Конспект по математике начальных классов

Математика дәресләре 2-4 сыйныфлар

Башлангыч сыйныфлар укытучысы Әфләтунова Әлфинур Рафик кызы

Тема. Бүленүче. Бүлүче. Өлеш. Максат: 1.Укучыларны яңа термин бүлү компонентлары(бүленүче, бүлүче, өлеш) сүзләре белән таныштыру. 2.Алу,кушу, тапкырлау, бүлү гамәлләрен дөрес куллана белү. 3.Фикерләү сәләтләрен үстерү. Дәрес барышы. I.Оештыру. 1.Исәнләшү.Уңай психологик халәт булдыру. 2.Укучыларның дәрескә әзерлеген тикшерү. II.   Актуальләштерү. Телдән исәпләү. Карточка 3 х 2           2 х 5 4 х 3           2 х 7 6 х 3           5 х 4 9 х 2           3 х 3 2 х 8           9 х1  III.  Яңа теманы аңлату. - Тактага язган мисалны укы  (10 : 2 = 5.) —Бүленә торган сан бүленүче дип атала. (Тактага бүленүче дигән язу куела.) — Бу мисалда нинди сан бүленә? (10.) (10 санныннан бүленүче дигән сүзгә ук тоташтырыла) — Бүлә торган сан бүлүче дип атала.(Тактага бүлүче дигән язу куела.) — Бу мисалдан бүлүчене әйтегез. Ул нинди сан? (2.)(2 санныннан бүлүче дигән сүзгә ук тоташтырыла) — Бүлгәч килеп чыкан сан өлеш дип атала.(Тактага өлеш дигән язу куела.) -Өлешкә нинди сан килеп чыкты.(5.)(Тактага бүлүче дигән язу куела.)( —10 : 2мисалы да өлеш дип атала.. (Өлеш сүзе тактага куела һәм 10 : 2 саннарына ук белән тоташтырыла.) Тактада шундый язу килеп чыга. Өлеш     10:2+5                                                           Бүленүче   Өлеш   Бүлүче     Тактага язылган  мисалларны компонентларын әйтеп укырга.     8:2       12:3         9:3     6:3       14:2         16:2 — Мисалларны эшләргә, һәр мисалдагы өлешне табарга. 8 4 2 6 6 3 6 15 5 IV. Физкультминутка. V. Өйрәнгәннәрне ныгыту күнегүләре. Китап белән эш Мисал №1, 88 нче бит. Укучылар башта телдән мисалларны чишәләр, ә аннан соң мисалларны укыйлар. Бүленүче – 8, бүлүче – 2, өлеш 4 кә тигез. Мисал №2, 88 нче бит. Рәсемнәр буенча мисаллар төзергә һәм аны чишәргә. 6 : 3 = 2      12 : 3 = 4      14 : 2 = 7 6 : 2 = 3      12 : 4 = 3      14 : 7 = 2 Мисал №3, 88 нче бит. Бүленүчесе 10 нан зуррак булган мисалларны гына чишәргә. 18 : 2 = 9 14 : 2 = 7 16 : 2 = 8 Мисал №4, 89 нчы бит. (Телдән) 10 : 2 = 5(кәрзин) Мисал №5, 89 нчы бит. 15 алма – 3 бала 1 бала -? алма 15 : 3 = 5 Җавап: 5 алма. Бүленүче, бүлүче, өлеш сүзләрен әйтергә. Мисал №8, 89 нчы бит. Сынык сызык 5 буыннан тора, һәр буынның озынлыгы 3 см. Барлыгы ничә см?  VI.Йомгаклау. Тест. а) Өлеш астына сыз.    4+3       5х2       6:3    8-4        4>3       12:2 б) бүлүче астына сыз   16:2 = 16      3 х 5 = 15    2 х 7 = 14      8 : 4 = 2 в) Бүленүчене түгәрәккә ал.     15 : 3 = 5       3 х 2 = 6     14 : 2 = 7       9 – 4 = 5 -Без бүген нинди яңа сүзләр белән таныштык. Сиңа нәрсә бик авыры булды? 18 : 6, 12 : 3, 15 : 5 мисалларыннан компонентларны әйт. Бүлгәч килеп чыккан сан ничек дип атала. Өйгә эш. №6, №7, 89 нчы бит. Укучылар үзләренең белемнәрен бәялиләр.

