Конспект по окружающему миру на тему "Где зимуют птицы"(1 класс)

                                                                                                                                     Конспект урока окружающего мира, 1  класс

Учителя начальных классов

Башировой Анастасии

Тема урока: «Где зимуют птицы».

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с целями урока, раздаточный материал для самооценивания, таблицы с изображением зимующих и перелетных птиц, карта полушарий.

Тип урока: решение учебных задач.

Цели:

·        Обучающие –  закрепить и совершенствовать знания детей о птицах; учить формулировать тему и цели урока.

·        Развивающие –  развить память, логическое мышление, воображение.

·        Воспитательные –  1. воспитывать умение слушать, аккуратно выполнять предложенные задания.

                             2.воспитывать любовь к природе, бережное  отношение к ней.

Здоровьесберегающие технологии использованные на уроке:

1.     Гимнастика для глаз.

Цель:  предупредить зрительное (зрительно-психогенное и зрительно-вегетативное) утомление у детей во время занятия.

2.     Физкультминутка

Цель: снять утомление у ребенка, обеспечить активный отдых и повысить работоспособность.

1)Мотивационно –целевой

Здравствуйте, ребята!Пусть урок будет таким же радостным, как и ваши улыбки. 

2)Ориентировоч-ный

На прошлом уроке вы познакомились с холодными и теплыми районами земли. Расскажите мне, о каких холодных районах Земли вы узнали? (О Северном Ледовитом океане и Антарктиде).

Чем похожи эти районы? (Покрыты снегом и льдом).

В каких районах Земли круглый год жарко? ( В саванне и тропическом лесу).

Хорошо, молодцы.

Сейчас мы с вами поиграем. Я вам прочитаю два рассказа, но в них есть ошибки. Слушайте внимательно и найдите их».

Зачитываются рассказы, описывающие природу на севере и в жарких районах.

(Ошибки к 1рассказу – в районе Северного Ледовитого океана расположен Северный полюс; пингвины здесь живут, они обитают в Антарктиде.

Ошибки во втором рассказе – моржи, тюлени – животные Северного Ледовитого океана.)

А теперь я вам предлагаю проверить ваши знания. Прочтите задания, и выполните их.

 А теперь обменяйтесь листочками и проверьте друг у друга ошибки и исправьте простым карандашом.

Итак, какое животное является лишним на картинке? (морж) Верно, это морж. А каких животных встретила мудрая черепаха в африканской саванне?

(носорог,  страус, слон, лев).

3)Поисково –исследовательский

Не может герой нашей книги – муравьишка без загадок. Вот и на сегодня он приготовил несколько загадок. Внимательно послушайте первую загадку.

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край я не летаю,

Здесь, под крышей, обитаю.

Чик-чирик! Не воробей!

Я бывалый …(воробей)

Трещала с самого утра:

«Пор-р-а! Пор-р-а!»А что- пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит …(сорока)

В лесу под щебет, звон и свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!»

и ставит подпись … (Дятел).

И в лесу, заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих

Мыши, прячутся, дрожа!

Очень уж суровы

Филины и …(совы).

Хорошо, ребята, молодцы. Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

(О птицах). Хорошо.

Выполним гимнастику для глаз.

Откройте учебник на стр. 16. Прочитайте тему урока. Тема нашего урока

«Где зимуют птицы». Ребята, а какие цели поставим на урок? Чему мы сегодня будем учиться? (Узнаем где зимуют птицы. Узнаем какие птицы улетают зимовать в другие страны.) На доску вывешиваются карточки с целями урока.

4)Практический

Что вам уже известно о птицах? Кто такие птицы? (это животные,  тело которых покрыто перьями).

Птиц, которые остаются в наших краях на зиму так и называют – зимующие».

На доску вывешивается таблица с изображением зимующих птиц.

«Посмотрите на таблицу, на доске. Назовите этих птиц. ( Воробей, ворона, дятел, синица, свиристель, поползень, дрозд-рябинник, сорока, галки, голуби)

Эти птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. Все зимующие птицы тяжело переносят зиму. Особенно трудно маленьким птичкам. Ребята, как можно помочь птицам зимой? (сделать кормушки и насыпать туда зерна, крошки хлеба, крупу).

Но кроме зимующих птиц есть и другие. Посмотрите на эту таблицу и назовите птиц. Где же эти птицы проводят зиму?

( Улетают в теплые края)

Поэтому птиц, которые улетают в  теплые края, называют перелетными. Предлагаю вам отгадать загадки про таких птиц.

Что за весенняя черная птица

Любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя черная птица

Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)

Угадайте, что за птичка:

Темненькая невеличка

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.(Ласточка)

Кто без ног и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей).

Нам в хозяйстве помогает

И охотно заселяет

Деревянный свой дворец

Темно-бронзовый…(скворец).

Еще в низинах снег  лед,

Но небеса весенние,

И он летает и поет,

Блистая оперением.

