1000

Конспект по окружающему миру на тему "Что такое хвоинки? Практическая работа №5 «Сравнение ели и сосны» "

Предпросмотр материала:

Номер урока:11

Дата проведения урока: 07.10.21г

Предмет: Окружающий мир

Класс:1-А

ФИО учителя: Гафарова М.Ю.

Тема урока:          Что такое хвоинки? Практическая работа №5 «Сравнение ели и сосны»

Цели:    Первоклассники научатся классифицировать деревья; распознавать сосну и ель по общему виду, шишкам, веточкам, хвоинкам.

 Планируемые результаты:

   Предметные результаты: знать, что хвоинки — это лис­тья хвойных деревьев; различать сосну и ель по общему виду, веточкам, хвоинкам, шишкам; различать лиственные и хвойные деревья.

Метапредметные результаты: формулировать совместно с учителем учебную задачу урока, стараться её выполнить; оценивать свои достижения; сравнивать объекты окружающего мира, выделять существенные признаки; описывать объекты живой природы по плану

Личностные результаты: Мотивация учебной деятельности. Проявление интереса к объектам окружающего мира.

Тип урока: усвоения новых знаний

Оборудование, информационное обеспечение:   учебник, тетрадь, Интернет - ресурсы

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний

— Как по листьям можно определить деревья? Чем различаются листья разных деревьев? Какие деревья растут возле нашей школы?

¾            На прошлом уроке мы с вами учились узнавать листья разных деревьев. Посмотрим, как хорошо вы всё запомнили. Предлагаю вам сыграть в игры.

Игра 1. «Найди в букете такой же листок».

Класс делится на несколько групп. Каждая группа получает букет из 6-7 листьев. (У групп букеты одинаковые.) Учитель показывает лист какого-то дерева. По команде: «Раз, два, три— такой лист покажи!» — все группы учащихся должны найти нужный лист и поднять его.

Игра 2. «Такой листок, лети ко мне!»

Учитель раздаёт всем ученикам по одному листу разных деревьев. Педагог поднимает, например, лист клёна и говорит: «У кого такой же листок — ко мне!» Играют несколько раз таким образом, чтобы все дети поучаствовали.

III.   Мотивация учебной деятельности

— Сегодня мы продолжим разговор о деревьях. О каких именно — вы узнаете, отгадав загадки.

Что же это за девица

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год?(Ель)

 У меня длинней иголки, чем у ёлки,

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке,

Ветви только на макушке.(Сосна)

— Эти деревья отличаются ото всех других. Чем? (У них нет листьев.) А что же растёт на их ветках? (Хвоя.)

IV. Целеполагание (определение темы урока, постановка целей и задач урока).

Прочитайте тему урока. Какие цели поставим перед собой?

Мы познакомимся…

Мы узнаем…

Мы вспомним…

Мы будем уметь …

Мы сможем поразмышлять…

V. Изучение нового материала.

 — Рассмотрите иллюстрацию на стр.  30 учебника. Найдите лишний рисунок. Почему вы решили, что он лишний? (Берёза, дуб, клён — лиственные деревья, а ель — нет.)

На экране — изображения сосны и ели.

¾            Всем вам хорошо известны эти деревья. Их называют вечнозелёными, или хвойными. Такие ли они вечнозелёные? Почему хвойные? Вспомните, меняют ли ель и сосна цвет осенью?

¾            Всю зиму они остаются зелёными. Значит ли это, что они вечно одинаковые и у них ничего не меняется? Бывает ли у них листопад? Да и где их листья? Попробуем во всем этом разобраться.

¾            Хвоя — это тоже листья, только особой формы — длинные и узкие. Они способны пережить зиму, потому что достаточно прочны. Восковая кожица не даёт им пересохнуть. Они и зимой обеспечивают дерево небольшим количеством пищи. Эти листья живут несколько лет. Затем они буреют и опадают. Но не все сразу, так что на дереве всегда сохраняется листва. Вот отсюда и название «вечнозелёные».

¾            Откройте стр. 31 в учебнике. Рассмотрите общий вид сосны и ели. Сравните расположение веток у этих деревьев.

Шумят сосновые леса,

И сосны стройные, литые,

Как будто стрелы золотые,

Уходят словно в небеса.

¾            Сосны больше других деревьев любят свет, поэтому их ветви подняты высоко от земли, они тянутся к солнцу. Ели стоят, опустив колючие ветви почти до земли.

 

 Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала.

  Практическая работа

Класс делится на группы. Ученикам раздают коллекции «Сосна» и «Ель».

— У этих хвойных деревьев отличия не только во внешнем виде. Давайте сравним их ветки, хвоинки и шишки.

Наблюдение 1. «Ветки».

Дети рассматривают ветки ели и сосны и определяют, что и на тех, и на других есть хвоинки, но крепятся они по-разному. У сосны по две хвоинки крепятся к ветке, а у ели — каждая хвоинка.

Наблюдение 2. «Хвоинки».

Сравнивая хвоинки обоих деревьев, ученики замечают, что длина хвоинок у деревьев разная. У сосны хвоинки длинные, а у ели — короткие.

Затем дети дорисовывают хвоинки на веточках в рабочей тетради (с. 20, задание 3).

Наблюдение 3. «Шишки».

Дети рассматривают шишки и обращают внимание на то, что шишки сосны меньше по размерам, чем шишки ели и круглее. Шишки ели длиннее и вытянутой формы.

— Молодцы! Вы всё правильно заметили. Муравьишка просит ещё раз объяснить ему, как отличить сосну от ели.

Дети отвечают. Затем они выполняют задание № 1 на странице 20 рабочей тетради, обмениваются тетрадями, проверяют работы друг друга.

— Ещё раз рассмотрите рисунок ели и сосны. Сравните эти деревья. Устно опишите по плану, данному в учебнике.

• Название дерева

• Лиственное или хвойное

• Общий вид, расположение веток

• Особенности хвоинок

• Особенности шишек

Заслушивают 2-3 описания.

— Мудрая Черепаха подготовила задание для любознательных учеников. Рассмотрите дерево, изображённое у меня на слайде. Вы видите общий вид дерева и его веточки в разные времена года. Можно ли это дерево отнести к хвойным? Как расположены хвоинки? Чем это дерево зимой отличается от других хвойных? Какие деревья сбрасывают листья на зиму? (Лиственные.)

¾            Из-за этой особенности хвойное дерево получило своё название — лиственница. О ней даже сочинили загадку.

Есть у родственницы ёлки

Неколючие иголки.

Но, в отличие от ёлки,

Опадают те иголки.

VII . Рефлексия.

  Сегодня я узнал(а)...

Было трудно…

Я понял(а), что…

Я научился(лась)…

Было интересно узнать, что…

Мне захотелось…

 VIII. Итог урока

– Какому звуку, какой букве был посвящен урок?  

– Чему учились на уроке?

–Что особенно понравилось?

 

0%

Конспект по окружающему миру на тему "Что такое хвоинки? Практическая работа №5 «Сравнение ели и сосны» "

    DOCX

19.11.2021

1999

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Гафарова Мадине Юнусовна

Гафарова Мадине Юнусовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
  • Всего просмотров: 106958
  • Подписчики: 2
  • Всего материалов: 61
  • 106958
    просмотров
  • 61
    материалов
  • 2
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гафарова Мадине Юнусовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: