Конспект по математике во 2 младшей группе «Знакомство с треугольником».

Муниципальное казённое дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №37» «Березка»

п. Первомайский

Конспект занятия

Конспект  по математике

во 2 младшей группе

«Знакомство с треугольником».

Воспитатель:

 Суркова Мария Викторовна

2018г

Конспект НОД по математике в младшей группе.

Тема: “Знакомство с треугольником.

Сравнение двух предметов по ширине и двух равных групп предметов по количеству”.

Программное содержание:

– познакомить с новой геометрической фигурой – треугольником,

– учить различать и называть фигуру,

– закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами шире – уже, одинаковые по ширине.

Демонстрационный материал: игрушки – заяц и медведь, 2 грядки одинаковой длинны (из картона): ширина одной – 30 см, другой – 15 см.

Раздаточный материал: счетные палочки, однополосочные карточки с домиками – квадратами и контурными изображениями крыш – треугольниками (по 4 – 5 домиков).

Ход НОД

I. Организационный момент (на ковре).

II. 1. Воспитатель: Сегодня вы отправляетесь в сказку вместе с Карандашом и Буратино.

– Ребята, подойдите к Карандашу. У него на столе разложено много разных фигур.

– Ой, что это? – спросил Буратино и показал на фигурку, у которой три угла, три стороны и три вершины.

– Карандаш закричал: “Я знаю, я знаю! У меня даже загадка про эту фигуру есть! Вот послушайте:

“Узнаешь сразу ты, кто я, на нас ты посмотри. У нас всего, у нас всего, естественно, по три. Три стороны, и три угла, три пика – острия... Мне это нравится вполне. Ведь... (треугольник) я!”

– Совершенно верно! – сказал Буратино.

– Теперь возьмите палочки и сделайте треугольник, – предложил Карандаш ребятам.

– Воспитатель предлагает детям назвать фигуру хором, обвести ее по контору пальцем, показать ее стороны и углы.

2. Физкультминутка.

Загудел паровоз

И вагончик повез:

“Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!”

Вагончики зеленые

 Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики:

“Тук-тук, тук-тук, тук-тук!”

3. Отправляемся дальше. Закройте глаза. “Сказка, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!” (Звучит музыка.) Карандаш и Буратино уходят.

Игра “Достроим домики для сказочных героев”.

Воспитатель раздает карточки с домиками

Вопросы и задания:

– Сколько домиков на карточке?

– Чего не хватает у домиков?

– Какую фигуру нужно взять, чтобы домику сделать крышу?

– Положите столько треугольников, сколько их нарисовано на карточке?

– Сколько получилось крыш?

– Что можно сказать о количестве нарисованных крыш и наложенных треугольников?

Воспитатель добивается вариативных ответов для обозначения равенства предметов.

4. Игра “Огород”.

Воспитатель выкладывает на фланелеграфе полоски (грядки). Рядом располагает зайчика и медведя.

Воспитатель: “Решили мишка и зайчик на огороде посадить репку и морковь. Договорились, что морковь будут сажать на узкие грядки, а репку – на широкие. Пришли на огород и не знают, где что сажать. Давайте им поможем”.

Педагог предлагает показать сначала длину каждой грядки, а затем ее ширину. Спрашивает: “Какие грядки по длине?” (Равные, одинаковые.)

Какие они по ширине? (Узкие и широкие.)

Покажите широкую и узкую грядку. На какую грядку нужно посадить морковь, а на какую – репку?

III. Подведение итогов.