Конспект по познанию мира "Нервная система"

Имя прилагательное. Роль имени прилагательного в предложении

                                                     Имя прилагательное как часть речи        

Цель:

·        закрепление пройденного об имени прилагательном, умения определять род и число имён прилагательных;

·        обогащение словарного запаса учащихся, развитие речи;

·        развитие памяти, внимания, координации движения;

·        воспитание бережного отношения к природе;

·        сохранение здоровья учащихся;

·        учить оценивать себя, работы товарищей.

Ход урока

1. Оргмомент.

     Слышите, звенит звонок,

     Говорит: «Начнём урок!»

     Займите свои места, ребята.

2. Поэтическая минутка.

- Послушайте стихотворение А.С. Пушкина «Ещё дуют холодные ветры»

Ещё дуют холодные ветры

И наносят утренние морозы.

Только что на проталинах весенних

Показались ранние цветочки,

Как из чудного царства воскового,

Из душистой келейки медовой

Вылетала первая пчёлка,

Полетела по ранним цветочкам

О красной весне поразведать:

Скоро ль будет гостья дорогая,

Скоро ли луга позеленеют,

Скоро ль у кудрявой у берёзы

Распустятся клейкие листочки,

Зацветет черёмуха душистая.

- Какое время года описывает А.С. Пушкин в своём стихотворении?

- Докажите.

- С помощью, каких слов автор передаёт признаки природы?

- Какие это части речи?

3. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы поговорим о весне краснее, о первых весенних цветах. А о красоте природы нам помогут рассказать наши друзья – ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.

- Одновременно с этим мы будем повторять всё, что мы знаем об имени прилагательном как о части речи, поговорим, как изменяются имена прилагательные.

4. Минутка чистописания.

- Традиционно наш урок продолжит минутка чистописания.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Какие соединения мы используем при написании слов? (верхнее и нижнее)

- Пропишите соединения по образцу.

5. Словарная работа.

- Разговор  у нас пойдёт о растениях, значит, посвятим этой теме словарную работу.

·        Какое кудрявое чудо-дерево имеет единственную в мире белую кору, которая не нагревается на солнце? (берёза)

·        Какое дерево называют «спичечной королевой»? (осина)

·        У меня длинней иголки,

     Чем у ёлки.

     Очень прямо я расту

     В высоту. (сосна)

·        Весною зеленела,

     Летом загорала,

     Осенью надела

     Красные кораллы (рябина)

·        Разломился тесный домик

     На две половинки,

     И посыпались оттуда

     Бусинки - дробинки.

     Бусинки зеленые,

     Сладкие ядреные. (горох)

·        Как их назвать одним словом? (растения)

- Какие деревья растут в нашей местности? (региональный компонент)

- Без какой части растения не могут жить?

- А без чего не может существовать слово?

- От слова берёза образуйте однокоренные имена прилагательные, выделите корень (берёзовый, берёзонька, подберёзовик).

6. Работа по теме урока.

1. Упражнение в распознавании имён прилагательных в тексте.

стр. 26, упр. 54. (устно)

- Прочитайте стихотворение С. Маршака.

- Какие иголки у сосен?

- Какой дятел барабанит?

- Какая голова у дятла?

- Какая часть речи отвечает на эти вопросы? (имя прилагательное)

Обобщение:

- Что такое имя прилагательное?

- Что обозначает?

- На какие вопросы отвечает?

- Как изменяется? (по родам, числам, падежам)

- С какой частью речи связано в предложении?

- От чего зависит род, число и падеж имени прилагательного? стр. 27.

- Каким членом предложения является? (второстепенным)

2. Упражнение в определении рода имени прилагательного.

- Прочитайте словосочетания.

     Кленовый лист, тёплое молоко, хороший друг, звёздная ночь, ранняя весна, широкий двор, овощное рагу, далёкий путь, яркое солнце, субботний вечер.    

- Вставьте пропущенные буквы. Почему вставили именно эти буквы?

- Определите род имени прилагательного.

3. Физминутка.

4. Упражнение в определении числа имени прилагательного. Письмо по памяти.

- Прочитайте.                     

Улетела злая вьюга,

Принесли тепло грачи.

Побежали друг за другом

Беспокойные ручьи.

                     Анна Усанова

- На какие орфограммы встретились слова?

- Выучите наизусть.

- Запишите стихотворение.

- Определите число имён прилагательных.

5. Синтаксическая роль имени прилагательного.

стр. 30, упр. 63.

- Вставь имена прилагательные по смыслу.

- Поставь к ним вопросы.

- Определи, каким членом предложения являются имена прилагательные.

     И румянит людям щёки лёгкий зимний холодок. Плохо светит зимнее солнце. На дворе стоял сильный мороз. Буря намела в саду большой сугроб. Солнце закрыла большая туча.

- Какая погода у нас?

7. Итог урока. Рефлексия.

- Что нового узнали?

- Чему учились?

- Что вам больше всего понравилось?

- Какие задания вызвали затруднения?

- Какие у вас есть затруднения?

- Ребята, почему говорят, что цветы радуют сердце на луга?

- Что мы должны помнить, бывая на природе?

8. Домашнее задание.

Сочинение миниатюра «Зимний лес».