост. На камне надписи. Если правильно найти волшебные числа, то камень повернется и освободит дорогу.

На доске появляется алгоритм:

1.     Определить неизвестный компонент.

2.     Вспомнить правило нахождения неизвестного компонента.

3.     Применить правило и найти неизвестный компонент.

Х + 469 = 754                        324 – х = 156                          х - 501 =199

Х = 754 - 469                          х = 324 - 156                          х = 501 + 199

Х=285                                    х = 168                                   х = 700

285 + 469 = 754                     324 - 168 =156                       700 – 501 =199

 (С каждого ряда вызывается по одному ученику, которые решают уравнения. Остальные учащиеся решают на местах.)

6. Физкультминутка.

Долго ехали они по лесу, пока дорога не привела их к избушке Бабы-яги. Она давно враждовала с Кощеем и согласилась помочь Ивану-царевичу, но только в том случае, если его воины решат задачу. По задаче нужно составить уравнение и решить.

Бабе Яге и Кощею Бессмертному вместе 418 лет. Бабе Яге 199 лет. Сколько лет Кощею?

199 + х = 418

Х = 418 - 199

Х = 219

Прощаясь с Иваном-царевичем, Баба-яга рассказала ему о силе волшебных чисел: “Коль нужно тебе запор отпереть или закрыть накрепко, произнеси вслух волшебное число. Мигом исполнится”. Черный ворон подслушал этот разговор и рассказал обо всем Кощею. Тот подстерег Ивана-царевича и его воинов, схватил их и бросил в глубокое подземелье. Замкнул на три замка.

Узники подземелья решают уравнения:

40-20=20

35-20=15

15-6= 9

Иван-царевич назвал волшебные числа. Двери подземелья открылись. И стали воины перед воротами Кощеева царства, на которых написано (дифференцированные карточки):

Х – (215 – 5 х 3) = 632

Х = 200 + 632

Х = 832

Иван-царевич произнес волшебное число, и Кощей Бессмертный исчез навсегда. Теперь Ивану Царевичу осталось найти лену Прекрасную. Она была заточена в одной из четырех башен.

Задание: Елена Прекрасная не в самой низкой башне, но и не в самой высокой. Не в самой широкой, но и не в самой узкой. Где же Елена Прекрасная?

Освободил он Елену Прекрасную, и в тот же день сыграли свадьбу. Стали они жить-поживать и добра наживать.

7.     Подведение итогов игры.

8.     Рефлексия.

     

9.     Домашнее задание.