Гнездо свое он в поле вьет,

Где тянутся растения,

Его и песни, и полет

Вошли в стихотворения.( Жаворонок).

В голубенькой шапочке, бурой сорочке

В саду, где набухли на яблоне почки,

Он ежится, зябнет на ветке росистой.

Но песни не бросит певец голосистый: На яблоньке звонко поет, не смолкая,

Встречая зарю долгожданную мая. (Зяблик).

Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли

Им с ходулей не сойти. (Журавли).

Молодцы, ребята. А теперь подготовьте синий и красный карандаши. Посмотрите на рисунок на стр.16. Отметьте синими флажками зимующих птиц, а  красными – перелетных. Выполните задание самостоятельно.

Итак, назовите птиц, зимующих в нашей стране. А какие птицы улетают на зиму в теплые края?

Хорошо. Я вижу вы немного устали. Встаньте из-за своих мест. Выполним физкультминутку.

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд).

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут руками словно крыльями).

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора. (Дети садятся за парты).

Так где же зимуют птицы? Об этом вы узнаете ребята из учебника.

Откройте учебники на странице 17. Посмотрите на рисунки. И ответьте на следующий вопрос. Как ученые узнали, где зимуют птицы? (  На лапку прицепили устройство, которое помогло узнать, где зимует птица). Хорошо. А верно ли ответили на вопрос,  вы сможете узнать, прочитав текст на 85 стр. Прочитайте текст самостоятельно.

Итак, ребята, ответьте на вопросы.

-Куда же улетают ласточки на зиму?           ( В Африку.)

- А журавли? (В Индию).

- Что вместо колец в последнее время используют  ученые? (Радиопередатчик).

Ребята, а как вы думаете, почему одни птицы остаются на зиму, а  другие улетают? ( Птицам не хватает корма).

Верно, ребята. Зимой птицам очень тяжело добыть корм, а некоторые птицы не выдерживают  минусовую температуру. Поэтому  некоторые птицы улетают на зиму в теплые края.

А сейчас мы с вами поиграем.

Но прежде потянитесь как вам удобно, чтобы позвоночник отдохнул. И снова примемся за работу.

Я вам буду читать описание птицы, а ваша задача, ребята, как можно быстрее узнать ее.»

Учитель зачитывает тексты о аисте, кукушке, ласточке, синице.

«Молодцы, ребята! А сейчас я вам предлагаю поработать в группе по 4 человека. Найдите в рабочей тетради стр.14. Рассмотрите рисунки. Каких птиц вы смогли узнать? Соедините линиями изображения и названия птиц. Проверьте по атласу-определителю. Когда будете готовы, возьмитесь за руки встаньте с мест. (затем дети снова садятся)

 Итак, какой из рисунков синица, зяблик, жаворонок? Хорошо, молодцы. А теперь представьте, что эти птицы спорят, кому улетать в теплые края, а кому оставаться. Помогите им принять решение. Отметьте перелетных птиц (закрасьте кружок)».

«Какие же птицы улетят в теплые края? (ласточка,  поползень, зяблик, жаворонок).

Молодцы ребята, хорошо поработали. Присаживайтесь на свои места».

«Найдите задание 2. Прочитайте его и внимательно рассмотрите схемы.

Каким цветом нужно обозначить направление осенних перелетов птиц?(синим) А весенних? (красным). Выполните это задание в паре».

Давайте проверим верно ли вы, ребята, выполнили задание.

Перед вами карта полушарий нашей планеты. Ваша задача сравнить схемы в рабочей тетради с картой полушарий. Выйти к доске и показать, куда ласточки улетают осенью. Кто хочет попробовать показать? Значит в Индию  улетают на зиму ласточки. А в какие районы нашей планеты летят ласточки весной?

Теперь покажите перелеты журавлей осенью и весной». 

5)Рефлексивно –оценочный

Поиграем в игру «Третий лишний». Я вам буду называть названия трех птиц, а вы из них выберите лишнюю птицу и объясните свой выбор.

·        Галка, грач, воробей.

·        Ласточка, зяблик, дятел.

·        Ворона, сорока, кукушка.

·        Сова, голубь, соловей.

·        Скворец, поползень, журавль.

·        Стриж, воробей, галка.

А теперь оцените свои достижения на уроке. Если вы все поняли на уроке, и вам удалось выполнить все задания, поднимите зеленый кружочек. Если получилось не все, но многое - желтый кружочек. Поднимите красный кружочек, если вам много заданий не удалось, не поняли тему урока, нужна помощь учителя. Вернемся к целям, которые поставили на урок.         Мы узнали о том, что птицы зимуют по-разному. Какие птицы они получили в зависимости от этого?

(Те, которые проводят зиму в наших краях, называются зимующими, а те, которые на зиму улетают в теплые края, -перелетными).

Домашнее задание для вас, ребята, 1)узнать интересные факты о жизни птиц;

2)познакомиться с информацией на страничках для любознательных в учебнике( с.18- 19).