780947
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по математике "Сложение и вычитание чисел первого десятка"

Конспект по математике "Сложение и вычитание чисел первого десятка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока : Сложение и вычитание чисел первого десятка.

Цель: формирование вычислительных навыков учащихся.

Задачи:

образовательные :

-создать условия для закрепления навыков сложения и вычитания чисел в пределах 10;

-совершенствовать умение решать простые задачи, применяя изученные приемы сложения и вычитания;

развивающие: способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, грамотной математической речи.

воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи, радости общения.

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Методы обучения: словесный, репродуктивный, метод самостоятельной работы, дедуктивный, частично- поисковый.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Форма организации учебной деятельности: урок-путешествие.

Планируемые результаты (предметные):

-выполняют сложение и вычитание в пределах 10;

-получают информацию с рисунка, схемы, практическую ситуацию интерпретируют в текст математической задачи.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

-личностные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, использовать приобретённые знания и умения на этапе закрепления изученного;

- регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения, стремятся к систематизации и структурировании собственных знаний и умений;

- познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, развивая самостоятельность мышления; воспроизведение информации, необходимой для решения учебной задачи. ориентируются на разнообразие способов решения, делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

-коммуникативные: учатся слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы, организуют учебное взаимодействие .

Образовательные ресурсы: учебник, тетрадь с печатной основой, карточки, числовые веера, цифры, мультимедийная презентация

Этапы урока.

Деятельность учащихся.

Метод. обоснование

1.Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности.


-Вы любите математику? Почему? (выполняем интересные задания, решаем примеры, задачи и т.д.

-Я тоже очень люблю математику, она интересна и очень полезна: именно с ней человек встречается каждый день в своей жизни. Где пригодятся знания по математике?


До нового года осталось совсем немного времени, предлагаю вам начать подготовку к празднику, но необычную, а новогоднюю математическую. Отправимся в Мастерскую Деда Мороза. Для этого надо одеть варежки.


2. Устный счет.


Слайд. Варежки. Сколько детей наденут варежки и отправятся на прогулку?

Какое арифметическое действие помогло вам сосчитать ребят, которые могут отправиться на прогулку?

Сколько пар варежек надо еще взять, чтобы одеть всех ребят нашего класса?


Я уверена, что вы уже многое знаете и умеете по математике. Разрешите, я попробую отгадать: что вы знаете?

Игра «Снежки»:

Вы знаете, какое сегодня число?

Сколько всего месяцев в году?

Сколько времен года бывает?

- Сколько дней в неделе?

Сколько ребят в классе?

Сколько звуков в слове декабрь?

Сколько слогов в слове ЗИМА?

Вы умеете решать задачи?

Вася в школу ездит на машине с папой и тратит на дорогу 5 мин. Его друг Коля ходит пешком и тратит на это 15 мин.

Кто приходит в школу быстрее? На сколько минут Вася прибывает в школу быстрее?

Кто будет более крепким и здоровым? Что посоветуете Васе?

А как должны двигаться пешеходы, если нет тротуара?


- Что вы записали?

- Можете ли вы предположить, чем мы будем заниматься на уроке?


3. Повторение и закрепление изученного материала.

А) работа с рядом чисел.

А что можно делать с числами?



-На какие группы их можно разделить?

Какие два числа при сложении дают третье?

Какие примеры на вычитание можно составить с этими числами?

Молодцы, при выполнении задания вы были внимательны, сообразительны.

Физкультминутка.

В)Слайд. Вот на нашем пути «математический» мосточек. Рассмотрите, как построен мостик?



10 12


8 10


6 8



Рассмотрите соотношение между числами первого столбика.

Как изменяются числа?

Какими примерами можно дополнить этот столбик?


Г) Работа по учебнику с. 110

Подошли мы , ребята, к «Мастерской Деда Мороза».

Зад.3. Составь по решению и ответу задачу.


Зад. 4.Для изготовления игрушек Коля измерил расстояние между точками одного цвета. Все ли измерения мальчик выполнил верно?

д/ф : слабым- карточка- помощница, на которой цветом обозначены точки и указана длина, учащиеся могут использовать линейку.

Сильным- не используя линейку, найти ошибку в измерениях.

Коля благодарит вас за помощь.


Физкультминутка.

Д)Работа в тетради: с.52

Работаем с числами зад. 4,5 дифференцированно

4 –сильный ур.: сравни ответы в каждом столбике. Какие примеры можно дописать в каждом столбике?

6- слаб ур.: реши и проверь.

4. Итог урока. Рефлексия.

Как прошел для вас урок? ( дети с помощью ладошки показывают- все понятно, трудно, ничего не понял).

























Учащиеся записывают:

20, 12,4,7,17, 6,2, 10.






































Числа.

Работать с числами




Числа можно складывать и вычитать, делить и умножать.


Одно- и двузначные, четные и нечетные.

7+10=17, 4+2=6, 10+2=12



17-7=10, 12-10=2 и др.




















Нацелить детей на использование в ответе выражений : увеличиваются на 2, уменьшаются на 2.






Личностные УУД: мотивация к познанию.



Личностные УУД: мотивация к познанию, применение приобретенных знаний, понимание необходимости выполнения учебных действий.

Регулятивные УУД:

удерживание цели деятельности до получения результата; оценивание правильности выполнения действий.




Личностные УУД: выделение и осознание того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, высказывание своего мнения, подтверждение ответа обоснованными аргументами ,умение выслушивать ответы своих одноклассников.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли, умение слушать друг друга; построение устных свободных высказываний.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли, умение слушать друг друга; построение устных свободных высказываний.

Познавательные УУД: выполнение анализа и классификация объектов.

Регулятивные УУД: осуществление самоанализа и успешности участия в учебном диалоге.







Регулятивные УУД: планирование решения учебной задачи, удерживание цели деятельности до получения ее результата;

Познавательные УУД: развитие самостоятельности мышления; воспроизведение информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД:

выстраивание понятного для слушателей высказывания, формулирование простых выводов.













Личностные УУД: мотивация к познанию, применение приобретенных знаний, понимание необходимости выполнения учебных действий.

Регулятивные УУД:

удерживание цели деятельности до получения результата; оценивание правильности выполнения действий.






Регулятивные УУД: планирование решения учебной задачи, удерживание цели деятельности до получения ее результата; выстраивание последовательности необходимых операций

( алгоритм действий).

Познавательные УУД: развитие самостоятельности мышления; воспроизведение информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД:

выстраивание понятного для слушателей высказывания.

























Личностные УУД: проявление настойчивости и терпения при самостоятельном выполнении задания, осуществление самоконтроля и самооценки результатов деятельности.

Регулятивные УУД: удерживание внимания при решении учебной задачи;


Личностные УУД: формирование адекватной позитивной самооценки, стремление к достижению положительных результатов.








Общая информация

Номер материала: ДВ-209144

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.