Конспект по математике: "Умножение и деление на 3" (2 класс)

Учитель нач. классов: Пахомова А.С.

Умножение и деление на 3

Мотивация.

Прозвенел звонок и смолк – начинается урок. Все за парты тихо сели, на меня все посмотрели. Улыбнемся мы друг другу и пожмём соседу руку. Пора урок нам начинать, чтоб много нового узнать.

Устный счет. (Игра – таблица умножения на 3,4,5,6)

Составьте выражения с помощью умножения:

а) Сколько лапок у 3 гусят?

б) Сколько лапок у 2 котят?

в) Сколько крыльев у 4 утят?

г) Сколько ушей у 5 поросят?

Сообщение темы урока.

Что изучали на прошлом уроке? Что получим, если число умножить на 1? А если число разделить на 1? Какой получим ответ, если число разделить само на себя?

Сообщение темы урока.

Рассмотрите записи на доске:

Что будем изучать на уроке?

Чем похожи записи? Сегодня на уроке будем выполнять умножение и деление на 3.

Цель: научиться умножать и делить на 3.

Работа по учебнику.

Задание 1. Прибавляйте по 3, пока не получите 30.

Сколько троек в числе 15? (Пять.)

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 или 3 · 5 = 15.

Сколько троек в числе 18? (Шесть.)

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 или 3 · 6 = 18.

Сколько троек составляют число 12? (Четыре.)

3 + 3 + 3 + 3 = 12 или 3 · 4 = 12.

Сколько троек составляют число 24? (Восемь.)

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 24 или 3 · 8 = 24.

Задание 2. Составьте таблицу умножения на 3 с помощью полосок по 3 клетки.

Задание 3. Найдите строку в таблице умножения, которая начинается с числа 3. Объясните, как получили числа в этой строке.

Выполните деление на 3. Последний столбик сам-о, взаимопроверка.

На какое еще число можно разделить первое число в каждом выражении?

15 : 5 = 3      12 : 4 = 3      18 : 6 = 3      24 : 8 = 3

9 : 3 = 3        30 : 10 = 3    21 : 7 = 3      27 : 9 = 3

Задание 4. В какой звездочке находится самое маленькое произведение? (3 · 3.)

Запишите произведения в порядке увеличения.

Физминутка.

Задание 5. Выполните записи:

а) 3 · 7 = 21      б) 27 : 3 = 9    в) 15 : 5 = 3

Сколько колес приходилось на каждого акробата, если на арене было 10 колес? (10 : 5 = 2.)

Р.т. №1 на стр. 30 в игровой форме.

Задание 6 (работа в парах).

– Один из вас движется по клеткам, числа в которых делятся на 2, а другой пройдет по клеткам, числа в которых делятся на 3.

– На каких клетках вы можете встретиться? (6, 12, 18.)

Итог урока.

Умножив три на единичку, Мы попадаем на страничку

Из книги сказок для ребят Про трех веселых поросят!

Что трижды два равно шести, Ответ в шпаргалке подглядим!

А трижды три, решим и сами, Равно шестерке вверх ногами.

Три на четыре умножая, Я циферблат воображаю,

И представляю я тотчас, Как бьют часы двенадцать раз.

Что трижды пять равно пятнадцать, Легко должно запоминаться.

Представь, как в школе первоклашки играют весело в пятнашки!

Какой столбик таблицы умножения выучили? Какую цель ставили?

Рефлексия. Хорошо работали..