Тема. Меңнәр. Меңнәр белән исәпләү. Максат. 1.Мең эчендәге саннар белән таныштыру. 2.  Мең эчендәге саннар белән ала һәм куша белү, гамәлләр һәм мәсьәләләр чишүне ныгыту. 3.Фикерләү сәләтләрен үстерү. Дәрес барышы. I.Оештыру. Дәресләрнең бөтенесен кирәк белеп калырга, Тапкырларга, бүләргә, кушарга да алырга. Әгәр тыңлап утырмасаң, өйдә дә укымасаң Дәресләрнең иң авыры – математика Күнегүләр эшлисе бар, мәсәләләр, мисаллар Ә мисаллар кайчагында чишелмиләр, усаллар. Эшләмәсәң өй эшеңне, кызганмасаң көчеңне Дәресләрнең иң җиңеле, иң кызыгы математика. Уңай психологик халәт булдыру. 2.Укучыларның дәрескә әзерлеген тикшерү. II.   Актуальләштерү. Телдән исәпләү. Кимүче 350, киметүче 340, аерманы табыгыз. 11 килеп чыксын өчен 99 ны ничәгә бүләргә кирәк? Сумма 618. 1 нче кушылучы 640, икенчесен тап. 40 һәм 44 саннарның суммасын 12 гә бүл. 30 һәм 5 саннарының өлешен 1гә тапкырла. Бүленүче 60, өлеш 20, бүлүче ничәгә тигез? 85 не 85 кә бүләргә. III.  Яңа теманы аңлату. Карточка . Саннар рәте нинди кагыйдә белән төзелгән? 1)    1, 2, 3, 4, 5, ........ 2)    10, 20, 30, 40, ....... 3)    100, 200, 300, 400, ........ Беренче рәт 1гә артыпбара. Икенче рәт 10 га, өченче рәт 100 гә. Һәр 10 берәмлек 1 дистәне хасил итә, 10 дистә – 100 не, 10 йөз – 1000не хасил итә. Мисал №1, 89 нчы бит. (телдән) 10 бер. = 10 дис. 10 дис. = 1 йөз 10 йөз = 1 мең IV. Физкультминутка. V. Өйрәнгәннәрне ныгыту күнегүләре. Китап белән эш Мисал №2, 89 нчы бит. (телдән) Шырпылар белән эш. Мисал №3, 90 нчы бит. (телдән) 1 цистернада – 1000 кг 2 цистернада – ? кг 3 цистернада – ? кг 4 цистернада – ? кг 9 цистернада – ? кг 1х1000 = 1000 2х1000 = 2000 3х1000 = 3000 4х1000 = 4000 9х1000 = 9000 Мисал №4, 90 нчы бит. Гамәлләрне эшләү. Тактада эшләү.Һәр укучы 1әр мисал эшли. Мисал №5, 90 нчы бит.(телдән) Тактада эш. Аңлату. Аңлатмаларны эшлә. 5 дис. + 3 дис. = 7 дис. – 2 дис. = 4 йөз + 4 йөз. = 5 йөз. – 3 йөз = 3 дис. х 3 = 4 йөз. х 2 = 8 йөз : 4 = 6 йөз : 2 = Мисал №6, 90 нчы бит.(үзлектән) Укучылар дәфтәрләрдә чишәләр. Мисал №7, 90 нчы бит.(телдән) 1). Шимбә көнне – 4 мең Якшәмбе көнне – 6 мең Күпмегә ким - ? 6 мең – 4 мең = 2 мең 2). 1 көнгә – 1000 деталь 2 көндә - ?        1 х 1000 = 1000 3 көндә - ?        2 х 1000 = 2000 4 көндә - ?       3 х 1000 = 3000 10 көндә - ?     4 х 1000 = 4000                          10 х 1000= 10000 Мисал №8, 90 нчы бит.(геометрик мәсьәлә) VI.Йомгаклау. Без бүген нинди яңа сүзләр белән таныштык. Сиңа нәрсә бик авыры булды? Өйгә эш. №9, №10, 91 нче бит. Укучылар үзләренең белемнәрен бәялиләр.